miércoles, 26 de junio de 2013

Dos buenas noticias coeducativas

El centro Mestre Ricardo Leal de Monòver ha sido seleccionado para participar en el programa del Instituto de la Mujer “Plurales. Educando en Igualdad”. Se trata del único centro participante de la Comunitat Valenciana. Felicidades por vuestro trabajo.

Para conocer el programa:


Por otro lado, más allá de la Comunitat Valenciana, pero continuando con el tema de programas enfocados a la coeducación o a alguno de sus aspectos, el pasado lunes se presentó el nuevo Plan Estratégico para la Coeducación y la Prevención de la Violencia de Género en el Sistema Educativo en los centros del País Vasco. El plan se pondrá en marcha durante los meses de septiembre y octubre de 2014.

Sus objetivos principales son eliminar las actitudes violentas, machistas, homófobas, lesbófobas y transbófobas en la escuela y avanzar en relaciones igualitarias entre chicos y chicas.

Todo ello se pretende lograr a través de diversas iniciativas como la existencia en los propios centros escolares de un responsable de coeducación y prevención de la violencia de género y de un representante de igualdad en el Consejo Escolar. Además, se tiene previsto crear una comisión formada por familiares, profesores, alumnado y agentes sociales que se podrán integrar en otras estructuras que funcionen en los centros educativos.

Se abrirá en septiembre una convocatoria para que 50 centros soliciten entrar en un proceso formativo para los nuevos responsables de coeducación en seminarios y charlas. Otros 10 centros desarrollarán proyectos integrales que sirvan de referencia.

Los equivalentes a los CEFIRE de nuestra Comunitat, los Berritzegune, se ocuparán de la formación del personal y de la coordinación de los seminarios, donde una persona "de referencia" se encargará de dinamizarlos. Asimismo, se creará un módulo de 10 horas para la sensibilización de los profesores en la coeducación y la violencia de género. 

lunes, 24 de junio de 2013

Project Unbreakable. Palabras de violencia, imágenes de supervivencia

Project Unbreakable, es un proyecto fotográfico creado en octubre de 2011 por Grace Brown. Grace retrata a personas supervivientes a actos de violencia sexual. Básicamente se trata de fotografías en las que ellas sostienen un cartel en el que denuncian estos hechos a través de las propias palabras de aquellas otras que causaron dicha violencia. Los textos están en inglés y constituyen un testimonio impresionante sobre las circunstancias y motivos aducidos para justificar semejantes barbaridades.

Puede resultar interesante su tratamiento en las aulas como herramienta de sensibilización, aunque realmente el contenido es muy duro, contra estos actos violentos por motivos de género y como elemento a partir del cual reflexionar alrededor de su origen y la mayor o menor aceptación de estas motivaciones en nuestra sociedad.


jueves, 20 de junio de 2013

Guía. Recopilación de experiencias de la campaña 2012. “Jugando juntos/as”

ASDE, Federación de Asociaciones de de Scouts de España, pone a disposición de cualquier persona interesada, a través de la red, una amplia recopilación de experiencias y actividades relacionadas con la igualdad de oportunidades y la no discriminación por motivos de género. Éstas se han recogido a partir de su campaña “Jugando juntos/as” del pasado año.

El material se refiere principalmente a tres bloques:

I. Lenguaje inclusivo. Análisis de los medios de comunicación. Publicidad.
II. Roles de género. Reparto de responsabilidades. Invisibilidad de la mujer a lo largo de la historia.
III. Violencia de género.

La presentación de recursos en forma de ficha contiene información sobre la edad a la que se dirige, la duración, las condiciones del lugar de realización, el material necesario, los objetivos, los contenidos educativos, el desarrollo, la preparación, el papel de los educadores o educadoras, la evaluación y las fuentes utilizadas.

Aparte de dichos recursos, la guía ofrece un glosario de términos claves y diversas referencias bibliográficas.

Podéis verla en el siguiente enlace.



martes, 18 de junio de 2013

¿Igualdad de género en la UE?

