Coeducación y mitos del amor romántico

Monográfico (nº 93) de la Fundación mujeres sobre los mitos del amor romántico.

En sus 16 páginas, incluye diversos artículos relacionados con la exposición de menores a la violencia de género, la prevención de ésta, materiales didácticos para diversas etapas educativas, la participación familiar en la educación afectivo.sexual, etc. 

La publicación hace hincapié en la alta asunción e inadecuada interpretación de mitos de amor romántico, causante de creencias e imágenes idealizadas que, en numerosas ocasiones, dificultan el establecimiento de relaciones sanas y contribuyen a la tolerancia ante comportamientos abusivos.

Podéis verlo y descargarlo en formato .pdf en:

http://www.educarenigualdad.org/media/pdf/uploaded/document/221_boletin-fm-93-pdf.pdf

Guía de género. Identidades y cuidados

Presentamos en esta entrada una guía compuesta por un conjunto de unidades para trabajar el derecho a la igualdad de género. Está editada por la Plataforma de Organizaciones de Infancia y apoyado por el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.

La guía se compone de 6 fichas con preguntas que invitan a la reflexión y a la acción. Está pensada para trabajarse con niños y niñas de 12 a 16 años.

Los contenidos propuestos incluyen los cuidados para el mantenimiento de la vida y la importancia de una distribución equitativa en su desempeño y el análisis crítico de los roles y estereotipos de género.

Es un material que os puede servir como apoyo a la hora de abordar estas cuestiones. Lo podéis descargar desde aquí: 

http://ww.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia/oia/esp/descargar.aspx?id=3910&tipo=documento 

II Concurso de Buenas Prácticas Locales Contra la Violencia de Género

Por si pudiera interesaros en el caso de que colaboréis con vuestro municipio o mantengáis una relación con él en este tema, la Federación Española de Municipios y Provincias y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad convocan el II Concurso de Buenas Prácticas Locales Contra la Violencia de Género. 

Se pretende incentivar dichas prácticas a través de esta herramienta de intercambio de experiencias, ideas y proyectos exitosos desde las políticas más cercanas a la ciudadanía. En esta segunda edición se mantienen las áreas temáticas del I Concurso para tratar de llegar al mayor número posible de proyectos y, especialmente, a los más novedosos.

Su objetivo es identificar y divulgar aquellas iniciativas eficaces, innovadoras y susceptibles de ser aplicadas en otros contextos.

El plazo termina el 31 de octubre.

Ver información

Tríptico

Día Internacional de la Niña

El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170 en la que declaraba el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, para reconocer los derechos de las niñas y los desafíos excepcionales que confrontan las niñas de todo el mundo. 

A pesar de los avances en el acceso de las niñas a la educación, muchas de ellas, especialmente las más marginadas, siguen estando privadas de este derecho fundamental. En muchos países siguen sin poder asistir a la escuela ni terminar sus estudios debido a obstáculos relacionados con la seguridad, la financiación, las instituciones y la cultura. Incluso cuando van a la escuela, la percepción de un rendimiento insuficiente debido a la mala calidad de la educación, las aspiraciones reducidas, o las tareas domésticas y otras responsabilidades, les impiden asistir a la escuela o lograr resultados adecuados en materia de aprendizaje. Todavía es necesario lograr el potencial transformador de las niñas y las sociedades que promete la educación. Para ello la ONU propone medidas como:

• La mejora de los medios públicos y privados de transporte para que las niñas vayan a la escuela: desde carreteras hasta autobuses, ciclomotores, bicicletas, botes y canoas;
• La colaboración entre los sistemas de enseñanza y el sector bancario para facilitar el pago seguro y conveniente de los salarios a las maestras y de las becas a las niñas;
• La provisión de cursos de ciencia y tecnología dirigidos a las niñas en las escuelas, las universidades y los programas de formación profesional;
• Los programas de mentores empresariales para ayudar a las niñas a adquirir las aptitudes de trabajo y liderazgo esenciales y facilitar su transición de la escuela al trabajo;
• La revisión de los planes de estudio para integrar mensajes positivos sobre las normas de género relacionadas con la violencia, el matrimonio infantil, la salud sexual y reproductiva, y las funciones masculinas y femeninas en la familia
• La aplicación de la tecnología móvil para la enseñanza y el aprendizaje a fin de llegar a las niñas, especialmente en las zonas remotas.

El Día Internacional de la Niña de 2013 abordará la importancia de las nuevas tecnologías y de la innovación en las asociaciones, las políticas, la utilización de recursos, la movilización de la comunidad y, sobre todo, la participación de los propios jóvenes.

