jueves, 19 de enero de 2017

Redraw the Balance/ Redibuja el equilibrio

Gracias a una revista cultural muy recomendable que seguimos en Twitter: Catorze 14 (http://www.catorze.cat/) hemos llegado a un vídeo de la agencia MullenLowe para la plataforma Inspiring the Future sobre la definición estereotipos de género entre los 5 y los 7 años desde el punto de vista de las profesiones. 

Os invitamos a verlo y a utilizarlo como ejemplo en el aula. En inglés con subtítulos en español.

martes, 17 de enero de 2017

#demayorquierosercientífica

De mayor quiero ser científica es una colección de cortos en los que, a través del testimonio de una científica y la intervención de una niña, se exponen distintos perfiles de mujeres profesionales en el ámbito científico.

Se trata de una coproducción internacional por el INIBIC, Voz Audiovisual y Science Office financiada por la Fundación Española de la Ciencia y la Tecnología (FECYT) - Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO).

Podéis acceder a la serie de vídeos en:

Os ofrecemos más abajo un ejemplo. Estos vídeos pueden utilizarse como forma de visualizar la participación de las mujeres en estos campos y sus contribuciones y como motivación hacia este tipo de carreras y ocupaciones enmarcadas tradicionalmente en un universo masculino.

sábado, 14 de enero de 2017

Didáctica 2.0. Museos en femenino

Recuperamos un recurso citado hace años en nuestro blog pero de actualidad vigente. 

Se trata del proyecto de Didáctica 2.0 Museos en Femenino dirigido a reivindicar la presencia de las mujeres a lo largo de la historia en creaciones culturales y sus posibilidades a la hora tanto de reflejar roles como de reflexionar sobre el modo en que se han ido interpretando en las muestras artísticas y acerca de qué claves de análisis presentes y perspectivas de cambio van configurando.

El proyecto participado por la Universidad Complutense, el Ministerio de Cultura y la asociación E-Mujeres pone a disposición del profesorado itinerarios didácticos con propuestas para trabajar visitas a diversos museos:


viernes, 13 de enero de 2017

Comienza la formación para la coordinación de igualdad y convivencia

El jueves 12 comenzó la formación para coordinadores y coordinadoras de igualdad y convivencia de la zona del CEFIRE de Elda. 

Como ya informamos en otras entradas de este blog, las instrucciones de inicio de curso 2016-2017 de la Conselleria establecieron como novedad la creación de una figura coordinadora de igualdad y convivencia en los centros de Educación Infantil de segundo ciclo, de Primaria, de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. 

Llega con esta primera sesión, el momento de llevar a cabo la formación semipresencial orientada a una escuela coeducativa donde se haga realidad una igualdad de oportunidades para todas las personas y libre de discriminaciones. Alrededor de 130 docentes confirmaron su asistencia a esta actividad.

La ponencia introductoria correspondió a Juan Lillo Simón, especialista en coeducación y colaborador con el CEFIRE de Elda y sus acciones formativas en este ámbito desde hace años.

Podéis conocer más sobre esta iniciativa a través de este enlace:

Repercusión en la prensa local:

sábado, 7 de enero de 2017

Formación en igualdad del @CEFIREdeElda

Además del curso dirigido a las personas tutoras de la formación para la nueva responsabilidad de coordinación de igualdad y convivencia, desarrollado por el CEFIRE Específico de Educación Inclusiva, os recordamos algunas de las actividades formativas en el ámbito de la igualdad y la coeducación que llevaremos a cabo durante el próximo trimestre:

- Coeducación: afecto y relaciones (Curso online)
- Erre que Erre que Erre, por la igualdad. Teatro Fórum como medio para identificar los micromachismos en la adolescencia. (Jornadas)
- Atención a la diversidad afectivo sexual, familiar y de identidad de género en los centros educativos (Jornadas en colaboración con Diversitat Alacant)

Podéis ver los detalles de cada actividad en la página:

viernes, 6 de enero de 2017

Youtubers por la Igualdad

Proyecto suscitado desde el Área de Igualdad y Juventud de la Diputación de Granada con la colaboración de Colectivo Verbena y el objetivo de luchar contra los estereotipos de género. Se llevó a cabo en el IES de Benalúa.

Podéis conocer más sobre esta experiencia educativa en la página:

Este vídeo resume también parte del trabajo:

sábado, 31 de diciembre de 2016

Feliç 2017/ Feliz 2017

Des de Coeduelda us desitgem que passeu molt bones festes i un feliç any nou, ple d'experiències coeducatives.