Recientemente, el Instituto Europeo de la Igualdad de Género (EIGE) presentó el primer Índice de Igualdad de Género para la Unión Europea. A través de este instrumento se puede comparar la situación de la mujer en áreas como el trabajo remunerado, el dinero, el conocimiento, el tiempo, el poder o la decisión política y la salud.

El estudio reafirma algunas desigualdades históricas como las que se dan el el ámbito del poder y la toma de decisiones, véase en su poca presencia en los consejos de administración de las grandes empresas, y las del uso del tiempo en el ámbito de los cuidados no remunerados.

El índice os puede servir como fuente de información para debatir la desigualdad de género y sus efectos en los diversos ámbitos citados o comparar la situación de varios países.

jueves, 13 de junio de 2013

Materiales para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo

Unidad didáctica impulsada desde la Región de Murcia en 2005 y compuesta por Mariola Sanz Rodríguez, Juan García Esteban y Mª Teresa Benito Amador con ilustraciones de Carolina Navarro Cámara. Su objetivo es la sensibilización y la concienciación reflexiva del profesorado como dinamizador y transformador de las situaciones de sexismo vigentes, explícita o implícitamente, en la comunidad educativa, y la estrecha relación de estas con la violencia contra las mujeres.

En este sentido puede resultar de ayuda en el trabajo con el alumnado de ESO, se establecen actividades para cada uno de los niveles, como forma de prevención de la violencia de género en el contexto educativo o en otros ámbitos que también puedan influir en aquél.

Podéis descargar el documento en:

martes, 11 de junio de 2013

El alma de los cuentos. Los cuentos como generadores de actitudes y comportamientos igualitarios

En numerosas ocasiones nos hemos referido a los cuentos infantiles como elementos muy útiles a la hora de trabajar la coeducación en el aula.

Hoy os presentamos un material relativamente reciente que no conocíamos. Se trata de una publicación cuya autora es Ana María Castaño Gómez, impulsada por el Instituto Andaluz de la Mujer con ocasión del último 8 de marzo. Se dirige a las etapas de infantil y de primaria.
Incluye referencias más teóricas hacia el uso de los cuentos y su valor educativo, los criterios de selección y su efecto compensador del currículum oculto en cuanto a los valores tradicionales de género.

A continuación el material se orienta a cuestiones prácticas, como propuestas de actividades coeducativas a partir de varios cuentos para las distintas etapas o a la creación de cuentos coeducativos de manera cooperativa. Así mismo se señalan algunas referencias bibliográficas de interés.

Podéis descargar el material desde aquí.

miércoles, 5 de junio de 2013

50 Women Tweachers (+ 30 de por aquí)

Cada día estoy más convencido del potencial de Twitter para compartir información y poder disfrutar de las noticias más actualizadas en todos los ámbitos, en especial, en el educativo. 

En la última entrada comentaba un recurso orientado a la participación en las redes sociales desde una perspectiva de género. La de hoy destaca la presencia de mujeres en el terreno docente en una red, o una herramienta de microblogging, como Twitter. Aquí podréis ver un listado que os invitamos a investigar:


Sin irnos tan lejos, esta es la recomendación de algunas tuiteras que sigo con interés:

lunes, 3 de junio de 2013

La desigualdad de género y el sexismo en las redes sociales

Reciente trabajo de investigación fruto de la colaboración del Observatorio Vasco de la Juventud y la consultora de género Sortzen. En él se analiza la relación de género con el uso de redes sociales en adolescentes y jóvenes y la persistencia de valores discriminatorios e incluso muestras de violencia y acoso a través de estos medios.

El estudio se ha llevado a cabo a través de la técnica de grupos de discusión libre a partir de un guión con 88 personas de entre 13 y 29 años de diversas localidades de Bizkaia.

Os recomendamos tenerlo en cuenta como análisis de en un espacio de comunicación imprescindible para la juventud y como referencia en cuanto a usos de redes sociales, diferenciación de virtualidad y realidad, comportamientos relativos a expresión de sentimientos o utilización instrumental y fuente de recomendaciones al respecto.

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