Jornada Tutorización coordinación igualdad y convivencia

El 1 de diciembre se ha celebrado en el IES Antonio José Cavanilles de Alicante la jornada Tutorización coordinación igualdad y convivencia con Juan Lillo Simón como ponente. 

A través de su intervención se ha presentado la figura de la coordinación de igualdad y convivencia en los centros desde sus referentes normativos, básicamente, las respectivas resoluciones con instrucciones para el inicio de curso para Educación Infantil y Primaria y para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y la Resolución de las Cortes, núm. 98/IX, del 9 de diciembre de 2015.

Tras ello Juan se ha detenido en los objetivos de la formación y en la estructura de esta, consistente en un curso semipresencial de 30 horas con cinco sesiones presenciales de tres horas que se desarrollarán entre enero y mayo y el resto por medio de Moodle y con el apoyo de tutores y tutoras. Se referirán, a grandes rasgos, a:

• Datos generales, feminismo, superación de la escuela mixta y el currículum oculto, coeducación (lenguaje, representaciones, tratamiento en los contenidos...)
• Socialización, corresponsabilidad, prevención de la violencia (micromachismos, relaciones no equilibradas, relaciones afectivo sexuales sanas...)
• Identidad y diversidad sexual (contextualización, conceptos básicos, discriminación, acoso escolar LGBTfóbico...)
• Convivencia positiva (prevención e intervención)
• Diagnóstico de centro, intercambio de experiencias y buenas prácticas.

Se han recordado algunos requisitos e instrucciones para postularse como tutores y tutoras.

A continuación, se ha insistido en la demanda de herramientas estandarizadas para el análisis del sexismo en el centro en sus múltiples facetas (currículo oculto, representación equilibrada, lenguaje, tiempo y atención dedicados, uso de espacios, referencias en los libros de texto...). Este análisis ha de llevar a planes de acción en la medida de las diversas posibilidades de cada centro. Como muestra se han ofrecido algunos ejemplos relevantes en nuestro ámbito:

IES Carrús. Elx

Plurales (CEIP Mestre Ricardo Leal de Monòver)

CEIP Rajoletes. Sant Joan d'Alacant

IES Tirant Lo Blanc. Gandia

Por último, se ha expuesto la experiencia llevada a cabo por el municipio de Mutxamel, a través de una mesa municipal por la coeducación que ha supuesto una oportunidad positiva de coordinación y actuación unitaria entre centros y de mayor impacto de las actividades propuestas y mayor poder multiplicador de iniciativas. Por ejemplo, mediante la iniciativa Recortando estereotipos de la Universitat d'Alacant.

Coeducación: afecto y relaciones

Avanza julio y seguimos anunciando en nuestro blog las oportunidades de formación para el curso que se aproxima, bueno, esperemos que se aproxime con cierta tranquilidad. En esta ocasión, nos vamos a detener en la oferta de un curso online en el ámbito de este blog Coeducación: afecto y relaciones, del que ya hemos llevado a cabo algunas ediciones con notable éxito de participación y de satisfacción. 

En un panorama propicio para la formación, teniendo en cuenta las nuevas responsabilidades de coordinación de igualdad y convivencia en nuestros centros, Juan Lillo Simón y María José Sendra Llorens tutorizarán un curso cuyos objetivos son: 

• Proporcionar una formación afectivo-sexual libre de estereotipos sexistas.
• Fomentar la educación para la igualdad entre mujeres y hombres. 
• Contribuir a la erradicación de la violencia de género proponiendo formas de relación igualitarias. 
• Promover la reflexión crítica sobre actitudes y comportamientos asociados a las relaciones afectivas 
• Proponer a los centros y al profesorado recursos y estrategias concretas de actuación.

Os invitamos a conocerlo en la página del CEFIRE de Elda:

http://mestreacasa.gva.es/web/cefireelda/inscripcio

Coeducación y competencia socioemocional. Afecto y relaciones

Os recordamos que está a vuestra disposición, en periodo de inscripción, el curso a distancia Coeducación y competencia socioemocional. Afecto y relaciones. Se trata de un curso tutorizado por Juan Lillo Simón y María José Sendra Llorens, dos profesionales de lujo en este ámbito, que desarrollaremos a partir del 29 de septiembre.

