viernes, 31 de julio de 2026

Feminismos negros. Una antología

Feminismos negros. Una antología, editado por Traficantes de Sueños y coordinado por Mercedes Jabardo, ofrece una cuidada selección de textos clave para comprender la historia, la teoría y la praxis del pensamiento feminista negro desde el siglo XIX hasta la actualidad. A través de los escritos fundacionales de figuras imprescindibles como Sojourner Truth, Ida B. Wells, Angela Davis, Patricia Hill Collins o Hazel Carby, la obra visibiliza cómo las desigualdades no responden únicamente a cuestiones de género, sino que se articulan en una compleja intersección con la raza, la clase social y la sexualidad.

 Además de abordar las primeras críticas al sufragismo dominante y las denuncias contra el racismo estructural, las páginas recopiladas analizan nociones fundamentales como el pensamiento interseccional, las dinámicas poscoloniales, las redes de solidaridad comunitaria y la diversidad de las identidades en la diáspora, constituyendo una herramienta pedagógica y reflexiva de gran valor para enriquecer los marcos teóricos de la coeducación y profundizar en una visión verdaderamente diversa e inclusiva de la igualdad.

Puede descargarse desde:

https://dn760105.eu.archive.org/0/items/FeminismosNegros/Feminismos%20negros.%20Una%20antolog%C3%ADa.pdf

Economía de género vía @mujerconciencia

¿Alguna vez te has parado a pensar cómo influye el género en las oportunidades económicas de las personas? De esto mismo se encarga la economía de género, un campo de estudio especializado en analizar por qué existen diferencias sistemáticas entre hombres y mujeres en el ámbito económico, cuáles son sus causas y cómo las costumbres, la sociedad y las decisiones políticas pueden reducir o agrandar esas brechas. 

Para profundizar en esta cuestión tan relevante, la Fundación Ramón Areces ha publicado la guía Economía de género, un trabajo coordinado por las investigadoras y doctoras Lídia Farré y Judit Vall Castelló que reúne las principales claves sobre el tema.

Puedes leerlo y descargarlo aquí:

https://www.fundacionareces.es/recursos/doc/portal/2024/04/23/web-economia-de-genero.pdf

Más información en:

https://mujeresconciencia.com/2026/07/24/economia-de-genero/

sábado, 25 de julio de 2026

Mapa de cuidados

Mapa de cuidados es una plataforma digital creada por el Instituto de las Mujeres que reúne, en un único espacio, información sobre recursos, servicios, ayudas, prestaciones y trámites relacionados con los cuidados en España. Su objetivo es facilitar el acceso a una información que, con frecuencia, se encuentra dispersa entre diferentes administraciones, ofreciendo explicaciones claras sobre cómo acceder a cada recurso y qué pasos deben seguir las personas usuarias.

La plataforma está dirigida tanto a quienes necesitan apoyo para el cuidado de menores, personas mayores o personas en situación de dependencia como a quienes desempeñan tareas de cuidados, ya sea de forma profesional o no profesional. Incluye un potente buscador y un directorio organizado por áreas: infancia, juventud, familias, discapacidad, personas cuidadoras, mujeres o mayores, entre otras, que permite localizar fácilmente recursos adaptados a cada necesidad. Además de informar sobre ayudas y prestaciones, ofrece guías prácticas sobre los trámites necesarios para solicitarlas y recursos de formación y apoyo para las personas cuidadoras.

Se trata de una herramienta especialmente valiosa desde la perspectiva de la igualdad, ya que contribuye a visibilizar el trabajo de cuidados, tradicionalmente asumido de forma mayoritaria por las mujeres, y promueve la corresponsabilidad y la conciliación de la vida personal, familiar y laboral. Por ello, constituye también un recurso de interés para el ámbito educativo, donde puede utilizarse para trabajar cuestiones relacionadas con la igualdad de género, los derechos sociales, el estado del bienestar y el valor social de los cuidados.

https://mapadecuidados.es/es/

Estadística de violencia doméstica y violencia de género. Últimos datos

A través de este recurso del Instituto Nacional de Estadística (INE) pueden conocerse, con datos oficiales, cómo evolucionan la violencia de género y la violencia doméstica. Se reúnen indicadores actualizados sobre estos aspectos y se ofrece así una visión global de la situación en España.

Es posible consultar tablas, gráficos y series estadísticas de forma dinámica y descargar los datos en diferentes formatos para analizarlos o utilizarlos en trabajos de investigación y proyectos educativos. 

Se trata, en fin, de una excelente herramienta para trabajar la coeducación y el pensamiento crítico a partir de evidencias. Los datos permiten analizar con el alumnado una cuestión de gran interés social que no deben ser ajena a la enseñanza. 

https://ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176866&menu=ultiDatos&idp=1254735573206

viernes, 17 de julio de 2026

¿Qué científicas te inspiran? Actividades de Primaria para el #11F

Materiales educativos desarrollados por Casio para Primaria, en especial, como propuesta didáctica para la celebración del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Mediante este recurso el alumnado podrá desarrollar su competencia matemática y su razonamiento lógico a partir de las referencias de mujeres como Hipatia, Ada Lovelace, Ana Freire, Heidy Lamarr a través de fichas de trabajo.

Podéis descargarlas en:

Guía para comprender las violencias machistas digitales: nuevos contextos, misma raíz

Las tecnologías digitales forman parte de la vida cotidiana de niños, niñas y adolescentes, pero también han abierto nuevos espacios en los que pueden reproducirse formas de violencia de género. La Guía para comprender las violencias machistas digitales: nuevos contextos, misma raíz, publicada por el Instituto de las Mujeres, ayuda a entender que estas conductas no constituyen un fenómeno nuevo, sino una manifestación de las desigualdades y violencias machistas que ahora se expresan a través de las redes sociales, las plataformas digitales y otras herramientas tecnológicas.

