sábado, 9 de marzo de 2024

Científicas e innovadoras

Recurso del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, a través de su Unidad de Mujeres y Ciencia y en colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), orientado a la visibilización de las científicas en el ámbito nacional e internacional. 

Cuenta con muy diversas posibilidades de búsqueda, desde temáticas hasta nominales con distintos filtros. Así mismo, incluye numerosas entrevistas en vídeo e información sobre distinciones y premios dirigidos a mujeres en el ámbito de las ciencias.

Pueden encontrarse en:

https://cientificasinnovadoras.fecyt.es/ 

Igualdad en cifras. MEFD 2024

Como cada 8 de marzo desde 2019 el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes presenta la información gráfica sobre la igualdad en las aulas. 

Al lado de datos que permiten una perspectiva optimista en este sentido como la representación de las mujeres en todas las etapas educativas, en puestos directivos, el número de alumnas que consiguen el título de ESO o Bachillerato, etc. y las repercusiones laborales de esta educación, persisten aspectos donde la evolución muestra más dificultades, como la brecha de género en las disciplinas científico-tecnológicas.

Podéis consultar las estadísticas que corresponden a este año en:

https://www.libreria.educacion.gob.es/ebook/185013/free_download/

sábado, 2 de marzo de 2024

#8deMarzo en el #IESAzorín de #Petrer. Exposición

Se acerca el 8 de marzo y las paredes del pasillo central del instituto reflejan el primer trabajo referido a esta fecha tan significativa para la visibilidad de las mujeres y la denuncia contra las violaciones de sus derechos. 

Este curso inaugura la celebración una exposición sobre las cuatro olas del feminismo, que da cuenta del progreso y los hitos de una lucha desarrollada a lo largo de la historia.

Chat con las heroínas de la ciencia

¿Os habéis imaginado alguna vez chatear con científicas que dejaron su huella a través de la historia con sus descubrimientos. Está aplicación os ofrece esta posibilidad de una manera sencilla. Un buen modo de dar a conocer sus experiencias y de satisfacer nuestra curiosidad sobre ellas. 

Pueden elegirse hasta siete científicas de diversas disciplinas: Marie Curie (científica y premio Nobel); Emmy Noether (matemática); Hypatia de Alejandría (filósofa, astrónoma y matemática); Anna Lee Fisher (astronauta y médica); Margaret Hamilton (científica computacional); Ada Byron (matemática y escritora); y Maryam Mirzakhani (matemática ganadora de la Medalla Fields). 

Podéis probarla por medio del siguiente enlace:

https://11-febrero-app-mujer-ciencia.streamlit.app/

sábado, 24 de febrero de 2024

III Congreso de Coeducación de InteRed

Programa:

https://intered.org/sites/default/files/programa_extenso.pdf 

En YouTube. Retransmisión del día 24 de febrero.

III Jornadas #Petrer, ciutat educadora

El 1 y 2 de marzo, el Ayuntamiento de Petrer, a través de las concejalías de Educación y Seguridad Ciudadana, organiza las “III Jornadas Petrer, ciutat educadora”. Este año se centrarán en la violencia digital bajo el tema “Construyendo entornos seguros: prevención, detección y actuación ante la violencia digital”. 

Las jornadas están dirigidas a docentes, familias con adolescentes y público en general, y se enfocan en el trabajo de los agentes tutores en colegios e institutos a través de charlas y talleres. 

Se llevarán a cabo en el salón de actos del Centro Cultural de Petrer (calle San Bartolomé, 5), con la participación de ponentes como Carmen Ruiz Repullo, Juan Antonio Jover, José Luis García, Eva Bernal y Teresa Pascual. El evento comenzará el viernes 1 de marzo a las 16.30 con la recepción de asistentes y la inauguración a las 17.15. El sábado 2 de marzo, comenzará a las 09.30 con la firma de asistencia y la primera ponencia a las 10.00. 