Desde Coeduelda os deseamos que paséis muy buenas fiestas y un feliz año nuevo, lleno de experiencias coeducativas.

martes, 27 de diciembre de 2016

Protocolo de acompañamiento Identidad de género, expresión de género e intersexualidad

Se ha publicado en el DOGV de hoy el Protocolo de acompañamiento para garantizar el derecho a la identidad de género, la expresión de género y la intersexualidad en los centros educativos. Creado por la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, se trata de una medida cuyo objetivo es favorecer la inclusión educativa, asumir la igualdad y asumir la igualdad y la diversidad como valores irrenunciables.

La identidad de género, su expresión y la intersexualidad plantean retos para el desarrollo de la inclusión en los centros educativos. A través de esta iniciativa se pretende que desde estos se afronte la planificación necesaria para el respeto a la diversidad y la prevención del acoso escolar sobre un alumnado especialmente vulnerable a sufrirlo.

La persona coordinadora de igualdad y convivencia supervisará en colaboración con el equipo directivo, el equipo orientador y las tutorías, diversas actuaciones relativas a la identificación personal, la libertad de vestimenta y el acceso a espacios de acuerdo con la identidad de género manifestada, entre otras medidas inclusivas.

Por su parte, la Dirección General de Política Educativa promoverá procedimientos de coordinación de actuaciones y de intercambio de recursos con otros departamentos, orientados a prevenir, detectar e intervenir ante estas formas de discriminación y sus consecuencias.

Os invitamos a conocer este protocolo a través del siguiente enlace:

viernes, 23 de diciembre de 2016

CalendariA vía @CanalUGR

La Unidad de Igualdad de la UGR ha editado el calendario CalendariA 2017. Se pone a disposición de quienes quieran descargarlo de manera gratuita en diversas versiones de diferente calidad y en formato de pared o sobremesa.

Ilustran cada mes las fotografías ganadoras del concurso Yes Women Can, convocado por la propia Unidad de Igualdad. La responsable de su diseño es Sandra Carmona Chicharro.

Un calendario para tener presentes durante todo el año las brechas de género, que se manifiestan en el uso, el valor y el disfrute del tiempo. Ojalá que también para ir tachando los días que nos acercan a la consecución de un mundo más justo e igualitario para hombres y mujeres. Así mismo, un ejemplo de producto final que desarrollar a partir de un proyecto que podamos plantear en el aula.


jueves, 22 de diciembre de 2016

Feliz Navidad con #Sentadordemadres de @Locarconio

Buenísmo vídeo que podéis encontrar en el canal de YouTube Locas del Coño [sic] y que evidencia una realidad por desgracia repetida en muchas mesas durante estas fiestas. 

Con humor pero sin olvidar esta realidad, os deseamos con él una muy Feliz y Coeducativa Navidad.

jueves, 15 de diciembre de 2016

Guía para madres y padres con hijas adolescentes que sufren violencia de género

Insistimos en muchas ocasiones en la necesidad de colaboración en el ámbito de la coeducación entre familias y profesorado. El campo del afrontamiento de la violencia de género tampoco es una excepción a este deseable entendimiento y compromiso común con las personas que educamos.

El siguiente recurso está dirigido a madres y padres pero no debería ser ajeno a las y los profesionales de la educación tanto con fines de orientación como de aplicación de algunas de las propuestas extrapolables a la convivencia dentro del aula.

Este documento, publicado por el Instituto Andaluz de la Mujer se apoya en el trabajo y la experiencia desarrollada en Andalucía en 2012 mediante un programa de atención psicológica a mujeres menores de edad (14-18 años) víctimas de la violencia de género.

Tras un proceso de sistematización sobre situaciones concretas, afrontadas en este proceso, se ha pretendido dar una respuesta que sirva de guía, principalmente, a familias, afectadas o no por el maltrato sufrido por sus hijas y, de forma indirecta, a profesionales que puedan entrar en contacto con adolescentes de estas edades.

miércoles, 14 de diciembre de 2016

#YoTeCreo

En la entrada de hoy os recomendamos visitar el vídeo que sirve de vehiculo a una campaña de la Asociación de Mujeres de Guatemala en torno a la credibilidad ante agresiones sexuales. Está basada en el caso real de Ana, una mujer violada cuyo testimonio no fue creído en el momento de la denuncia.

El proyecto #YoTeCreo http://yotecreo.net/ recoge este escalofriante relato en formato de cómic, al mismo tiempo que preguntas y espacios para la reflexión y la sensibilización y de actuación para la expresión de la solidaridad.

viernes, 9 de diciembre de 2016

The Pink and Blue Project

Se aproximan las vacaciones de Navidad y a través de los medios de comunicación sufrimos ya el bombardeo con multitud de ofertas con juguetes y regalos, de modo muy significativo, con la orientada hacia las niñas y los niños, una oferta que reproduce estereotipos sexistas a pesar del paso del tiempo y la supuesta toma de conciencia de de las empresas jugueteras y publicitarias.