Con un lenguaje claro y numerosos ejemplos, la guía explica cómo identificar prácticas como el ciberacoso, la difusión no consentida de imágenes íntimas, la manipulación de fotografías mediante inteligencia artificial, el control a través de dispositivos digitales o las campañas de odio en línea. Además, analiza por qué estos comportamientos afectan especialmente a las mujeres y las niñas, cuáles son sus consecuencias y qué medidas pueden adoptarse para prevenirlos y afrontarlos.

Se trata de un recurso de interés para el ámbito educativo, ya que ofrece herramientas para trabajar en el aula la ciudadanía digital, la igualdad, el uso responsable de las tecnologías y el pensamiento crítico. La guía invita a reflexionar con el alumnado sobre el respeto en los entornos digitales, la privacidad, el consentimiento y la importancia de construir espacios virtuales seguros e inclusivos.

https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/AreaEstudiosInvestigacion/GuiasCatedraUCM/Guia_Violencias_Digitales_2025.pdf

sábado, 11 de julio de 2026

Fútbol femenino en España durante el franquismo: las pioneras que abrieron camino

Artículo escrito por Mariano Miguel Cardarelli, miembro del Equipo de Derechos de las Mujeres en Amnistía Internacional España en torno a la historia del fútbol femenino en España en la época del franquismo. Una visión bastante original y esperanzadora, a pesar de la experiencia cotidiana, sobre cómo el fútbol, fue o puede ser una herramienta favorecedora de la igualdad y del respeto a los derechos humanos.

También un documento que invita a reflexionar sobre los avances experimentados con respecto al pasado en este sentido, la necesidad de seguir luchando por mantenerlos y conseguir su pleno desarrollo.

Podéis encontrarlo aquí:

https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/blog/historia/articulo/futbol-femenino-espana-pioneras-franquismo/

Actividades para el aula. Las mujeres hacen ciencia: Hipatia

Este cuaderno didáctico, dirigido al alumnado del primer ciclo de Educación Secundaria y elaborado dentro del proyecto Women do Science de Casio Educación, acerca al aula la figura de Hipatia de Alejandría, una de las científicas más relevantes de la Antigüedad, para poner en valor la contribución de las mujeres a la ciencia.

El recurso combina matemáticas, ciencia e historia mediante actividades prácticas y cercanas que ayudan al alumnado a comprender conceptos como la geometría, la densidad, las proporciones o la astronomía a partir de situaciones contextualizadas. Los ejercicios incluyen soluciones y pueden utilizarse de forma independiente, lo que facilita al profesorado incorporarlos a su programación en el momento que considere más adecuado.

Además de reforzar los contenidos curriculares, el cuaderno ofrece una excelente oportunidad para trabajar las materias STEAM desde una perspectiva más inclusiva, mostrando referentes femeninos y favoreciendo metodologías activas que despiertan la curiosidad y el interés del alumnado. Se trata, en definitiva, de un recurso sencillo, flexible e inspirador para enseñar matemáticas conectándolas con la historia de la ciencia y con el papel que las mujeres han desempeñado en su desarrollo.

También disponible en catalán y euskera.

https://www.edu-casio.es/recurso/cuaderno-de-actividades-hipatia/

Guía Identificar y evaluar los riesgos con perspectiva de género en el ámbito laboral

Incorporar la perspectiva de género a la prevención de riesgos laborales sigue siendo un reto imprescindible para avanzar hacia entornos de trabajo más seguros e igualitarios. Esta guía parte de una realidad aún vigente: las condiciones laborales y los riesgos que afectan a muchas mujeres continúan estando infrarrepresentados en los estudios, en las evaluaciones de riesgos y, en ocasiones, incluso en el reconocimiento de determinadas enfermedades profesionales. Como consecuencia, numerosas situaciones que repercuten en la salud de las trabajadoras permanecen invisibles.

Con el objetivo de contribuir a superar esta situación, la publicación ofrece orientaciones prácticas para integrar de forma transversal la perspectiva de género en la gestión de la prevención de riesgos laborales, en consonancia con la Estrategia Española de Seguridad y Salud en el Trabajo 2023-2027. La guía explica cómo incorporar este enfoque desde la evaluación de riesgos, considerada el punto de partida de toda la actividad preventiva, y propone criterios para aplicarlo también en ámbitos como los riesgos químicos, ergonómicos o psicosociales, teniendo en cuenta tanto las diferencias biológicas como las desigualdades de género.

Dirigida a profesionales de la prevención, organizaciones, representantes sindicales y a cualquier persona interesada en la salud laboral, la guía combina el análisis de la normativa vigente con propuestas prácticas y ejemplos de actuación. Elaborada a partir de investigaciones, documentación especializada y entrevistas a personas expertas e instituciones de referencia en seguridad y salud en el trabajo, constituye un recurso útil para sensibilizar, revisar las prácticas preventivas y avanzar hacia una protección de la salud laboral que responda de manera más justa a la realidad de mujeres y hombres.

https://1mayo.ccoo.es/3d475c678b4ab7a505c242ce637031c7000001.pdf

Más información:

https://1mayo.ccoo.es/Proyectos/PROYECTOS_FEPRL/AI2024-0020

sábado, 4 de julio de 2026

Docentes LGTBIAQ+ Materiales educativos

Docentes LGTBIAQ+ es un colectivo asambleario y horizontal formado por profesores y orientadores de centros educativos públicos y privados, principalmente de la Comunidad de Madrid. El espacio nació con el firme propósito de crear redes de apoyo mutuo frente a discursos conservadores, fomentar la coeducación y defender la visibilidad como una herramienta pedagógica esencial para construir escuelas seguras y libres de violencias normativas en todas las etapas del sistema educativo, desde Infantil hasta la Universidad.  

