Guía de coeducación. Infantil

Creo que hace ya algún tiempo ofrecíamos un enlace a esta guía coeducativa para la etapa de infantil pero al dejar de funcionar lo retiramos. Ahora hemos vuelto a tener noticias de él a través de las redes sociales y nos parece interesante volver a citarlo en el blog para quienes no lo conocíais.

Se trata concretamente del cuaderno de actividades de la Guía práctica de coeducación para el profesorado, editada por la Agrupación de Desarrollo para la igualdad en la Campiña y la Sierra Sur e I.C. Equal "Vía Verde para la Igualdad". Incluye 24 dinámicas diversas descritas en términos de objetivos, desarrollo, materiales (incluyen algunas fichas en aquellas actividades en las que se requieren) y temporización. Además el material ofrece herramientas de evaluación sobre su contenido y una vinculación curricular de cada actividad.

En fin, un recurso muy amplio y que puede dar bastante juego en una etapa donde no resulta tan sencillo encontrarlos a pesar de su interés para promover desde lo antes posible la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y desterrar cualquier discriminación o estereotipo injustificado.

Podéis consultarlo en este enlace.

Coeducación. Curso de verano en la UMH

Curso: La coeducación como base esencial para la igualdad de género. 

Lugar: Universidad Miguel Hernández. Campus de Elx.

Teléfono de contacto: 965222188 

E-mail: cursosdeverano@umh.es 

Web: http://cursosdeverano.umh.es 

Preinscripción: 09/05/14 a 27/06/14 

Matriculación: 09/05/14 a 27/06/14 

Duración: 01/07/14 a 03/07/14 

Horas: 25 

Max. alumnos: 40 

Mín. alumnos: 20 

Objetivos del curso 

- Debatir sobre la construcción cultural de la desigualdad de género en base a la diferencia biológica de sexos. 

- Reflexionar sobre el importante papel que la educación juega a la hora de transmitir y perpetuar los roles sexistas de nuestra sociedad. 

- Defender cómo a través de la coeducación igualitaria y no androcéntrica podemos conseguir la tan deseada igualdad real entre niños y niñas, hombres y mujeres en nuestra sociedad.

Inscripción: 

http://estudios.umh.es/estudios-propios/matriculate-en-estudios-propios-de-la-umh/

Recopilación de recursos educativos. Grupo CON-VIVIR

El Grupo de trabajo CON-VIVIR formado por: Rosa Sánchez Moncayo (Coordinadora del Grupo-Orientadora-EOE Medina Sidonia), Mª José Caballero Gutiérrez (Logopeda-EOE Medina Sidonia), Mercedes Elías Guillén (Orientadora-EOE Medina Sidonia), Mª Carmen Aguilar Garrido (Orientadora-EOE Médina Sidonia), Josefa Nuñez Montoya (Orientadora de Compensatoria-EOE Algeciras), Lourdes Román Reyes (Orientadora-IES Ciudad de Algeciras) nos presenta su magnífica recopilación sobre materiales referidos a la coeducación en sus más diversas facetas: lenguaje, tutoría, redes, formación del profesorado, libros, vídeos, experiencias, blogs y un largo etcétera.

Estos recursos están destinados a las etapas de infantil, primaria y secundaria y están dirigidos en especial al profesorado con inquietudes a la hora de abordar el tema de la igualdad de género en la escuela pero también son de interés para educadores y educadoras, profesionales de la orientación e incluso familias.

Podéis acceder a la recopilación a través del enlace:

http://www.con-vivir.es/cd/

Mujeres científicas

Hoy Google ha dedicado el doodle del día a Rachel Louise Carson, bióloga marina y divulgadora científica nacida un 27 de mayo en el año 1907. Destacada investigadora, se reconoce hoy como una de las primeras impulsoras del movimiento en defensa del medio ambiente. En su obra Primavera silenciosa (Silent Spring), considerado uno de los libros de divulgación científica más influyente de todos los tiempos, advertía de los efectos de los pesticidas y de la contaminación producida por la creciente industria química.

Siendo el ámbito científico uno de los que más se resienten por el olvido de las mujeres que influyeron en él de forma decisiva, un reconocimiento tan mediático supone una llamada de atención importante para el que debe tener lugar en otros muchos espacios, por ejemplo, nuestras aulas.

¿Cómo difundir el papel de las mujeres científicas en nuestros centros educativos? Me gustaría haceros llegar con esta entrada la iniciativa que pude observar el pasado sábado en el IES María Blasco de Sant Vicent del Raspeig durante las pruebas de Capacitació de Valencià. Todo un ejemplo de trabajo sobre esta cuestión y de difusión en los espacios del centro. Una propuesta positiva y coeducativa.

Propuesta de trabajo sobre género y publicidad

Son muchas las ocasiones en que nos hemos referido desde el blog a esta cuestión, por el impacto que tiene en nuestra percepción de la realidad a través de los medios.

Recientemente he tenido la oportunidad de leer la entrada La evolución de los roles de la mujer en la publicidad de Chari Foncubierta en espaciosblog.com en el que se realiza un breve y sencillo repaso a papeles de la mujer representados en anuncios a lo largo de la historia. Al lado de cada uno aparecen distintos ejemplos.

