13er Congreso sobre la Violencia contra la Mujer (Diputación de Alicante)

Desde la Diputación Provincial de Alicante se organiza un año más el Congreso sobre la Violencia contra la Mujer en torno a la conmemoración del día 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Tendrá lugar el 18 y el 19 de noviembre en el Auditorio de la Diputación de Alicante (Paseo de Campoamor s/n).

En este momento podéis acceder a su página web con información de tipo práctico sobre inscripciones, propuestas de comunicaciones, etc. Las inscripciones son gratuitas y estarán condicionadas solo por el aforo del auditorio. Las preinscripciones han de realizarse antes del 30 de octubre.

Teléfono de contacto 966651133

A pesar de que en estas fechas no es accesible el programa, este girará en torno a los siguientes ejes temáticos:

• La violencia de género sobre los menores. Efectos, protección y situación jurídica.
• La resiliencia en mujeres y menores víctimas de violencia de género.
• La violencia sexual y la trata de mujeres y niñas. Especial referencia a las mujeres inmigrantes.
• Hombres, igualdad y nuevas masculinidades.
• Experiencias y buenas prácticas de otras instituciones y/o entidades.

Web del Congreso

www.congresoviolenciamujer.com

Women in African History

Fantásticos materiales en inglés y en francés sobre mujeres africanas y sus contribuciones de la mano de UNESCO.

A través de esta página podréis acceder a módulos de gran atractivo visual, unidades didácticas y archivos en distintos formatos audiovisuales además de recursos de tipo más general relacionados con dichas mujeres.

Si ya en nuestra sociedad occidental las aportaciones de las mujeres suelen obviarse de los manuales de historia, qué decir cuando nos referimos a África, un continente ya de por sí olvidado por ellos.

Si sois profesores o profesoras de lengua extranjera, os recomendamos este excelente recurso que hemos descubierto a través del blog DocuGénero.

Acceso:

https://en.unesco.org/womeninafrica/

Información ampliada.

Women in Science. Card Game. Juego de cartas sobre mujeres científicas

Por medio de Mujeres con ciencia, a través de una entrada de Marta Macho Stadler (@MartaMachoS), nos ha llegado la noticia de un recurso que puede serviros para integrar contenidos de ciencias, trabajar de forma práctica en inglés o en francés (idiomas en los que está disponible) y a la vez divertiros.

Por si fuera poco todo esto, vuestro alumnado tendrá la oportunidad de reflexionar sobre el importante papel de cuarenta y cuatro científicas pertenecientes a distintos campos a lo largo de la historia y que componen una singular baraja de juego.

Una excelente idea y una herramienta tanto para visibilizar esta contribución de las mujeres a las ciencias como para motivar a la elección de estudios relacionados con ellas por parte de futuras alumnas, más allá de sesgos de género en el seguimiento de estas materias.

Descripción del juego en castellano e información sobre cada una de las mujeres representadas:

http://mujeresconciencia.com/2015/09/09/el-juego-de-cartas-mujeres-de-ciencia/

El juego se puede adquirir o bien es posible solicitar el envío de un kit mediante el cual puede imprimirse y componerse de manera gratuita.

https://www.luanagames.com/product/women-in-science-free-diy-kit/

En el siguiente vídeo podéis observar la apariencia de la baraja:

Érase una y otra vez. Cuentos y coeducación

Iniciamos hoy las clases de primaria y no está de más, desde el primer día, incidir en uno de los escenarios más clásicos de la lucha coeducativa contra los estereotipos de género y a favor de la representación en términos de igualdad en edades tempranas: la lectura de cuentos.

A través del siguiente enlace, encontraréis un listado de lecturas adaptadas a cada edad elaborada por FUHEM y publicada hace poco en el blog Tiempo de actuar (@tiempoactuar):

http://tiempodeactuar.es/wp-content/uploads/listado-de-cuentos-y-libros-g%C3%A9nero-y-coeducaci%C3%B3n.pdf

Tenéis otro ejemplo reciente aquí:

http://amigoslarevista.com/2015/08/20/cuentos-para-ninas-fuertes/

Afortunadamente, pese a la presencia de numerosos ejemplos que consagran modelos no igualitarios de actuación y convivencia entre los más diversos productos culturales, aumenta la percepción crítica de estos y la preocupación sobre su influencia más o menos determinante en la educación de las niñas y los niños. 

Así, la semana pasada, apareció un artículo en la prensa en torno a esta cuestión Por qué los cuentos de princesas no son aconsejables para tus hijos [Sic princesas e hijos] Dejando aparte el título, el contenido sí se hace eco de la actitud que acabo de comentar.

Consciente de este cambio, el mundo editorial se suma a iniciativas que responden a esta mayor sensibilidad. Durante las vacaciones se difundió en las redes sociales la labor de la editorial argentina Chirimbote. Aquí podéis ver un comentario extenso sobre su colección Antiprincesas, con obras dedicadas a Frida Kahlo y a Violeta Parra:

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/09/150901_cultura_cuentos_antiprincesas_vs

Línea de vida mujeres. Propuesta de juego desde @amaiafilo

El verano, aparte de para reponer energías, cosa que se está mostrando necesaria según hemos comenzado el curso, sirve para hacer acopio de lecturas y de ideas que merece la pena transmitir. 