Para lograrlo, la plataforma ofrece un completo y valioso banco de recursos didácticos gratuitos diseñados para romper con los esquemas binaristas tradicionales en el aula. Entre sus materiales destacan guías y decálogos de buenas prácticas que orientan a los docentes sobre cómo abordar la legislación actual y hacer sus dinámicas más inclusivas; propuestas de material didáctico específicas organizadas por niveles (como análisis de cuentos infantiles contra los estereotipos, cortometrajes para repensar el género y campañas para incluir referentes en el currículo escolar); listas de lecturas y recomendaciones de libros con perspectiva de género adaptadas a diferentes edades; y recursos multimedia que incluyen vídeos pedagógicos, presentaciones interactivas  y dinámicas explicadas paso a paso para trabajar la diversidad afectiva, sexual y de género de forma transversal.

Encuéntralos aquí:

https://docenteslgtbi.es/index.php/materiales/

Informe Rainbow Ghosting

Rainbow Ghosting es un término acuñado por la consultora LLYC en su informe de 2026 para describir el repliegue y la desaparición progresiva del apoyo público, visible y continuado hacia el colectivo LGBTIQ+ por parte de marcas, empresas, medios de comunicación e instituciones. Esta tendencia refleja cómo un respaldo inicial se ha desvanecido o vuelto puramente estacional (concentrado en el mes del orgullo), dejando un vacío que está siendo rápidamente ocupado por discursos de odio más polarizados en internet.

Trabajarlo en el aula permite conectar la alfabetización mediática con la educación en valores, planteando dinámicas idóneas para el alumnado:

- Análisis crítico de algoritmos e Inteligencia Artificial. El estudio demuestra que las herramientas de IA generativa ya reproducen sesgos (asociando al colectivo con el miedo o la vulnerabilidad y ocultando su diversidad), los alumnos pueden debatir sobre cómo la tecnología que usan a diario no es neutra y cómo moldea su percepción de la realidad.

- Identificación de la hostilidad digital camuflada. Ayuda a los estudiantes a reconocer que la discriminación actual en redes no siempre se da mediante insultos directos, sino a través de sutiles narrativas de fondo basadas en supuestas imposiciones o defensas tradicionales, fomentando su pensamiento crítico frente a la manipulación.

Debate sobre el compromiso real vs. el postureo (rainbow washing). Es un punto de partida excelente para reflexionar sobre la diferencia entre defender los derechos humanos de forma sostenida los 365 días del año o hacerlo únicamente como una campaña de marketing estacional, promoviendo en los jóvenes una cultura de pertenencia, respeto y asertividad real en su día a día.

Puedes acceder a un vídeo explicativo del concepto aquí:

https://youtube.com/shorts/o_7Stus5FkE?si=J5YpQDQsG9rhjanT

Puedes acceder al informe completo de LLYC a partir de este enlace:

https://llyc.global/wp-content/uploads/2026/06/LLYC_Rainbow_Ghosting_ES.pdf

sábado, 27 de junio de 2026

Guía de recomendaciones para un lenguaje no sexista e inclusivo

Guía publicada por la Universidad Miguel Hernández con recomendaciones para un uso no sexista e inclusivo del lenguaje.

Se divide en tres partes:

- Recomendaciones sobre un uso no sexista del lenguaje

- Recomendaciones para un uso inclusivo y respetuoso del lenguaje

- Directrices básicas de accesibilidad.

Incluye una bibliografía sobre este tema.

https://www.uam.es/uam/media/doc/1606931515460/guia-de-recomendaciones-para-un-lenguaje-no-sexista-e-inclusivo.pdf

Protocolos para la prevención, detección y respuesta ante las diversas necesidades del alumnado

Recopilación de documentación ordenada por comunidades autónomas y referente a protocolos para la prevención, detección y respuesta ante las diversas necesidades del alumnado.

Incluyen, entre otros, los referentes a violencia de género.

https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:7ac8c189-725f-4203-b83b-43ef868de438/tabla-protocolos-por-ccaa.pdf

sábado, 20 de junio de 2026

Historia del feminismo

Historia del feminismo del pódcast No es el fin del mundo, producido por El Orden Mundial, ofrece un recorrido accesible y divulgativo por la evolución de uno de los movimientos sociales más influyentes de la historia contemporánea. A lo largo del programa se analiza cómo, durante siglos, la realidad ha sido interpretada y narrada principalmente desde una perspectiva masculina, y cómo el feminismo ha trabajado para cuestionar esa visión y reivindicar la igualdad de derechos y oportunidades para las mujeres.

El vídeo repasa las principales etapas del feminismo, desde las primeras reivindicaciones de las sufragistas por el derecho al voto hasta movimientos más recientes como #MeToo, explicando las diferentes corrientes de pensamiento que han surgido dentro del movimiento y los debates que han acompañado su desarrollo. Además, muestra cómo el feminismo ha influido no solo en la política o la sociedad, sino también en ámbitos como las relaciones internacionales, aportando nuevas formas de analizar el poder, los conflictos y las desigualdades.

Junto a esta mirada histórica, el episodio aborda algunos de los desafíos actuales, como el cuestionamiento de derechos que parecían consolidados, el crecimiento de los discursos antifeministas o las diferencias de percepción sobre la igualdad entre las generaciones más jóvenes. De este modo, el recurso invita a reflexionar sobre los avances conseguidos, pero también sobre los retos que siguen presentes en la construcción de sociedades más justas e igualitarias.

Por su enfoque riguroso y divulgativo, este material constituye un recurso de gran interés para trabajar en el ámbito educativo cuestiones relacionadas con la igualdad de género, la ciudadanía democrática, los derechos humanos y el pensamiento crítico, ayudando al alumnado a comprender mejor los procesos históricos que han contribuido a ampliar los derechos y libertades de millones de personas.

Premios Alianza STEAM 2026

Los Premios Alianza STEAM 2026, impulsados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en el marco de la iniciativa Alianza STEAM por el talento femenino, tienen como objetivo reconocer y dar visibilidad a proyectos educativos, materiales curriculares e iniciativas innovadoras que fomenten las vocaciones científicas y tecnológicas de las niñas y jóvenes y contribuyan a reducir la brecha de género en estos ámbitos.

