XI Concurso de Fotografía y el VII Concurso de Vídeo Generosidad 2026

La Fundación CERMI Mujeres convoca el XI Concurso de Fotografía y el VII Concurso de Vídeo Generosidad 2026, bajo el lema “Nosotras también somos mujeres”, una iniciativa que utiliza la creación artística como herramienta de denuncia social y defensa de los derechos de las mujeres y niñas con discapacidad. 

El certamen invita a visibilizar sus cuerpos, identidades y derechos, cuestionando la invisibilización, la infantilización y los estereotipos que han marcado históricamente sus vidas.

El concurso cuenta con dos modalidades, fotografía y vídeo, y otorgará premios de hasta 3.000 euros, además de una mención especial del jurado. Las obras deben ser originales, accesibles y de autoría humana, quedando excluidos los trabajos generados con IA de forma sustancial. El plazo de participación está abierto hasta el 30 de septiembre de 2026, y las obras premiadas se darán a conocer en un acto público el 1 de diciembre de 2026.

Bases:

https://fundacioncermimujeres.es/novedad/xi-concurso-de-fotografia-y-vii-concurso-de-video-generosidad

Concurso RedeSTEAM

V Edición de RedeSTEAM Concurso de proyectos tecnológicos y científicos sostenibles dirigido a alumnas de 3º y 4º de  ESO o FP equivalente para fomentar el estudio de las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Matemáticas e Ingeniería) en conexión con las Artes y Humanidades. 

Para participar has de formar un equipo con un máximo de cinco integrantes y pedir a tu centro que realice la inscripción en esta web.

Inscripción:

https://redesteam.es/register_teacher

Bases:

https://5dba089708237b4e66a3486868124528.cdn.bubble.io/f1764056397458x306859534048551800/BASES%20V%20EDICIO%CC%81N.pdf

Información general:

https://redesteam.es/

Iniciativa #11deFebrero

La Iniciativa 11 de Febrero es un proyecto ciudadano que busca promover y coordinar actividades para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 11 de febrero de cada año.

Esta iniciativa, organizada de forma voluntaria y sin ánimo de lucro por personas vinculadas al ámbito científico y educativo, tiene como objetivos principales:

- visibilizar el trabajo de las mujeres científicas y tecnólogas, mostrando sus aportaciones pasadas y presentes,

- crear referentes femeninos en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para que niñas y jóvenes se animen a seguir estas disciplinas,

- fomentar prácticas que contribuyan a la igualdad de género en la ciencia y la tecnología.

Entre el 1 y el 15 de febrero se organizan cientos de actividades en toda España (cada vez también en formato online) que pueden incluir charlas, talleres, exposiciones, juegos, visitas guiadas y otras acciones de divulgación científica abiertas al público o diseñadas para centros educativos. La web de la iniciativa actúa como plataforma para difundir estas actividades, facilitar recursos y conectar a centros escolares con mujeres profesionales STEM.

La Iniciativa 11 de Febrero contribuye a sensibilizar sobre las barreras de género en la ciencia, a promover vocaciones científicas entre niñas y jóvenes y a fomentar la participación activa de toda la comunidad educativa y científica en la igualdad de género.

Para más información, visita su página web:

 https://11defebrero.org/

¿Cómo puedes participar en esta propuesta?

Diferencias de género internacionales respecto a conocimientos y actitudes cívicas: implicaciones y perspectivas de futuro

En este boletín se ofrece un análisis claro y basado en datos del estudio internacional ICCS 2022, centrado en las diferencias de género tanto en el conocimiento cívico como en las actitudes del alumnado ante cuestiones sociales de alcance global. A partir de estos resultados, el estudio invita a reflexionar sobre qué implicaciones tienen para la política educativa y propone líneas de actuación concretas para avanzar hacia una formación cívica más equilibrada desde la perspectiva de género.

El documento pone el acento en la importancia de que los sistemas educativos apuesten por enfoques inclusivos y equitativos, capaces de reforzar no solo los conocimientos cívicos del alumnado, sino también su motivación y disposición para participar activamente en la vida democrática. Se trata, en definitiva, de una lectura útil para el profesorado y los responsables educativos interesados en promover una educación cívica más justa y participativa.