Los roles descritos son:

- Madre – esposa – ama de casa.

- Mujer objeto.

- Mujer dominada.

- Mujer dominante. 

- Trabajadora .

- Excepciones. 

¿Se os ocurre una clasificación alternativa? ¿Podéis encontrar más ejemplos significativos de cada estereotipo en los anuncios que conocéis? ¿Sois capaces de identificar otras excepciones a estas visiones estereotipadas? La lectura del artículo y la posterior reflexión sobre estas cuestiones os pueden llevar a aumentar vuestro criterio sobre el uso sexista y no sexista  de la publicidad.

Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia

El pasado sábado (nos pilló de fin de semana) se celebró el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. Su celebración cada 17 de mayo, coincide con la eliminación de la homosexualidad de las listas de las enfermedades mentales por parte de la Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud en ¡1990!

Más sobre el día en:
http://dayagainsthomophobia.org/spanish/

Algunas actividades para trabajar por los objetivos de visibilidad y contra la discriminación propuestos en este día los podéis encontrar en la sección dedicada a diversidad afectivo sexual en la página de la Red de Escuelas de Amnistía Internacional:

https://www.es.amnesty.org/redescuelas/materiales-para-el-profesorado/diversidad-afectivo-sexual/

Gender Equality TeachUNICEF

Os presentamos una colección de recursos multimedia que puede ser de vuestro interés. Se trata de la sección temática sobre igualdad y género de TeachUNICEF. 

Recoge actividades, vídeos, audios y lecturas, principalmente en lengua inglesa, sobre el tema en diversos países del mundo.

Podéis consultarla a través de este enlace:

http://teachunicef.org/explore/topic/gender-equality

Derechos de la mujer en el mundo

Os presentamos hoy un recurso en inglés sobre la situación de derechos de la mujer por países de todo el mundo. Se basa en datos proporcionados por diversas fuentes como el Banco Mundial y Naciones Unidas.

Se trata de un mapa interactivo y de hojas temáticas que reflejan la situación de cada país en los siguientes grupos de derechos:

violencia de género, constitución, acoso, propiedad, aborto, trabajo y otros.

Puede utilizarse en el aula como forma sencilla y muy visible de comparar el estado de estos derechos por zona del mundo o por país o de investigar sobre la situación concreta de cuestiones individuales relativas a los derechos de la mujer.

http://www.theguardian.com/global-development/ng-interactive/2014/feb/04/womens-rights-country-by-country-interactive

Nigeria #BringBackOurGirls

El pasado 14 de abril en Chibok (norte de Nigeria) más de 200 niñas de entre 16 y 18 años fueron secuestradas de su centro escolar por el grupo armado Boko Haram, que desde 2009 desarrolla una labor desestabilizadora en la zona mediante atentados terroristas con el fin de instaurar la sharia o ley islámica en esta parte del país.

Más recientemente hemos conocido a través de un vídeo de su líder Abubakar Shekau detalles sobre el ataque. En su mensaje lo reivindicaba y amenzaba con vender a las niñas como esclavas. Señalaba también que toda educación occidental debía cesar y que las niñas tenían que abandonar la escuela y casarse. Algunas informaciones apuntan a que algunas de las escolares han sido obligadas a ello o han sido ya vendidas. Otros testimonios de niñas que han conseguido escapar hablan de la brutalidad del trato, de las continuas violaciones a las que fueron sometidas, etc.

Desde diversas organizaciones de derechos humanos se ha denunciado la escasa determinación del gobierno nigeriano a la hora de afrontar un hecho de esta gravedad y se ha movilizado a personas de todo el mundo para denunciar el atentado y apoyar a las familias de estas estudiantes. También para que el mundo entero, alumnado y profesorado de nuestros centros incluidos, sea consciente, a pesar de la distancia, de que estas violaciones de derechos humanos universales nos afectan a todos y todas.

En un mundo globalizado, aunque esto valga por lo común solo en lo económico, recuerdo que Nigeria acaba de convertirse en la mayor economía de África, supongo que algo tendremos que ver con ello, no podemos permanecer ajenas o ajenos a estas injusticias. Son brutales a nuestros ojos cuando alcanzan semejante índice de barbarie pero pasan más desapercibidas cuando ocurren a nuestro lado o en nuestras escuelas de forma quizás más sutil, o no (véanse las muertes por violencia de género), pero igualmente reveladora de lo que nos falta por conseguir una igualdad de derechos y oportunidades real y universal entre hombres y mujeres.

Podéis seguir la actualidad de esta noticia y algunas iniciativas de acción en el hashtag #BringBackOurGirls

Échale Cabeza

El Servicio de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla ha elaborado dentro de la campaña #ÉchaleCabeza una serie de cortos relacionados con algunos aspectos de la violencia de género y destinados a prevenirla y a sensibilizar contra ella a toda la ciudadanía.