La convocatoria está dirigida a centros educativos sostenidos con fondos públicos de todas las etapas no universitarias —desde Educación Infantil hasta Formación Profesional—, así como a entidades y organizaciones que trabajen en la promoción de las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) desde una perspectiva de igualdad. Los proyectos presentados deben haberse desarrollado durante los dos años anteriores y haber demostrado un impacto real en la práctica educativa o formativa.

La iniciativa resulta especialmente interesante para el profesorado de ciencias, tecnología, matemáticas e ingeniería, ya que pone en valor experiencias que ayudan a despertar el interés de las alumnas por estos campos del conocimiento. Además, reconoce propuestas que incorporan metodologías activas, aprendizaje basado en proyectos, investigación, robótica, programación, experimentación científica o colaboración con referentes femeninos del ámbito STEM. Más allá de la posibilidad de obtener un premio, la convocatoria constituye una oportunidad para compartir buenas prácticas, difundir experiencias exitosas y formar parte de una red educativa comprometida con una ciencia más inclusiva y diversa.

Los premios se estructuran en diferentes modalidades según las etapas educativas y contemplan también una categoría para entidades y organizaciones. La dotación económica incluye varios galardones por modalidad y menciones honoríficas destinadas a reconocer la calidad e impacto de las iniciativas presentadas.

Para quienes deseen participar o necesiten aclarar cualquier aspecto de la convocatoria, la información oficial se encuentra disponible en el portal de la Alianza STEAM del Ministerio y en la convocatoria publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE). 

Más información:

https://intef.es/Noticias/abierta-la-convocatoria-de-los-premios-alianza-steam-2026/

https://www.educacionfpydeportes.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/28/2894772/ficha/2894772-2026.html

https://alianzasteam.educacionfpydeportes.gob.es/en/inicio.html

sábado, 13 de junio de 2026

Educación y equidad de género: las alumnas pierden terreno en Matemáticas... de Ismael Sanz (@sanz_ismael)

Aunque en los últimos años las niñas han logrado importantes avances educativos (con mejores resultados académicos, menores tasas de abandono escolar y una mayor presencia en la universidad), las matemáticas siguen siendo una asignatura pendiente en términos de igualdad. Algunas investigaciones recientes alertan de que la brecha de género en esta área no solo persiste, sino que en algunos contextos vuelve a ampliarse.

Los estudios muestran que las diferencias no se deben a una menor capacidad de las niñas, sino a factores relacionados con los estereotipos de género, las expectativas sociales y determinadas prácticas educativas. De hecho, las evidencias indican que niños y niñas comienzan la escolaridad con niveles muy similares en matemáticas, pero la brecha empieza a aparecer pocos meses después de iniciar la Educación Primaria.

Además, las investigaciones revelan que las niñas continúan estando infrarrepresentadas entre el alumnado con los mejores resultados matemáticos y, al mismo tiempo, aumentan los casos en los que presentan dificultades en esta materia. Esta situación puede acabar influyendo en sus futuras elecciones académicas y profesionales, especialmente en ámbitos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

La buena noticia es que existen estrategias eficaces para revertir esta tendencia. El aprendizaje cooperativo, la resolución de problemas en grupo, una evaluación menos competitiva, la formación del profesorado en igualdad y la visibilización de referentes femeninos en las matemáticas y la ciencia han demostrado ser medidas capaces de reducir la brecha de género sin perjudicar el rendimiento de los niños.

Para el profesorado, estos resultados constituyen una invitación a reflexionar sobre cómo se enseñan las matemáticas y sobre la importancia de crear entornos de aprendizaje que refuercen la confianza y las expectativas de éxito de todo el alumnado. La igualdad en STEM no depende del talento, sino de las oportunidades, los referentes y las experiencias educativas que ofrecemos desde las primeras etapas escolares.

Podéis consultar para más detalles la publicación de FUNCAS elaborada por Ismael Sanz a través de este enlace: 

https://www.funcas.es/wp-content/uploads/2026/06/Educacion-y-equidad-de-genero_1.pdf

Girls Go STEM. Student Challenge 2026

La iniciativa europea Girls Go STEM, impulsada por el Instituto Europeo de Innovación y Tecnología (EIT) con el apoyo de la Unión Europea, ha abierto la convocatoria de su Student Challenge 2026, una oportunidad única para que jóvenes interesadas en la ciencia y la tecnología pongan a prueba su creatividad y capacidad de innovación.

Dirigido a equipos de entre dos y cuatro chicas de 14 a 19 años, el concurso forma parte de un programa que busca impulsar las vocaciones STEM y reducir la brecha de género en ámbitos como la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Desde su creación, Girls Go STEM ha ayudado a miles de jóvenes europeas a desarrollar competencias digitales, emprendedoras y científicas.

En esta edición, las participantes deberán enfrentarse a un desafío de gran actualidad: la creciente acumulación de residuos espaciales. El reto consiste en rediseñar un componente utilizado en el espacio para que, al finalizar su vida útil o en caso de avería, genere la menor cantidad posible de basura espacial. Las propuestas deberán combinar creatividad, conocimiento científico y capacidad de comunicación, ya que tendrán que presentarse mediante un breve vídeo.

Una excelente ocasión para que las estudiantes descubran el potencial de las disciplinas STEM, trabajen en equipo y contribuyan con sus ideas a resolver algunos de los retos tecnológicos del futuro. El plazo de presentación de candidaturas permanecerá abierto hasta el 27 de julio de 2026.

https://eit-girlsgostem.eu/student-challenge-2026/

sábado, 6 de junio de 2026

Identidad sexual. Programa El cazador de cerebros

En este episodio de El cazador de cerebros, titulado “Identidad sexual”, el divulgador científico Pere Estupinyà explora, desde una perspectiva científica, cómo se construye la identidad sexual y de género y qué factores biológicos, psicológicos y sociales intervienen en este proceso.