Puedes encontrarlo y descargarlo en:

https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/iea-compass-briefs-in-education-no-28_186597/

Científicas en cifras 2025

Científicas en cifras es una serie de estudios estadísticos elaborados por la Unidad de Mujeres y Ciencia del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España que ofrece un diagnóstico detallado de la participación de las mujeres en la ciencia y la investigación en el país. Este recurso sirve como línea base para seguir el impacto de las políticas de igualdad de género en el ámbito científico y académico y para identificar avances y retos.

En estas publicaciones se recopilan datos sobre temas como la carrera científica y los puestos de responsabilidad en universidades y organismos de investigación, los resultados de procesos de acreditación docente e investigación, la estructura de políticas de igualdad de género en instituciones educativas y de I+D, y la presencia de recursos para estudios de género, entre otros indicadores.

La edición más reciente, Científicas en cifras 2025, combina análisis cuantitativos con la percepción del propio personal investigador para ofrecer un panorama actualizado de la igualdad de género en investigación, evaluar el impacto de normativas recientes y formular recomendaciones para fortalecer la equidad en la ciencia española. 

https://www.ciencia.gob.es/Secc-Servicios/Igualdad/CientificasCifras.html

Calendario PastWomen 2026

PastWomen es un proyecto colaborativo centrado en visibilizar la cultura material de las mujeres y su historia desde perspectivas feministas e inclusivas, especialmente en los ámbitos de la arqueología e historia.

Dentro de sus recursos, el Calendario PastWomen  es una publicación anual disponible en formato PDF  que presenta ilustraciones mensuales protagonizadas por mujeres y actividades cotidianas del pasado, como la producción cerámica, la agricultura, el pastoreo, el tejido o la molienda, entre otras. Cada imagen va acompañada de textos que conectan esas actividades con la vida y el papel de las mujeres en diferentes contextos históricos, ofreciendo así una forma visual, educativa y reivindicativa de conocer la historia de las mujeres a través del año.

Este recurso se suma al espíritu de PastWomen, que busca aportar herramientas y materiales para la enseñanza, la divulgación y la reflexión sobre las contribuciones femeninas al patrimonio y la cultura material, ampliando nuestra mirada sobre el pasado más allá de las narrativas tradicionales.

https://www.pastwomen.net/novedades/calendario-pastwomen-2026

Calendario 2026. Castellanomanchegas. Mujeres transformando el mundo #AEITI

AIETI (Asociación de Investigación y Especialización sobre Temas Iberoamericanos) ha presentado el calendario 2026 “Castellanomanchegas. Mujeres transformando el mundo”, una iniciativa coeducativa que apuesta por la igualdad y la visibilización de referentes femeninos en Castilla-La Mancha. Ilustrado por la artista Mar Azabal, el calendario forma parte de un proyecto feminista de educación y comunicación transformadora que cuenta con el apoyo del Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha.

Dirigido al alumnado de 5.º y 6.º de Primaria, el calendario pone en valor a doce mujeres nacidas o vinculadas a la región que han contribuido de forma destacada en ámbitos tan diversos como la ciencia, el deporte, la cultura, el activismo o las artes. Con ello, se promueve una escuela inclusiva, libre de estereotipos sexistas y comprometida con la igualdad de género.

Como novedad, el proyecto se completa con un cuaderno de actividades educativas, accesible mediante código QR, que facilita el trabajo en el aula desde una perspectiva coeducativa. El calendario se distribuirá de forma gratuita en los centros educativos que lo soliciten y también estará disponible en formato digital en la web de AIETI.

https://aieti.es/doce-mujeres-referentes-que-transforman-castilla-la-mancha-protagonizan-el-nuevo-calendario-de-aieti/

Descarga:

https://aieti.es/wp-content/uploads/2025/10/calendario-2026-aieti-castellanomanchegas-pliegos.pdf

Tiempo de mujeres, mujeres en el tiempo. Mujeres activistas 2026 #Calendario

Tiempo de Mujeres, Mujeres en el Tiempo 2026 – Mujeres activistas es una publicación didáctica y coeducativa elaborada por la Organización de Mujeres de STEs-intersindical y la Confederación Intersindical para visibilizar el papel de las mujeres activistas a lo largo de la historia y en la actualidad. 