A través de una serie de vídeos con estilo informal se denuncian diversas facetas de la violencia de género basada en y reproductora de un modelo de relaciones desiguales en cuanto al poder entre hombres y mujeres.

Estos vídeos por su brevedad y su planteamiento pueden utilizarse también en centros educativos como forma de llevar allí esta realidad y contribuir desde la escuela a su erradicación.

Los cortos están disponibles en la página del Ayuntamiento:

http://www.sevilla.org/ayuntamiento/areas/area-de-familia-asuntos-sociales-y-zonas-de-especial-actuacion/a-mujer/audiovisuales/violencia-de-genero/

y también en su canal de YouTube:

http://www.youtube.com/user/AyuntamientoSevilla/videos

Aquí tenéis un pequeño ejemplo:

Sexting

Desde la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) de INTECO, interesante web en la que se proporcionan la información y el soporte necesarios para evitar y resolver los problemas de seguridad que pueden existir al navegar por Internet, nos llegan algunos consejos para evitar el sexting una peligrosa práctica extendida también entre menores que consiste en la difusión o publicación de contenidos (principalmente fotografías o vídeos) de tipo sexual utilizando para ello el teléfono móvil u otro dispositivo tecnológico.

Podéis consultar el artículo en:

http://www.osi.es/es/actualidad/blog/2014/04/25/conoce-los-riesgos-del-sexting

También contáis con información para trabajarlo en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Sexting: concepto, tipología, etc.

http://www.sexting.es/: vídeos ilustrativos, guías, estudios, artículos...

http://www.pantallasamigas.net/otros-webs/sexting-es.shtm: recursos, vídeos, consejos, noticias, etc.

Día Internacional de las Niñas en las TIC

La UIT (Unión Internacional de Telecomunicaciones) conmemora el cuarto jueves de abril de cada año el Día Internacional de las Niñas en las TIC. Esta celebración tuvo lugar por tanto la semana pasada. Su objetivo es crear conciencia sobre la importancia de acercar y familiarizar a las niñas con las tecnologías de la información y la comunicación para darles herramientas que les permitan tener mayores opciones de vida y construir su carrera en el futuro.

La página del evento incluye algunos vídeos, recursos e ideas que pueden haceros reflexionar sobre la importancia de las TIC en relación con la visibilidad de las mujeres y su contribución a la igualdad y a la mejora de su situación.

http://girlsinict.org/es

 

Contra el abuso sexual infantil

No es la primera vez que tocamos este tema. Ojalá no se dieran las circunstancias para hacer necesario este tratamiento desde cualquier medio pero, por desgracia, se siguen dando.

A través de el siguiente blog mexicano y la página señalada a continuación encontraréis algunos recursos con indicaciones ilustrativas de cómo afrontar esta lacra, testimonios, datos, campañas y definiciones que pueden ayudaros desde la escuela a colaborar contra ella.

http://migueladame.blogspot.com.es/

http://comicontraelabusosexualinfantil.blogspot.com.es/

El mundo no es rosa. El mundo no es azul

Michael Brown y Miriam Morante, ofrecen estos iBook para iPad, historias e ilustraciones originales con el objetivo de educar, en este caso en clave de igualdad y destacar el valor de esta en el desarrollo de niñas y niños. Los cuentos están disponibles en varios idiomas: español, catalán, inglés, francés e italiano.

Podéis ver más detalles a través de los siguientes enlaces:

http://www.frikids.com/el-mundo-no-es-rosa-ni-azul/

https://itunes.apple.com/es/book/el-mundo-no-es-rosa/id767410305?mt=11&ign-mpt=uo%3D8

Aprende a mirar. Unidad didáctica. Mujeres y publicidad

Unidad didáctica fruto del trabajo de varias profesoras de Castellón (Mª Carmen Bel Pallarés, Isabel Benavent Ferrando, Mª Luisa Cardona Gerada, Mar Estepa Calavia, Mayte González López, Balbina Milián Ortí, Mª Dolores Miralles Esteller, Gemma Porcar Vilar con coordinación de Mª José Ortí Porcar y supervisión de Mª José Gámez Fuentes), orientada a la consecución de la igualdad y a la sensibilización y reflexión crítica sobre ella en el aula tomando como referencia la publicidad su tratamiento discriminatorio con respecto a hombres y mujeres.

La unidad se divide en dos partes. La primera describe con detalle aspectos de la unidad didáctica como su justificación, objetivos, contenidos, metodología y evaluación.

A continuación, en la segunda, se presentan 5 bloques temáticos, una bibliografía y un anexo con imágenes de anuncios. El último de los bloques se reserva para unas reflexiones finales y la evaluación. Los anteriores desarrollan temas como los medios de comunicación y la publicidad; el sistema sexo-género, roles y estereotipos; la publicidad sexista; legislación y normativa. Al final de cada uno de ellos aparecen propuestas de actividades de enseñanza y aprendizaje.

Esta unidad fue publicada en 2008 por la Fundación Isonomía y la Universitat Jaume I. Podéis acceder a ella desde el siguiente enlace:

http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/86269/PDF-GyMT-Mujeres_y_publicidad-2008.pdf?sequence=1