A lo largo del programa, se presentan investigaciones y entrevistas con especialistas que ayudan a comprender mejor conceptos como la identidad de género, la orientación sexual, la diversidad sexual y las diferencias entre sexo biológico y género. El documental muestra que la realidad humana es mucho más diversa y compleja de lo que tradicionalmente se ha pensado, desmontando algunos mitos y prejuicios que todavía persisten en la sociedad.

Se trata de un recurso especialmente interesante para trabajar en contextos educativos cuestiones relacionadas con la diversidad, el respeto a las diferencias y la educación afectivo-sexual basada en evidencias científicas. Además, puede contribuir a fomentar el pensamiento crítico frente a estereotipos o ideas simplificadoras sobre la identidad y la sexualidad.

https://www.rtve.es/play/videos/el-cazador-de-cerebros/cazador-cerebros-identidad-sexual/5409975/

Mujeres en la filosofía antigua. La Rueca de Aspasia

La Rueca de Aspasia es un amplio repositorio digital creado por Juan Antonio Montes dedicado a recuperar y difundir la historia de las mujeres en ámbitos tradicionalmente invisibilizados por los relatos académicos y educativos, especialmente en la filosofía, la ciencia, las matemáticas y la cultura. 

Inspirada en la figura de Aspasia de Mileto, una de las mujeres más influyentes de la Atenas clásica, la web reúne artículos, materiales didácticos, biografías, textos históricos y recursos audiovisuales centrados en las aportaciones de mujeres que han desempeñado un papel relevante en el desarrollo del pensamiento y del conocimiento.

Uno de los aspectos más interesantes del recurso es que contribuye a corregir una de las carencias más habituales de los materiales educativos: la escasa presencia de referentes femeninos. A través de sus contenidos, el profesorado puede descubrir figuras como las filósofas pitagóricas, Hipatia o numerosas mujeres científicas y matemáticas cuya contribución ha sido frecuentemente ignorada en los currículos tradicionales.

Desde la perspectiva de la coeducación, la web resulta especialmente valiosa porque permite trabajar la igualdad no solo denunciando las desigualdades históricas, sino también visibilizando modelos femeninos diversos en ámbitos donde las mujeres han sido sistemáticamente relegadas. Este enfoque coincide con uno de los objetivos fundamentales de la coeducación: integrar el saber y las aportaciones de las mujeres en todas las disciplinas para eliminar sesgos y ofrecer referentes positivos al alumnado.

En el aula, los materiales de La Rueca de Aspasia pueden utilizarse para desarrollar proyectos de investigación, actividades sobre mujeres relevantes en la historia del pensamiento, análisis crítico de los libros de texto o propuestas interdisciplinarias que combinen historia, filosofía, ciencias y educación en igualdad. De este modo, el alumnado no solo amplía sus conocimientos, sino que también aprende a cuestionar los silencios y ausencias presentes en muchos relatos históricos.

https://sites.google.com/site/laruecadeaspasia/

sábado, 30 de mayo de 2026

Equality in the EU – Infographic – 2026 version

Esta infografía en inglés ofrece una panorámica de los datos más recientes de la UE en ámbitos relacionados con la igualdad, tales como:

  • población
  • salud
  • educación
  • empleo
  • pobreza y exclusión
  • objeto de hostilidad manifestada a través de Internet.

Revuelta de Mujeres

Recogemos hoy una referencia para quienes tengáis interés en una aproximación feminista desde la religión. 

Ofrece un punto de vista bastante inusual desde el que se ofrecen diversos enlaces y recursos referidos a teología feminista y a la participación de las mujeres en diversos ámbitos y, en especial, en el de la Iglesia católica.

Podéis encontrarlo en la siguiente página web:

https://www.revueltamujeresenlaiglesia-alcemlaveu.com/

sábado, 23 de mayo de 2026

Guía de periodismo inclusivo

Esta guía de Lucía Quiroga Martínez parte de una idea fundamental: el lenguaje no es neutral. Las palabras que utilizamos en los medios de comunicación influyen en cómo entendemos la realidad y en quiénes aparecen visibles o invisibles dentro de ella. Por eso, esta publicación invita a reflexionar sobre el papel del periodismo y de la comunicación en la construcción de una sociedad más igualitaria.

El texto analiza cómo, durante mucho tiempo, las mujeres han sido representadas desde estereotipos, reducidas a determinados papeles o directamente silenciadas en muchos relatos mediáticos. Frente a ello, la guía propone una comunicación comprometida con los derechos humanos, el rigor y la igualdad, especialmente en un contexto en el que siguen existiendo discursos que minimizan la violencia machista o banalizan las desigualdades.

Más que un manual cerrado, la publicación ofrece herramientas prácticas para revisar hábitos y formas de comunicar, ayudando a cuestionar expresiones, enfoques y rutinas que perpetúan prejuicios. Desde la perspectiva de la coeducación, constituye un recurso muy valioso para trabajar el pensamiento crítico, el análisis del lenguaje y la importancia de una comunicación inclusiva y respetuosa.

Puedes descargarla desde el siguiente enlace:

https://www.apmadrid.es/wp-content/uploads/2026/05/Guia-de-periodismo-inclusivo_Lucia-Quiroga.pdf

Mujeres y hombres en España

Publicación que ofrece una excelente oportunidad para trabajar en el aula la igualdad de género a partir de datos reales y actuales. Desde una perspectiva cercana y práctica, reúne algunos de los indicadores más relevantes sobre la situación de mujeres y hombres en ámbitos como la educación, el empleo, los salarios, la salud, la inclusión social o la participación en la ciencia y la toma de decisiones.

El recurso está organizado en diferentes temas y cada apartado puede consultarse de forma independiente, lo que facilita su uso en clase según las necesidades de cada materia o proyecto educativo. 