Se puede encontrar más información en:

http://www.unicef.org/gender/gender_66021.html

http://www.unwomen.org/en/news/in-focus/girl-child-day-compilation/#Message

(Fuente: http://www.un.org/es/events/girlchild/) 

Sugerencias de actuación para el Plan de Igualdad de los centros andaluces

Recientemente, desde el Servicio de Convivencia e Igualdad de la Dirección General de Participación y Equidad andaluz, se han facilitado para su difusión en los centros de esa Comunidad, información y orientaciones referidas a este curso dirigidas a los equipos directivos, responsables del Plan de Igualdad en el centro y personas designadas por los Consejos Escolares para impulsar la igualdad.

La mayoría de las indicaciones no son pertinentes para otras Comunidades, en tanto que se basan en su propia normativa. Sin embargo, la parte final de estas orientaciones sí que puede serviros como sugerencias o como recordatorio o forma de sistematizar las posibilidades de actuación coeducativa en los centros al desarrollarse los siguientes puntos:

Coeducación. Visibilizar y hacer presente.

Realización de diagnósticos de coeducación.

Plan de acción tutorial con perspectiva de género.

Coordinación con áreas, ámbitos y departamentos.

Actividades complementarias y extraescolares.

Crear grupos. Buscar alianzas y colaboración.

Materiales coeducativos.

Ver aquí o hacer clic en la foto de la noticia para verla en un tamaño mayor.

Escuchando mis tripas. Programa de prevención del abuso sexual en infantil

Desde Boira Editorial, nos han hecho llegar el enlace a una publicación interesante en el ámbito de los abusos sexuales durante la etapa de infantil.

Escuchando mis tripas es una obra de Pepa Horno Goicoechea, psicóloga y consultora en infancia, afectividad y protección. Como especialista en protección infantil, ha trabajado durante más de catorce años coordinando campañas estatales e internacionales para la prevención y erradicación de la violencia contra los niños y niñas, especialmente el castigo físico y psicológico y el abuso y explotación sexual infantil. Además ha participado en numerosos programas de asesoramiento y formación sobre esta materia.

Señala su autora que "el objetivo del programa es dotar a las familias y a los educadores de herramientas teórico-prácticas para prevenir el abuso sexual infantil con los niños y niñas de tres a seis años. 

Este programa, por lo tanto, no es un programa de promoción de la parentalidad positiva, ni un programa de educación en valores, ni siquiera un programa de prevención del maltrato infantil en general, aunque pueda ser englobado como una de las líneas de trabajo de cualquiera de ellos".

El libro en formato .pdf puede descargarse desde esta dirección:

http://www.boiraeditorial.com/index.php/cataleg?id=134

Rompiendo esquemas. Programa de orientación académica y profesional

En la entrada de hoy os presentamos un ambicioso programa de orientación académica y profesional llevado a cabo por el Instituto Asturiano de la Mujer y publicado en 2007. Forma parte de una serie de actuaciones orientadas a la introducción de la perspectiva de género en las políticas de educación y empleo a través de Calíope, una proyecto de la iniciativa comunitaria Equal, en el que participaron varias Comunidades Autónomas. Se trata de una iniciativa, una herramienta de trabajo destinada a la Educación Secundaria, que facilita una orientación educativa presidida por el principio de igualdad de oportunidades y orientada hacia una sociedad más igualitaria que supere estereotipos educativos configuradores de una segregación formativa y, en el futuro, ocupacional.

El programa ha ocupado durante dos años a un conjunto de expertos y expertas. A lo largo de sus más de 400 páginas se pueden encontrar propuestas relativas al autoconocimiento, al conocimiento del sistema educativo, del mercado laboral, a la toma de decisiones, la corresponsabilidad y la centralidad del empleo destinadas a cada uno de los cursos de ESO. Así mismo, anexos interesantes, un glosario de conceptos para el profesorado y recursos bibliográficos junto a enlaces de interés en Internet sobre esta cuestión clave en la transición hacia el mundo del trabajo.

Podéis descargar el material en:

http://institutoasturianodelamujer.com/iam/wp-content/uploads/2010/02/Rompiendo_Esquemas1.pdf

Diversidad afectivo-sexual desde la transversalidad

Fichas para trabajar de manera transversal desde diversas áreas como lengua castellana, lenguas extranjeras, matemáticas, etc. la diversidad afectivo-sexual, familiar y la coeducación dentro de ARSAAC, el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa.

Sus autoras son Amaya Padilla Collado y Kika Fumero Purriño.

Las fichas están en formato pdf o doc. Algunas de ellas cuentan con versión en francés y en inglés y pueden utilizarse, por ejemplo, en las etapas de infantil y primaria.

Podéis encontrarlas en: http://catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=828

La Maleta de Marta

El pasado jueves 19 se estrenó en Madrid, en la Cineteca de Matadero, el documental dirigido por el austriaco Günter Schwaiger “La Maleta de Marta”.

Este documental refleja la angustiosa situación de Marta Anguita, una mujer que sufrió violencia por parte de su exmarido. Sobrevivió a un atropello y un apuñalamiento que estuvieron a punto de poner fin a su vida. Su agresor está en libertad desde 2012.