Las plazas son limitadas, y se pueden inscribir a través del enlace: 

https://petrer.es/concejalia-de-educacion/actividades-y-eventos/iii-jornada-petrer-ciudat-educadora/ 

Más información en:

https://petrer.es/las-terceras-jornadas-petrer-ciudad-educadora-abordaran-la-problematica-de-la-violencia-digital-en-el-entorno-de-la-juventud/

domingo, 18 de febrero de 2024

Rebeldes con causa: una aventura sufragista de @utopolibre y @educahistoria

A través de Twitter he descubierto algunas iniciativas de José Luis de la Torre Díaz y José Luis de la Torre Lorente enormemente interesantes y con una aproximación a la enseñanza de la Historia innovadora. El pasado mes de enero participaron en una sesión de las #CharlasEducativas disponible en YouTube,

https://www.youtube.com/watch?v=wBqeGfgTTfA 

con aportaciones muy valiosas desde el punto de vista del uso de la inteligencia artificial en las clases de Historia.

Rebeldes con causa, dirigida a 4º de ESO, aborda el contexto histórico y la importancia del sufragio femenino, su impacto en la vida de las mujeres y en su lucha por la igualdad de derechos. Este proyecto propone la participación activa en la creación de una exposición en torno a este movimiento reivindicativo tan crucial.

Si valoráis su uso en vuestras aulas, podéis descargaros un material donde se explican de forma muy concreta los detalles de su planificación, puesta en marcha y evaluación. Lo tenéis aquí:

https://educahistoria.com/wp-content/uploads/2023/11/SUFRAGISTAS.pdf


II Jornadas COEDUCA

Este curso se celebran las II Jornadas COEDUCA. Mujeres de Ciencia desde el CEFIRE de Elda, con el objetivo de hacer más visibles y poner en valor el trabajo de las mujeres investigadoras, científicas, expertas en tecnología, y, sobre todo, con el propósito de fomentar las vocaciones científicas en las niñas, jóvenes y mujeres adultas. 

Desde el CEFIRE invitan al profesorado a participar en estas jornadas en línea que se realizarán a través de Teams los días 21, 22 Y 23 de marzo.

El enlace para la inscripción es:

viernes, 9 de febrero de 2024

Póster 11 de febrero. Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Ante el inminente 11 de febrero, puedes descargar un interesante póster en el que se muestran las aportaciones de distintas mujeres al desarrollo  de la ciencia y la tecnología. Los ejemplos están extraídos del Calendario Científico Escolar  2024. 

https://digital.csic.es/bitstream/10261/341343/12/P%c3%b3ster%2011F_2024.pdf 

#MGF Mutilación genital femenina. Entender para actuar

Esta semana, concretamente el día 6 de febrero, se celebró el Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina (MGF). Podéis consultar la página temática de Naciones Unidas sobre esta práctica miserable que viola los derechos humanos y amenaza la salud de millones de niñas en todo el mundo. 

https://www.un.org/es/observances/female-genital-mutilation-day


El Instituto Canario de Igualdad ofrece esta guía didáctica sobre MGF desde una perspectiva feminista. A través de ella, se proporcionan herramientas y estrategias para abordarla. 

La guía se estructura en siete bloques en los que se incluyen cuestiones diversas desde qué es la MGF, qué implicaciones tiene para la salud, quién está en riesgo, por qué y dónde se practica para culminar con los objetivos de desarrollo sostenible, los testimonios de supervivientes y un glosario de términos. Cada uno de estos bloques aporta, además de información, una parte práctica para el trabajo en las aulas. 

Disponible para su descarga desde:

https://www.gobiernodecanarias.org/igualdad/documentos/comunicacion/2023_MUTILACI%C3%93N_GENITAL_FEMENINA.pdf

sábado, 3 de febrero de 2024

La promoción de la diversidad y la inclusión en los centros educativos de Europa

Este informe Eurydice proporciona una visión general de las iniciativas adoptadas en los sistemas educativos europeos al respecto de la promoción de entornos educativos que fomenten la diversidad y el respeto y la integración del alumnado, con su consiguiente bienestar. Analiza las medidas adoptadas por las autoridades educativas nacionales de toda la UE para combatir la discriminación y promover la diversidad y la inclusión en los centros escolares. 

También incluye varios ejemplos de iniciativas políticas recientes que podrían inspirar nuevas dinámicas para lograr sociedades y sistemas educativos sean más inclusivos. 