Cada edición anual del calendario se centra en un tema relacionado con la igualdad de género; la versión de 2026 está dedicada específicamente a las mujeres activistas, y presenta a lo largo de los meses figuras femeninas y colectivos que han contribuido de manera destacada en diferentes ámbitos de la lucha por los derechos, la justicia social y la igualdad. 

El calendario, que se distribuye en varias lenguas cooficiales, se utiliza especialmente en centros educativos y entre el profesorado como herramienta pedagógica. Incluye propuestas didácticas y materiales complementarios que permiten trabajar en el aula cuestiones como la historia del activismo, los derechos de las mujeres y la igualdad de género, promoviendo una educación inclusiva y feminista.

https://www.stes.es/calendario-tiempo-de-mujeres-mujeres-en-el-tiempo-2026-mujeres-activistas/

Descargas:

https://organizaciondemujeres.org/calendario-tiempo-de-mujeres-mujeres-en-el-tiempo-2026-mujeres-activistas/

Visualización:

https://issuu.com/confederacion_intersindical/docs/calendario_de_stes-intersindical_tiempo_de_mujere

Guía práctica para responder a la desinformación de género

Guía publicada por la Comisión Interamericana de Mujeres.

Este recurso tiene como objetivo, por un lado, ayudar a comprender mejor qué es la desinformación de género y cuáles son sus efectos, y por otro, ofrecer herramientas prácticas para responder a este problema. 

En las primeras partes, la guía resume las principales investigaciones y avances legales sobre la desinformación de género, e incluye actividades y ejercicios que facilitan la reflexión y la comprensión del tema. 

En la parte final, se presentan orientaciones claras y prácticas para identificar, analizar y hacer frente a la desinformación de género, con el fin de reforzar la igualdad de género y la defensa de los derechos de las mujeres.

https://observatorioviolencia.org/wp-content/uploads/GuiaDesinformacion-12.pdf

Guía de Lectura de Coeducación

El Centro de Profesorado de Santander pone a disposición de los centros educativos la Guía de Lectura de Coeducación, un recurso pensado para fomentar la igualdad entre mujeres y hombres en etapas como ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Educación de Personas Adultas. La guía reúne una cuidada selección de materiales actuales y accesibles para trabajar la coeducación en el aula de forma práctica y significativa.

Los contenidos abordan temas clave como el feminismo y los referentes femeninos, el uso no sexista del lenguaje, la prevención de las violencias machistas, la diversidad afectivo-sexual y LGTBI, las masculinidades igualitarias y la educación afectivo-sexual.

Dirigida tanto al profesorado como al alumnado, la guía ofrece propuestas de trabajo, lecturas atractivas y numerosos enlaces a recursos externos. 

Encuéntrala en:

https://epale.ec.europa.eu/system/files/2025-11/Gui%CC%81a_de_lectura_Coeducacio%CC%81n_Secundaria_CEP_Santander.pdf#

Feminismo urgente

Feminismo urgente es un ensayo editado por la Universidad de Guadalajara (México) sobre la historia, la actualidad y la necesidad vital del feminismo como movimiento político y social que lucha por la igualdad real y la justicia de género. 

A través de una estructura clara en varias partes (Para recordar, Para pensar, Para actuar, Para leer más), la autora recorre desde los orígenes y evolución del feminismo, explicando conceptos clave como el patriarcado, hasta reflexiones críticas sobre desafíos contemporáneos como la “machosfera”, el consentimiento, las resistencias patriarcales y la complejización de las reacciones contra la igualdad. 

El libro no se limita a una narración histórica: plantea una llamada a la acción y al pensamiento crítico urgente, destacando que la igualdad no se alcanza solo con logros formales, sino con transformaciones profundas en las relaciones sociales, culturales y políticas. Varela propone además ideas como el feminismo puente y estrategias para “despatriarcar”, invitando a lectores y lectoras a actuar en ámbitos concretos.