1. Empleo (actualizado 13 mayo 2025)

2. Salarios, ingresos, cohesión social (actualizado 6 mayo 2026)

3. Educación (actualizado 14 octubre 2025)

4. Salud (actualizado 29 julio 2025)

5. Conciliación trabajo y familia (actualizado 4 junio 2025)

6. Ciencia y tecnología, sociedad de la información (actualizado 9 marzo 2026)

7. Delito y violencia (actualizado 12 febrero 2026)

8. Poder y toma de decisiones (actualizado 12 febrero 2026)

Además de explicaciones sencillas y definiciones claras, incluye tablas, gráficos y enlaces de interés que permiten analizar la información, reflexionar sobre ella y fomentar el pensamiento crítico del alumnado.

Uno de sus puntos fuertes es que los materiales son dinámicos y accesibles: los datos pueden descargarse, consultarse en distintos formatos y utilizarse para actividades, debates o proyectos interdisciplinares. Esto convierte la publicación en una herramienta muy útil para acercar al alumnado a la realidad social desde una mirada coeducativa y basada en evidencias.

https://ine.es/ss/Satellite?c=INEPublicacion_C&cid=1259924822888&p=1254735110672&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout&param1=PYSDetalleGratuitas

viernes, 15 de mayo de 2026

Con derechos, sin violencias

Con derechos, sin violencias. Guía para prevenir la explotación den el empleo del hogar y cuidados es una publicación de la Federación de Mujeres Progresistas editado en 2025. Constituye un recurso educativo orientado a promover la igualdad en el contexto de las prácticas de explotación laboral en las tareas domésticas y de cuidado.

La guía parte de la escucha a las mujeres que sufren estas prácticas de discriminación y se articula en varios apartados. El primero muestra una foto fija de las situaciones de explotación y violencias en este ámbito labora en España. El segundo analiza el contexto estructural en el que se dan y se perpetúan estas vulneraciones de derechos. Seguidamente se abordan diversos modos de violencia con el objetivo de visibilizarlas y, finalmente, se proponen herramientas concretas para la prevención, denuncia y reparación con la aportación de buenas prácticas y recursos auxiliares.

Podéis acceder a la guía a través de este enlace:

https://fmujeresprogresistas.org/download/111697/?tmstv=1762878423

Centenario del Lyceum Club Femenino

El Lyceum Club Femenino fue una de las iniciativas culturales y feministas más importantes de la España de comienzos del siglo XX. Fundado en Madrid en 1926 por un grupo de mujeres intelectuales encabezadas por María de Maeztu, el club nació con el objetivo de crear un espacio donde las mujeres pudieran participar activamente en la vida cultural, social y educativa, en una época en la que todavía tenían muy limitada su presencia en estos ámbitos.

El Lyceum organizaba conferencias, debates, actividades artísticas y encuentros sobre literatura, ciencia, educación o derechos de las mujeres, convirtiéndose en un lugar de intercambio de ideas y de defensa de la igualdad. Por sus salas pasaron figuras destacadas de la cultura y el pensamiento de la época, y muchas de sus integrantes fueron pioneras en la lucha por la educación y la participación pública de las mujeres.

Desde la perspectiva de la coeducación, el Lyceum Club Femenino representa un ejemplo histórico del valor de la educación, la cultura y el asociacionismo como herramientas para avanzar hacia una sociedad más igualitaria. Recordar su legado permite visibilizar el papel de muchas mujeres que abrieron caminos y defendieron derechos que hoy siguen siendo fundamentales.

¿Quieres saber más sobre esta institución y sus integrantes cuando se cumple su centenario?

https://lyceumclub.es/

https://www.bne.es/es/blog/blog-bne/habitacion-propia-nace-lyceum-club-femenino

https://amp.rtve.es/noticias/20260426/lyceum-club-ano-recordar-mujeres-igualdad/17023418.shtml

domingo, 10 de mayo de 2026

Retrato de un agresor machista

La editora de Igualdad de RTVE, Alicia Gómez Montano, reflexiona sobre una cuestión que suele recibir menos atención en los casos de violencia de género: el perfil de los agresores. Habitualmente, cuando ocurre un asesinato machista, la atención se centra en el dolor y el sufrimiento de la víctima, mientras que se analiza mucho menos qué factores explican la conducta de quien ejerce la violencia.

El reportaje destaca que no existe un único tipo de agresor, ya que los casos responden a realidades diferentes. Sin embargo, sí señala un elemento común: la influencia de una cultura machista muy arraigada históricamente, que ha contribuido durante siglos a normalizar desigualdades y actitudes de control sobre las mujeres.

Desde el ámbito educativo, esta reflexión resulta especialmente importante porque invita a trabajar en el aula la prevención de la violencia de género desde la educación en igualdad, el análisis crítico de los estereotipos y la construcción de relaciones basadas en el respeto. Esta circunstancia hace interesante este documento como recurso para abordar en clase la cuestión.

https://www.rtve.es/play/videos/lab-rtve/retrato-agresor-machista/5285959/

Hacer memoria. La Sección Femenina

La guía didáctica La Sección Femenina, escrita por Begoña Barrera López, forma parte de la colección Hacer Memoria, una iniciativa impulsada por la Secretaría de Estado de Memoria Democrática y coordinada por investigadores del CSIC. Estas publicaciones están dirigidas especialmente al público adolescente y buscan acercar la historia reciente de España desde una perspectiva crítica y conectada con la realidad actual.

El recurso analiza el papel que desempeñó la Sección Femenina durante la dictadura franquista, una organización vinculada a Falange que se encargó de la educación y formación de las mujeres entre 1939 y 1975. A través de distintos materiales y propuestas, la guía explica cómo el régimen promovió un modelo femenino basado principalmente en el papel de madre y ama de casa, limitando la autonomía y las oportunidades de las mujeres.