El avance de la película, que podéis encontrar en YouTube y en la página de la productora:

http://www.mosolov-p.com/spanish/la-maleta-de-marta.html nos da algunas pistas de la angustia, la rabia y la indefensión producida en una persona que habla a cara descubierta de este trauma por el que está pasando. En esta última página contáis también con un repertorio de prensa que aborda además de este caso, referencias a otras tragedias vividas por mujeres víctimas de la violencia de género.

Guía de coeducación para profesorado de primaria

Hace ya algún tiempo la Diputación Provincial de Zaragoza editó esta guía sobre coeducación destinada al profesorado de primaria.

Puede resultaros interesante para aplicar alguna de sus propuestas a las distintas áreas. El material se articula muy claramente en ellas. Al principio se ofrece una breve introducción a la coeducación y un cuestionario de autoevaluación para el profesorado. A continuación se aborda el tema desde las áreas de: Lengua y literatura, Lengua extranjera, Matemáticas, Conocimiento del medio, Educación física y Educación artística, con un capítulo final sobre recursos bibliográficos y en Internet.

Podéis descargar la guía en:  

http://www.dpz.es/diputacion/areas/bienestarsocial/plan-igualdad/actuaciones06/doc/guia-profesorado.pdf

Los modelos de relaciones afectivo sexuales en la juventud

Los modelos de relaciones afectivo sexuales en la juventud por Carmen Ruiz Repullo. 

2º Congreso para el Estudio de la Violencia contra las Mujeres. Sevilla, 28 y 29 de noviembre de 2011. 

Ver otras videoconferencias y contenidos de esta edición en: 

http://www.congresoestudioviolencia.com/2011/

 

Festival de cortometrajes contra la violencia de género

El I Festival de Cortometrajes Diputación de Jaén contra la Violencia de Género se celebrará entre el 5 y el 8 de noviembre. El plazo para participar en esta primera edición finaliza el 1 de octubre.

El tema de los trabajos será la violencia de género, en cualquiera de sus manifestaciones, su prevención y sensibilización contra la misma. Es posible presentar documentales y cortometrajes de ficción argumental. Tendrán especial consideración para el jurado aquellos trabajos que aborden esta forma de violencia enfocándola al ámbito del mundo juvenil.

Podrán concurrir todas las productoras y director@s que ejerzan el debido control legal sobre los trabajos que presenten a concurso. Los trabajos deberán haber sido rodados con posterioridad al año 2010 y no podrán tener una duración superior a 25 minutos.

Podéis consultar las bases del certamen en:

http://www.codigojoven.com/enterate/details/text/i-festival-de-cortometrajes-diputacion-de-jaen-contra-la-violencia-de-genero/

Camino a la escuela

A pie, en autobús escolar, en coche, ir a la escuela se convertirá pocos días después del comienzo del curso en una rutina para millones de niños y de niñas. El siguiente reportaje fotográfico de la BBC ahonda en esta rutina y en el valor que requiere en determinadas circunstancias en que ir al colegio supone un esfuerzo cotidiano muy difícil de sobrellevar y expone a multitud de peligros a quien lo afronta con voluntad. Atención al enfoque de género y a la dificultad que supone ser niña en unas condiciones ya de por sí difíciles.

Ver aquí (texto que acompaña a las fotos en inglés).

Sensibilización: coeducar para la igualdad

Os anunciamos que desde ayer está abierto a la inscripción nuestro curso online (a través da la plataforma Moodle del Servicio de Formación) Sensibilización: coeducar para la igualdad, con código 13EL63IN271. 

Se trata de un curso de carácter introductorio que tutorizarán Juan Lillo Simón y María José Sendra Llorens, personas con una amplia competencia en el tema. A lo largo de los últimos años lo hemos ofrecido y ha contado con gran aceptación y con valoraciones muy positivas. En esta ocasión, pretendemos introducir algunas modificaciones en el programa para dar cabida a la experiencia de algún centro de la zona en el campo de la coeducación.

Podéis inscribiros hasta el día 16 de septiembre en:

http://mestreacasa.gva.es/web/cefireelda/inscripcio

Educación afectivo-sexual. Adolescencia y violencia de género

Material del Instituto Asturiano de la Mujer alrededor de la educación afectivo sexual y la prevención de la violencia de género para el alumnado de ESO. Uno de sus principales objetivos es profundizar en el tratamiento de la realidad afectivo sexual y de las relaciones durante esas edades, haciendo patente la gravedad y la no naturalidad de muchos comportamientos violentos. Se pretende a través de una reflexión crítica y una concienciación sobre el trasfondo sociocultural patriarcal y los valores que promociona.
 

Os invitamos a conocer este interesante recurso en el siguiente enlace.

Ver material