Puede descargarse en varios idiomas desde el enlace:

https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/d886cc50-6719-11ee-9220-01aa75ed71a1/language-es 

Rainbow Geosciences

Rainbow Geosciences consiste en una encuesta para recabar experiencias LGBTQIA+ en Geociencias y una actividad de visibilización con publicación en junio de 2024, respetando la privacidad y confidencialidad.

Rainbow Geosciences busca promover la diversidad e inclusión en Geociencias, proporcionando un entorno laboral seguro para compartir experiencias. La iniciativa recopilará datos sobre la comunidad LGBTQIA+ en Geociencias, brindando visibilidad y fomentando un ambiente inclusivo. Pretende establecer la normalización y visibilización de la diversidad de género y orientación sexual, siendo un punto de partida para identificar problemas de integración o discriminación, a informar a las Comisiones de Igualdad y Diversidad de los centros. 

Esta iniciativa está organizada por centros de investigación del Consejo Superior de Investigaciones CIentíficas: Instituto de Geociencias (IGEO), Instituto Geológico y Minero de España (IGME), Instituto de Geociencias de Barcelona (GEO3BCN), Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT) e Instituto Pirenaico de Ecología (IPE); Universidades: Facultad de Ciencias Geológicas, Facultad de Ciencias Físicas de la Universidad Complutense de Madrid y la Facultat de  de Ciencès de la Universitat de Barcelona; el Colegio Oficial de Geólogos y la Sociedad Geológica de España, en colaboración con Social Media en investigación.

Acceso al formulario de la encuesta y más información:

https://igeo.ucm-csic.es/rainbow-geosciences/ 

sábado, 27 de enero de 2024

Educación para la igualdad (3ª edición)

Ya está disponible la inscripción para la 3ª edición del MOOC Educación para la Igualdad. Este MOOC del Instituto de las Mujeres y en colaboración con el INTEF, se articula en cuatro módulos que proporcionan conocimientos, herramientas y estrategias para abordar la desigualdad y proponer una educación más sensibilizada hacia ella. 

MÓDULO 1: Desigualdades de género

MÓDULO 2: Desigualdades de género en el contexto educativo

MÓDULO 3: Educación sexual integral

MÓDULO 4: El movimiento feminista, la conquista de derechos y el espacio público. Entender el pasado para construir el futuro.

Inicio de las clases: 6 de febrero de 2024

Fin de las clases: 8 de marzo de 2024

Esfuerzo estimado: 5 horas por semana

Información:

https://enlinea.intef.es/courses/course-v1:INTEF+EducaIguales+2024_T3/about

Guía orientativa para el uso igualitario del lenguaje y de la imagen en la Universidad de Málaga

Esta guía tiene como objetivo proporcionar recursos y estrategias a la comunidad de la Universidad de Málaga, con la intención de ser una herramienta práctica para revisar y redactar documentos, así como expresarse en discursos de manera inclusiva.

A través de la guía, se busca crear conciencia en la comunidad universitaria sobre el uso de un lenguaje no sexista. Se hace hincapié en que el lenguaje, como medio de transmisión de conceptos y actitudes sociales, debe utilizarse adecuadamente para avanzar hacia la igualdad real entre mujeres y hombres y se destaca la importancia del lenguaje y la imagen como instrumentos de transmisión de la realidad.

https://www.uma.es/media/tinyimages/file/GUIA_ORIENTATIVA_USO_LENGUAJE__Y_DE_LA_IMAGEN__UNIVERSIDAD_DE_MALAGA.pdf 

sábado, 20 de enero de 2024

'L'engany de Marc'. Recurs didàctic per a fomentar la igualtat

Recurs didàctic per a adolescents i joves, dirigit a fomentar relacions afectivosexuals igualitàries i prevenir la violència masclista. Aborda la influència del consum de pornografia en aquesta població, oferint informació, conscienciació i formació. L'objectiu és desenvolupar la capacitat crítica dels estudiants, promoure relacions basades en el respecte i la igualtat en el marc de l'educació afectivosexual.

Vídeo

https://www.youtube.com/embed/-UMYQdvA7-U

Guia didàctica

https://www.valencia.es/documents/20142/9506820/EEDM-GUIACOMPLETA-VALENCIANO-DIGITAL.PDF/06198371-5d5a-cd7d-4230-2f4f7e8d8c7c?t=1611134700842 

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