Más allá del contenido histórico, la publicación tiene un gran valor educativo porque invita a reflexionar sobre la relación entre educación, ideología y género. Además, conecta el conocimiento del pasado con debates actuales sobre igualdad y derechos, ayudando al alumnado a desarrollar una mirada crítica sobre cómo se construyen los roles sociales y cómo determinadas ideas pueden influir en la vida cotidiana.

https://mptmd.gob.es/content/dam/mpt/memoria-democratica/publicaciones-memoria/gu%C3%ADas-did%C3%A1cticas-hacer-memoria/guias-pdf/37319_LaSeccionFemenina.pdf

viernes, 1 de mayo de 2026

Guía de salud de la mujer deportista

Durante décadas, el mundo del deporte ha operado bajo un estándar universal que, en realidad, no era tan universal: el cuerpo masculino. Esta visión androcéntrica en la investigación científica ha generado una brecha de conocimiento histórica que ha dejado a las deportistas en una situación de desventaja, ignorando factores biológicos y biomecánicos fundamentales para su salud y rendimiento. Sin embargo, el paradigma está cambiando. Hoy entendemos que la fisiología femenina no es una variante de la masculina, sino un sistema con entidad propia que requiere una mirada específica y rigurosa.

La investigación de la última década ha sido reveladora. Ahora sabemos que factores como las fluctuaciones hormonales, la salud menstrual, la densidad ósea y las disfunciones del suelo pélvico no son temas secundarios, sino pilares del bienestar integral. Ignorar procesos vitales como el embarazo o la menopausia, o no prestar atención a indicadores críticos como el síndrome de Deficiencia Energética Relativa en el Deporte (RED-S), no solo limita el potencial de la atleta, sino que pone en riesgo su integridad física a largo plazo. Por ello, la individualización se ha convertido en la herramienta más potente para optimizar el entrenamiento y prevenir lesiones.

Ante la necesidad de un enfoque más equitativo del deporte, surge esta guía con un objetivo claro: traducir la ciencia en acción. El documento no solo explica los procesos biológicos clave de la mujer, sino que ofrece herramientas prácticas para integrarlos en la planificación y la prevención sanitaria. Este recurso es, además, un compromiso ético para derribar barreras estructurales. Aunque se centra en deportistas sin discapacidad por una decisión metodológica, su meta final es construir un entorno deportivo más justo y riguroso para todas.

https://www.csd.gob.es/sites/default/files/media/files/2025-12/Guia%20de%20Salud%20de%20la%20Mujer%20Deportista.pdf

Her Atlas. Base de datos

Base de datos internacional sobre educación y género, que recoge información comparada entre países. Her Atlas sirve para analizar cómo las leyes y políticas de cada país protegen (o no) el derecho de las niñas a la educación. Incluye indicadores sobre aspectos como la igualdad de género en la legislación educativa o la existencia de marcos legales que garanticen el acceso a la educación.

Este recursos no está pensado para una lectura tradicional, sino para explorar datos: se pueden filtrar, descargar, analizar o utilizar en investigaciones, proyectos educativos o estudios comparativos. Forma parte de la estrategia de datos abiertos de la UNESCO, que busca poner información a disposición de todo el mundo para mejorar la toma de decisiones y abordar problemas globales como la desigualdad o el acceso a la educación.

Descubre esta herramienta de datos que permite estudiar la situación de la educación desde una perspectiva de igualdad de género a nivel global, y que puede ser muy útil para investigadores, docentes o estudiantes interesados en analizar realidades educativas con datos reales.

https://data.unesco.org/explore/dataset/edp002/information/

Folleto sobre Her Atlas:

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371585


sábado, 25 de abril de 2026

Exposición Mujeres del mundo en el IES Azorín

Una exposición itinerante sobre derechos de las mujeres recibida a través de Cruz Roja de Petrer está a disposición de toda la comunidad escolar del IES Azorín desde el pasado día 16 de abril. Las diversas tutorías han podido visitarla y trabajar sobre ella en el pasillo de entrada al edificio.

La exposición es una invitación a mirar el mundo con otros ojos: los de las mujeres que, en distintos contextos y lugares del planeta, siguen enfrentándose a desigualdades profundas. A través de 25 fotografías de gran formato acompañadas de textos explicativos, la muestra ofrece un recorrido visual y reflexivo por la realidad social, económica y cultural de las mujeres, poniendo el foco en problemáticas que, en muchos casos, permanecen invisibilizadas.

Las imágenes nos acercan a situaciones diversas, pero conectadas por un mismo hilo: la desigualdad de género.
Desde la feminización de la pobreza hasta el aislamiento de las mujeres en entornos rurales, pasando por el conocido “techo de cristal” que limita su acceso a puestos de responsabilidad, la exposición invita a comprender cómo estas barreras siguen presentes en diferentes ámbitos de la vida. También se abordan cuestiones especialmente graves como la mutilación genital femenina, la trata de mujeres con fines de explotación sexual, los matrimonios forzosos o la prostitución, mostrando el impacto real que tienen en la vida de millones de mujeres.

No se olvidan aspectos más cercanos pero igualmente relevantes, como la distribución desigual de los cuidados, la invisibilidad del trabajo doméstico o el uso de un lenguaje excluyente. Estos elementos, a menudo normalizados, forman parte de un sistema que perpetúa la desigualdad y que requiere ser cuestionado desde la educación y la reflexión crítica.

Claves Coeducativas para las Áreas STEM

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, a través de su Unidad de Igualdad de Género, ha presentado recientemente la Guía de Claves Coeducativas para las Áreas STEM, en el marco de la celebración del Día Internacional de las Niñas en las TIC.

Este material proporciona herramientas coeducativas al profesorado de las disciplinas STEM en sus prácticas lectivas. De igual manera, otro de sus objetivos tiene que ver con ampliar las expectativas y oportunidades que pueden verse coartadas desde condicionamientos de género y llegar así a limitar la igualdad de oportunidades de nuestro alumnado.