Varela, N. (2025). Feminismo urgente  (1.ª ed.). Grupo editorial: Editorial Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario de Chapala (CUCHAPALA).  10.32870/9786075815954

Puedes descargarlo libremente desde:

https://editorial.udg.mx/gpd-feminismo-urgente-9786075815947-68ed64deb7ea8.html

Mujeres jóvenes y acoso en redes sociales

El estudio Mujeres jóvenes y acoso en redes sociales analiza la situación y experiencias de acoso digital que viven las mujeres jóvenes en plataformas como Instagram, WhatsApp o Facebook, con el objetivo de comprender cómo se reproducen roles de género y comportamientos discriminatorios en el ámbito digital y de aportar información útil para diseñar estrategias de prevención y respuesta institucional. 

Basado en una combinación de métodos cualitativos (entrevistas en profundidad) y cuantitativos (encuesta a cientos de jóvenes), el informe identifica que una gran mayoría de mujeres jóvenes ha sufrido alguna forma de acoso en redes sociales. El tipo más frecuente es el acoso afectivo-sexual —como mensajes insistentes, comentarios explícitos o propuestas no deseadas—, generado muchas veces por hombres, tanto conocidos como desconocidos. También se documenta la presencia de ciberbullying, insultos y difusión de contenidos personales o dañinos. 

El estudio muestra que muchas de estas situaciones se normalizan o no se denuncian; muchas jóvenes optan por bloquear perfiles o ajustar la privacidad de sus cuentas, y pocas recurren a instituciones o sistemas formales de denuncia. Además, el acoso en redes puede tener consecuencias emocionales y conductuales, como cambios en la manera de usar las redes o impacto en la salud mental.

Accede a este recurso en:

https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/AreaEstudiosInvestigacion/docs/Estudios/Mujeres_jovenes_y_acoso_en_redes_sociales.pdf

Informe Migradas II. Reparación de las violencias de género

El Informe Migradas II, elaborado por el Área de Mujer del Movimiento por la Paz – MPDL con financiación del Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, es un estudio con enfoque feminista e interseccional que analiza la realidad de las mujeres migrantes víctimas de violencia de género en España. 

A través de datos cuantitativos y cualitativos, el informe explora cómo factores como la discriminación estructural, los estereotipos de género y las barreras administrativas agravan la vulnerabilidad de estas mujeres y dificultan su acceso a recursos de protección, justicia y reparación. El documento también aborda la reparación del daño como un elemento clave de la justicia y destaca la importancia de políticas públicas inclusivas que garanticen derechos y apoyos adecuados.

https://www.mpdl.org/Informemigradas2025.pdf

Guía didáctica para combatir los estereotipos de género en la educación secundaria

Esta guía didáctica está pensada para docentes y alumnado de educación secundaria, especialmente para chicos y chicas de 14 y 15 años. Su objetivo principal es ayudar al profesorado a organizar debates en el aula que permitan reflexionar de forma sencilla y efectiva sobre los estereotipos sexistas, tomando como ejemplo el sector del transporte.

Además de ser una herramienta útil para el profesorado, la guía también puede resultar de gran interés para equipos directivos y orientadores/as educativos, ya que les ofrece ideas y recursos para implicarse activamente en la lucha contra los estereotipos de género en los centros escolares. El propósito final es crear entornos educativos libres de sexismo, que favorezcan que el alumnado crezca con libertad y pueda desarrollar sus intereses y talentos sin condicionantes.

https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/6b595f96-3087-11ec-bd8e-01aa75ed71a1/language-es

Encuesta Noctámbul@s

Esta encuesta se ha creado en el marco de la elaboración del 6º Informe Noctámbul@s, financiado por el Plan Nacional Sobre Drogas, que tiene como objetivo indagar en las dinámicas del ocio nocturno y su interacción con las violencias sexuales.

Puede responder la encuesta cualquier persona mayor de 16 años que reside o ha residido en el Estado español.

Enlace:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOLQgTIxDFrADfUt64hprHN5PU_5L62xoi39qHBRuYXEWToQ/viewform?pli=1