Es buen momento para traer al blog un proyecto de la fotógrafa surcoreana JeongMee Yoon llamado The Pink and Blue Project. De hecho, se mencionó en la jornada informativa a la que aludíamos en este espacio la semana pasada. En él, la autora explora las tendencias en el uso de estos colores a lo largo del tiempo, relacionándola con las preferencias culturales, la socialización, la identidad y el género y el propio peso de la publicidad y el mercado.


El inquietante resultado de esta investigación presenta a niños y niñas junto a sus los objetos azules y rosas respectivamente puede ser una buena introducción para el debate a la vez de un testimonio impactante de una práctica mucho más desapercibida cuando afecta a un número menor de objetos.

miércoles, 7 de diciembre de 2016

Mujeres en el callejero

En el blog Docugénero leo una iniciativa del Ayuntamiento de Burgos enmarcada en su III Plan Municipal de Igualdad de Oportunidades entre hombres y mujeres. Consiste en una investigación sobre la presencia de mujeres pertenecientes a diversos ámbitos: Arte y Literatura, Ciencias y Educación, Historia y Religión y Mitología en el callejero de la ciudad.

Se trata de un documento interesante que aborda el papel de este a la hora de visibilizar la labor y la importancia de las mujeres a lo largo de la historia a través de algunas de ellas destacadas en los campos citados.

Desde el punto de vista educativo, el callejero de nuestras poblaciones constituye un referente cercano para el alumnado y plenamente incorporado a sus vivencias cotidianas, una herramienta en fin que permite investigar y tomar conciencia de la contribución en clave positiva de estas y de todas las mujeres a nuestra sociedad. Así mismo, contribuir a perpetuar su memoria y su reconocimiento desde un punto de vista igualitario.

He tenido ocasión de conocer otros proyectos formativos basadas en los callejeros, por ejemplo, relativos a autores y autoras en la literatura. Me parece un terreno interesante para su tratamiento en el campo de la coeducación y aquí se nos ofrece un modelo muy elaborado que puede darnos pistas para su planteamiento en el aula.

viernes, 2 de diciembre de 2016

Jornada Tutorización coordinación igualdad y convivencia

El 1 de diciembre se ha celebrado en el IES Antonio José Cavanilles de Alicante la jornada Tutorización coordinación igualdad y convivencia con Juan Lillo Simón como ponente. 

A través de su intervención se ha presentado la figura de la coordinación de igualdad y convivencia en los centros desde sus referentes normativos, básicamente, las respectivas resoluciones con instrucciones para el inicio de curso para Educación Infantil y Primaria y para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y la Resolución de las Cortes, núm. 98/IX, del 9 de diciembre de 2015.

Tras ello Juan se ha detenido en los objetivos de la formación y en la estructura de esta, consistente en un curso semipresencial de 30 horas con cinco sesiones presenciales de tres horas que se desarrollarán entre enero y mayo y el resto por medio de Moodle y con el apoyo de tutores y tutoras. Se referirán, a grandes rasgos, a:
  • Datos generales, feminismo, superación de la escuela mixta y el currículum oculto, coeducación (lenguaje, representaciones, tratamiento en los contenidos...)
  • Socialización, corresponsabilidad, prevención de la violencia (micromachismos, relaciones no equilibradas, relaciones afectivo sexuales sanas...)
  • Identidad y diversidad sexual (contextualización, conceptos básicos, discriminación, acoso escolar LGBTfóbico...)
  • Convivencia positiva (prevención e intervención)
  • Diagnóstico de centro, intercambio de experiencias y buenas prácticas.

Se han recordado algunos requisitos e instrucciones para postularse como tutores y tutoras.

A continuación, se ha insistido en la demanda de herramientas estandarizadas para el análisis del sexismo en el centro en sus múltiples facetas (currículo oculto, representación equilibrada, lenguaje, tiempo y atención dedicados, uso de espacios, referencias en los libros de texto...). Este análisis ha de llevar a planes de acción en la medida de las diversas posibilidades de cada centro. Como muestra se han ofrecido algunos ejemplos relevantes en nuestro ámbito:

IES Carrús. Elx
CEIP Rajoletes. Sant Joan d'Alacant
IES Tirant Lo Blanc. Gandia

Por último, se ha expuesto la experiencia llevada a cabo por el municipio de Mutxamel, a través de una mesa municipal por la coeducación que ha supuesto una oportunidad positiva de coordinación y actuación unitaria entre centros y de mayor impacto de las actividades propuestas y mayor poder multiplicador de iniciativas. Por ejemplo, mediante la iniciativa Recortando estereotipos de la Universitat d'Alacant.
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