Podéis descargar la guía desde:

https://educacion.castillalamancha.es/sites/default/files/2026-04/Gu%C3%ADa_Claves%20coeducativas%20STEM.pdf

sábado, 18 de abril de 2026

Are female bosses a path to equality? Evidence of their incidence on gender gaps

El estudio analiza el efecto de la representación femenina en puestos de liderazgo sobre las brechas de género en el ámbito laboral, utilizando datos administrativos longitudinales de Uruguay durante un periodo de 26 años. Los resultados muestran que una mayor presencia de mujeres en posiciones jerárquicas se asocia con una reducción significativa de la brecha salarial de género, así como con un aumento en los salarios de las trabajadoras. 

Asimismo, se observa un impacto positivo en la participación laboral femenina, tanto por el incremento en las contrataciones como por la reducción de la rotación. La evidencia sugiere, además, que el liderazgo femenino contribuye a mejorar el ajuste entre empleo y trabajador, lo que se traduce en una disminución adicional de las desigualdades salariales. En conjunto, los hallazgos apuntan a que el aumento de mujeres en puestos directivos constituye un factor relevante para avanzar hacia una mayor igualdad de género en el mercado laboral.

Referencia del artículo:

Ceni, R., Galván, E., Parada, C. et al. Are female bosses a path to equality? Evidence of their incidence on gender gaps. SERIEs 16, 605–657 (2025). https://doi.org/10.1007/s13209-025-00311-2

https://link.springer.com/article/10.1007/s13209-025-00311-2

MOOC Iniciación a la Robótica y Programación con perspectiva de género (2ª edición)

El impulso de la participación de las niñas en las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) es hoy una necesidad clave en educación. Favorecer su presencia desde edades tempranas no solo ayuda a desarrollar competencias digitales, sino que también contribuye a construir una sociedad más equitativa en el futuro. En este sentido, la educación obligatoria, por su carácter inclusivo, ofrece una oportunidad ideal para incorporar la robótica y la programación con perspectiva de género. Además, si este objetivo se trabaja de forma conjunta entre escuela, familias y comunidad, su impacto puede ser mucho mayor.

En este contexto se presenta el MOOC “Iniciación a la Robótica y Programación con Perspectiva de Género”, que se desarrollará del 21 de abril al 29 de mayo. Este curso ofrece una base metodológica clara y práctica, respaldada por experiencias tanto en educación formal como no formal. Su propuesta se organiza de manera progresiva, combinando el desarrollo del pensamiento computacional con actividades y herramientas variadas.

A lo largo del curso, se trabajan contenidos como la importancia de la robótica en edades tempranas, el pensamiento computacional sin dispositivos (desenchufado), la programación visual y una primera aproximación a la inteligencia artificial. Finalmente, se introducen recursos más concretos como los robots educativos de suelo y las placas de programación, ofreciendo una visión completa y accesible para iniciarse en este ámbito.

https://formacion.intef.es/abierta/

sábado, 11 de abril de 2026

Cómo elaborar cómics con perspectiva de género #UNRWA

En este recurso elaborado por UNRWA se puede encontrar una propuesta educativa muy práctica que enseña a crear cómics con un enfoque social y de igualdad.

Por un lado, la guía explica paso a paso cómo elaborar un cómic: desde la idea inicial, la creación de personajes y la escritura del guion, hasta el diseño de las viñetas y la difusión final. Todo el proceso está planteado de forma didáctica, con ejemplos y plantillas que facilitan su uso en el aula.

Pero lo más importante es que no se trata solo de aprender a hacer cómics, sino de utilizarlos como una herramienta educativa para reflexionar sobre los derechos humanos y la igualdad de género. La guía propone trabajar temas sociales (la realidad de las mujeres refugiadas palestinas) con el objetivo de visibilizar situaciones de desigualdad y fomentar una actitud crítica en el alumnado.

Además, introduce el concepto de “cómic social”, entendido como un medio de comunicación que no solo cuenta historias, sino que busca sensibilizar y provocar una respuesta activa en quien lo lee frente a las injusticias.

Desde el punto de vista de la coeducación, este recurso es especialmente interesante porque permite trabajar la igualdad de una forma creativa y participativa. A través del cómic, el alumnado puede cuestionar estereotipos de género, dar voz a realidades poco visibles y desarrollar valores como la empatía, la justicia y el pensamiento crítico. El cómic se convierte así en una herramienta para educar en igualdad y formar una ciudadanía más consciente y comprometida.

https://unrwa.es/wp-content/uploads/2021/09/Gui%CC%81a-Dida%CC%81ctica_Co%CC%81mo-elaborar-co%CC%81mics-con-perspectiva-de-ge%CC%81nero.pdf

Guía didáctica para combatir los estereotipos de género en la educación primaria

Guía didáctica elaborada para la Comisión Europea, pensada para el profesorado y el alumnado de Educación Primaria, especialmente para niños y niñas de entre 6 y 7 años. Su objetivo principal es ayudar a los docentes a organizar debates en el aula que permitan trabajar de forma sencilla y eficaz los estereotipos de género, utilizando como ejemplo el ámbito del transporte.

La guía también puede ser útil para equipos directivos y orientadores/as, ya que ofrece ideas para implicarse en la creación de un entorno educativo más igualitario, libre de sexismo. Se trata de sentar unas bases que permitan al alumnado desarrollarse con libertad, sin prejuicios, y descubrir sus propios intereses y capacidades.

https://learning-corner.learning.europa.eu/learning-materials/educational-toolkit-help-fight-gender-stereotypes-primary-school_es

viernes, 3 de abril de 2026

Sabias (materiales del programa). Federación de Mujeres Progresistas

Desde la Federación de Mujeres Progresistas, nos comparten los materiales de #SabiasFMP, un programa que pone en el centro la salud, los derechos y las experiencias de las mujeres mayores. 

Podéis consultar el Genially que reúne los diversos recursos multimedia relacionados con esta iniciativa:

https://view.genially.com/660e88988dedc300141377dd