Durante algún tiempo hemos desarrollado una actividad formativa introductoria de forma general a la coeducación. Este curso, queremos ir un poco más allá y ahondar en una serie de aspectos afectivos y relacionales cuya presencia creemos pertinente en nuestra escuela.

Para más información, os recomendamos visitar la página donde se publicitan los cursos de nuestro CEFIRE.

http://mestreacasa.gva.es/web/cefireelda/formacio

Sensibilización: coeducar para la igualdad

Os anunciamos que desde ayer está abierto a la inscripción nuestro curso online (a través da la plataforma Moodle del Servicio de Formación) Sensibilización: coeducar para la igualdad, con código 13EL63IN271. 

Se trata de un curso de carácter introductorio que tutorizarán Juan Lillo Simón y María José Sendra Llorens, personas con una amplia competencia en el tema. A lo largo de los últimos años lo hemos ofrecido y ha contado con gran aceptación y con valoraciones muy positivas. En esta ocasión, pretendemos introducir algunas modificaciones en el programa para dar cabida a la experiencia de algún centro de la zona en el campo de la coeducación.

Podéis inscribiros hasta el día 16 de septiembre en:

http://mestreacasa.gva.es/web/cefireelda/inscripcio

Aprendiendo en igualdad. Segunda sesión en el CEIP La Foia de Petrer

Juan Lillo llevó a cabo la segunda reunión con las familias del CEIP La Foia de Petrer dentro del programa Aprendiendo en igualdad. En esta ocasión, el tema principal fue la educación en el cuidado y en la correspondencia ante tareas domésticas. La charla fue muy participativa, en especial, en aspectos como las experiencias de quienes asistieron con sus hijas e hijos, el reparto de tareas en su familia, la importancia económica y social del trabajo en el cuidado de las personas, sostenido históricamente y mayoritariamente en la actualidad por las mujeres y la importancia de corresponder en estas tareas con el fin de gozar de más tiempo libre, de madurar y convertirse en personas autónomas y de conseguir una mayor justicia en el reparto del trabajo y en su valoración. 
Para ampliar ideas:
 http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS122_091207049960054.pdf

CEIP Azorín de Monóvar. 2º Reunión con las familias

Ayer Juan Lillo ofreció una charla sobre el juego y el juguete educativo durante la segunda reunión con las familias del alumnado que participa en el proyecto Aprendiendo en igualdad en el CEIP Azorín de Monóvar. El tema resultó muy interesante, si cabe, aún más por la proximidad de la Navidad y de los regalos de Reyes. Se debatió vivamente sobre las funciones del juego y del juguete, su importancia educativa y coeducativa, su evolución a lo largo de las últimas generaciones, la irrupción del juguete comercial, la publicidad y otros condicionamientos y los criterios a la hora de comprar juguetes a nuestras hijas e hijos. Se insistió en la importancia del uso y de la motivación, que pueden variar incluso teniendo en cuenta el mismo juguete.

Sesión con el AMPA en el CEIP Maestro D. Ricardo Leal de Monóvar

El pasado viernes por la tarde asistí a la segunda reunión de Juan Lillo, ponente del programa Creciendo en igualdad, con el AMPA del CEIP Maestro D. Ricardo Leal de Monóvar. Éste es el único centro de nuestra zona que participa en este proyecto de coeducación impulsado por la D.G de la Dona.

Asistieron 16 madres y padres. Hubo ocasión para repasar algunos conceptos relativos a la identidad, al modelo masculino y femenino, las actitudes lesivas y la educación e identidad genérica. Se planteó también un trabajo sobre el cuento coeducativo para la próxima reunión, en la que las y los participantes representarán un cuento reconvertido o recreado cuyo fin será desenmascarar prejuicios y estereotipos de género que implican discriminación. Esto requerirá una labor previa de reflexión, creación y transgresión literaria que se realizará en familia. Como ejemplo de técnicas de estímulo para la creación de historias, en pequeños grupos se trabajó mediante la dinámica de escribir un cuento en abanico (cada persona va escribiendo una parte que sólo puede ver la siguiente, quien ha de continuar la historia con sólo esta referencia).

Los resultados fueron muy divertidos y prometedores para la próxima sesión.