En agosto tuve la suerte de encontrarme con esta propuesta que asume de forma lúdica el objetivo de aprender sobre la vida y las obras de mujeres, que quizás se hayan silenciado por el mero hecho de serlo pero cuyas contribuciones suponen una valiosa contribución para nuestra sociedad y nos ayudan a comprendernos en el contexto en el que se desarrolla nuestra vida.

La iniciativa consiste en crear un juego que represente a través de etiquetas de diferentes tipos en función de su contenido. La siguiente entrada del blog de @amaiafilo, profesora vasca de filosofía describe el proceso de desarrollo del juego. No os lo perdáis.

https://irakasleikasle.wordpress.com/2015/08/22/linea-de-vida-mujeres-juego-coeducacion/

Curso online del CEFIRE de Elda Coeducación. Afecto y relaciones

Dentro de las propuestas de formación del CEFIRE de Elda ofreceremos un curso online durante el primer trimestre con el título de Coeducación. Afecto y relaciones. Como tutor y tutora contaremos con dos profesionales de dilatada experiencia: Juan Lillo Simón y María José Sendra Llorens. 

Llevamos varios años programando en el inicio del curso una actividad formativa en el ámbito coeducativo. Durante esta trayectoria, hemos tratado de responder a distintos niveles de interés con ofertas de tipo más general o introductorio y otras, como en la actual convocatoria, más específicas y dirigidas al mundo de las relaciones y la afectividad.

Las pasadas ediciones han contado con una amplia demanda, facilitada también por el hecho de su desarrollo no presencial. Independientemente de esta buena acogida, consideramos necesaria la presencia de esta formación, que ha contado con mayor y menor eco institucional desde el terreno educativo, pero que sigue siendo capital para afrontar numerosas situaciones en la convivencia en nuestras aulas y para continuar transmitiendo el valor de la igualdad de oportunidades y derechos desde la escuela. 

Podéis inscribiros a partir del siguiente enlace:

http://mestreacasa.gva.es/web/cefireelda/formacio

Se trata del curso con código 15EL63IN027. 

Os esperamos.

Mujeres en la música clásica

Me ha parecido que puede resultar enriquecedor traer al blog un proyecto relacionado con la presencia de las mujeres en las orquestas sinfónicas pero que va mucho más allá y propone una tarea práctica de reflejo y denuncia de una situación nada paritaria a través de carteles publicitarios. 

A través de los materiales que se ofrecen, por lo tanto, no solo se da pie a la reflexión crítica sobre la distinta participación de las mujeres en un determinado ámbito sino que también se aprovecha para adquirir conocimientos relativos al lenguaje publicitario y para sugerir una tarea motivadora en la que estos puedan aplicarse.

La responsable de esta iniciativa es Andrea Giráldez, cuya actividad tenemos el placer de seguir en las redes sociales.

Podéis acceder a este material por medio de los siguientes enlaces:

Acceso a fichas y materiales descargables

Web Mujeres en la música clásica

Espero que os resulte tan interesante como a mí.

Realkiddys

Como aperitivo del curso y para evidenciar que el mundo coeducativo se mueve y aparecen constantemente iniciativas interesantes os presentamos Realkiddys, proyecto de Alba Alonso Feijoo, docente gallega, que nos sugiere con él una visión crítica y una llamada la atención referida a los gustos impuestos a nuestros niños y niñas debidos a estereotipos de género.

http://www.realkiddys.com/

Podéis seguirlo en diversas redes sociales:

Facebook: https://www.facebook.com/realkiddys

Twitter: https://twitter.com/albarealkiddys

Día Naranja contra la violencia de género

En la semana previa a la incorporación del profesorado a los centros recordamos en nuestro blog la campaña ÚNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres, administrada por ONU Mujeres. Desde ella se ha proclamado el día 25 de cada mes como Día Naranja: un día para actuar a favor de generar conciencia y prevenir la violencia contra mujeres y niñas.

La iniciativa os puede dar pie en estas fechas para impulsar acciones en el aula y poner de relieve la lacra de la violencia contra las mujeres y las niñas, más allá de otras celebraciones más habituales y como la que tiene lugar cada 25 de noviembre.

Los siguientes enlaces os pueden ayudar en esta tarea a través de información y recursos sobre la campaña y sus objetivos:

http://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/take-action

http://www.un.org/es/women/endviolence/

https://www.facebook.com/SayNO.UNiTE

En los detalles

Nos hemos referido en distintas ocasiones a proyectos transmedia que vienen a visibilizar en múltiples dimensiones en papel de las mujeres en nuestra sociedad o a enfrentarse a las causas y consecuencias de visiones androcéntricas y discriminatorias con respecto a ellas.

Os presentamos hoy En los detalles, un proyecto que parte de las experiencias personales y que posee un gran potencial para reflexionar acerca del sexismo implícito en muchas actuaciones que pasan desapercibidas para gran parte de la ciudadanía.

Página del proyecto: 

http://tvynm.eictv.org/2015/en_los_detalles/laexperiencia/

Podéis seguirlo también en Facebook:

https://www.facebook.com/enlosdetalles1?ref=ts&fref=ts 

Os adjuntamos la presentación en vídeo de esta iniciativa

Mujeres en la historia

Publicación del Instituto Asturiano de la Mujer coordinada por Rosa María Cid López  que recoge el trabajo de varias autoras y que sirve de guía para llevar a cabo, a modo de taller, de forma pautada, sesiones relativas a las aportaciones de las mujeres a lo largo de la historia. 

Se trata de un trabajo que desarrolla con amplitud esta cuestión (casi consta de 200 páginas) Propone numerosos ejemplos para la reflexión sobre la desigualdad y la escasa visibilidad pública de la mujer desde una concepción sesgada y patriarcal de la historia. Cada una de las unidades temáticas en las que se divide, ofrece también recursos de diversos tipos para ampliar la información al respecto. Estos se ven complementados por un apartado general final.

Podéis descargarlo desde:

http://institutoasturianodelamujer.com/iam/wp-content/uploads/2010/02/Mujeres_en_la_Historia.pdf

#RopaSucia

El valor de las redes sociales como termómetro de tendencias, intereses, etc. en el seno de nuestra sociedad es tema de debate frecuente, mucho más con el crecimiento de usuarios y usuarias y, consiguientemente, con el aumento de influencia de las redes como vehículo de muy diversos contenidos.

Las discriminaciones a las personas basadas en los más diversos criterios no escapan de estos expositores globales de opinión y de juicio. Un ejemplo que os traemos hoy, y que puede servir como base para experimentos similares, es la propuesta del hashtag #RopaSucia en Twitter como forma de ventilar ideas bastante estereotipadas y poco respetuosas con la igualdad de género.

Si creéis que los tiempos han cambiado y es innecesario el esfuerzo coeducativo por parte de la escuela, os invitamos a explorar en esta red social dicha etiqueta y a sorprenderos de las auténticas barbaridades que se afirman de forma pública:

https://twitter.com/hashtag/ropasucia 

TRANSparencias: un documental sobre identidad de género

La situación de las personas transgénero se aborda de forma muy escasa en los centros educativos, a pesar de la discriminación a la que están expuestas y sus posibilidades de trabajo sobre la identidad de género. Una forma de lucha contra esta discriminación consiste en visibilizar su situación para reflexionar sobre ella y sobre todos los estereotipos a los que se asocia.

En la siguiente experiencia, llevada a cabo en la ciudad argentina de Pergamino, provincia de Buenos Aires, un grupo de estudiantes y de docentes han desarrollado un documental orientado a este objetivo.
http://youtu.be/67OZjIpm3pg

Podéis ver también un comentario sobre la iniciativa en la siguiente página del portal educativo Educ.ar 

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=127211&referente=noticias 

Documental. Mujeres y videojuegos

La dimensión de género afecta a numerosas facetas del fenómeno de los videojuegos, desde su creación a sus contenidos o a su utilización. En un momento en que la ludificación o gamificación parecen vincularse cada vez más a la educación, ¿cómo puede resultar de significativa la brecha de género en este campo?

Os invitamos a ver este documental de Marina Amores para conocer más al respecto y formar vuestro criterio.

Escritoras gitanas. Veinte y cuántas más

Hace un mes, la publicación electrónica VIDA Women in Literary Arts, sacó a la luz un artículo en inglés de Jessica Reidy (@JSReidy) sobre escritoras gitanas que merecía la pena leer: “Twenty Gypsy Women You Should Be Reading”. Esta referencia la conocimos gracias a la Federación Autonómica de Asociaciones Gitanas de la Comunidad Valenciana (FAGA-CV) con quienes compartimos participación en el programa Comenius Regio Oltre.

El artículo comienza presentando el origen del pueblo roma, su arraigada tradición de literatura oral y los problemas para hacer visible su cultura, más allá de los estereotipos y de la postergación a lo largo de la historia.

Sorprende seguir leyendo acerca de mujeres poco conocidas en la mayoría de los casos pero que, pese a todas las dificultades, primero basadas en la pertenencia a un pueblo estigmatizado, después debidas a su propia condición de mujeres dentro de él, han desarrollado una carrera como escritoras que ha merecido reconocimiento.

Os recomendamos leer esta aportación a la visibilidad de unas mujeres cuya lucha por seguir sus sueños ha tenido lugar en ambientes a veces muy poco propicios para ellos. Da vértigo pensar en cuántas de estas experiencias se han perdido, en la riqueza de la que nos vemos privadas y privados en nombre de la discriminación.

http://www.vidaweb.org/twenty-gypsy-women-you-should-be-reading/

Imagen By http://www.fembio.org/biographie.php/frau/biographie/bronislawa-wajs [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons