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sábado, 23 de mayo de 2026

Guía de periodismo inclusivo

Esta guía de Lucía Quiroga Martínez parte de una idea fundamental: el lenguaje no es neutral. Las palabras que utilizamos en los medios de comunicación influyen en cómo entendemos la realidad y en quiénes aparecen visibles o invisibles dentro de ella. Por eso, esta publicación invita a reflexionar sobre el papel del periodismo y de la comunicación en la construcción de una sociedad más igualitaria.

El texto analiza cómo, durante mucho tiempo, las mujeres han sido representadas desde estereotipos, reducidas a determinados papeles o directamente silenciadas en muchos relatos mediáticos. Frente a ello, la guía propone una comunicación comprometida con los derechos humanos, el rigor y la igualdad, especialmente en un contexto en el que siguen existiendo discursos que minimizan la violencia machista o banalizan las desigualdades.

Más que un manual cerrado, la publicación ofrece herramientas prácticas para revisar hábitos y formas de comunicar, ayudando a cuestionar expresiones, enfoques y rutinas que perpetúan prejuicios. Desde la perspectiva de la coeducación, constituye un recurso muy valioso para trabajar el pensamiento crítico, el análisis del lenguaje y la importancia de una comunicación inclusiva y respetuosa.

Puedes descargarla desde el siguiente enlace:

https://www.apmadrid.es/wp-content/uploads/2026/05/Guia-de-periodismo-inclusivo_Lucia-Quiroga.pdf

sábado, 28 de marzo de 2026

Currículum oculto y desigualdades de género: Un análisis crítico de sus implicaciones educativas

El concepto de currículum oculto constituye una de las fuerzas más invisibles y determinantes en la perpetuación de las desigualdades de género dentro del sistema educativo. Este artículo, publicado en la revista Iqual, ofrece una mirada profunda y necesaria sobre cómo las escuelas, a menudo sin intención explícita, transmiten valores, normas y expectativas que refuerzan los estereotipos tradicionales entre hombres y mujeres. 

El análisis se presenta como una herramienta esencial para entender que la educación va mucho más allá de los contenidos académicos que figuran en los libros de texto, operando en un nivel simbólico que moldea la identidad de los estudiantes desde sus primeros años de formación.

Uno de los grandes logros de esta investigación es su capacidad para identificar cómo los sesgos de género se manifiestan en la interacción diaria dentro del aula. El estudio destaca que las expectativas del profesorado suelen variar según el género del alumno, lo que genera una "profecía autocumplida": mientras que a los niños se les suele incentivar hacia la autonomía, la competitividad y las áreas técnicas, a las niñas se les asocia más frecuentemente con la obediencia, el cuidado y las habilidades sociales o lingüísticas. Este fenómeno no solo limita las aspiraciones profesionales de las jóvenes, sino que también restringe el desarrollo emocional de los varones, creando una brecha que se extiende hasta la vida adulta y el mercado laboral.

Asimismo, el artículo logra visibilizar la importancia del lenguaje y la organización del espacio escolar, como el uso del patio o la disposición de los pupitres, como elementos que refuerzan jerarquías de poder. Al citar estas dinámicas, los autores consiguen proponer una hoja de ruta para una educación verdaderamente coeducativa, que no se limite a la igualdad de acceso, sino que transforme las estructuras profundas de la enseñanza. El éxito del texto reside en su llamada a la reflexión crítica para que docentes, familias y responsables políticos tomen conciencia de estos mensajes implícitos, promoviendo una formación que permita a cada individuo desarrollarse con libertad, independientemente de las normas de género preestablecidas.

Accede al artículo en:

https://revistas.um.es/iqual/article/view/670701

sábado, 22 de noviembre de 2025

Observatorio del Periodismo Machista

Observatorio del Periodismo Machista es una iniciativa del grupo de investigación Bitartez (UPV/EHU) junto con la Asociación de Mujeres Periodistas de Pikara Magazine. 

Su objetivo es visibilizar y analizar casos de sexismo en los medios de comunicación, es decir, cuando los medios hacen coberturas que reproducen estereotipos de género o machismo. Para ello, se clasifican estos casos según diferentes “tipos de machismo” con el fin de ayudar a periodistas y profesionales de la comunicación a identificarlos y evitarlos. 

Así mismo, ofrece propuestas de mejora para que los medios puedan corregir esas coberturas y hacer un periodismo más igualitario. 

El proyecto proporciona un buzón abierto para que la ciudadanía envíe ejemplos de prensa sexista que detecte. Está pensado también como recurso didáctico generador de materiales para usar en secundaria y en facultades de comunicación. 

La página está disponible en castellano y euskera. 

https://periodismomachista.com/

viernes, 29 de agosto de 2025

Malas prácticas en publicidad #Sexismo

Esta lista de YouTube Malas prácticas en publicidad, creada por el Observatorio Andaluz de la Publicidad No Sexista, reúne ejemplos de anuncios que incorporan elementos sexistas. 

Se trata de un recurso útil para trabajar en clase o para cualquier persona interesada en analizar la publicidad desde una mirada crítica y con perspectiva de género, aplicando las llamadas “gafas violetas”.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLxydhsSBJDspZ7TzzfDns9FpRUMKU47lj

sábado, 21 de junio de 2025

21 de junio. Día Internacional de la Educación no Sexista

El Día Internacional de la Educación no Sexista se conmemora cada 21 de junio con el objetivo de promover una educación libre de estereotipos de género, que garantice la igualdad de derechos, oportunidades y trato entre niñas, niños y jóvenes, sin importar su sexo, identidad o expresión de género. Esta fecha recuerda la importancia de una educación que no reproduzca roles ni desigualdades, sino que forme personas críticas, empáticas y libres.

Esta celebración fue propuesta por la Red de Educación Popular entre Mujeres de América Latina y el Caribe (REPEM-LAC), una organización feminista que impulsa la transformación de la educación desde una perspectiva de género.

La fecha del 21 de junio, quizás no muy indicada en nuestro caso una vez que ha terminado el periodo lectivo, no por ello ha de dejar de ser un recordatorio de la necesidad de las acciones educativas para lograr una educación con equidad y justicia social, para despatriarcalizar la enseñanza y reconocer el papel de las mujeres en la construcción del conocimiento.

Más información sobre REPE-LAC

https://www.repem.org/

sábado, 11 de enero de 2025

Seis Triple Ocho (The Six Triple Eight)

Acabo de ver esta película en una conocida plataforma y creo que resulta interesante traerla al blog por el ejemplo de resiliencia contra una doble discriminación de género y racial que muestra esta poco conocida historia de la II Guerra Mundial.

El 6888th Central Postal Directory Battalion fue una unidad militar única e histórica del Ejército de los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial, conocida como el "Six Triple Eight". Estaba compuesta exclusivamente por mujeres afroamericanas, lideradas por la comandante Charity Adams Earley, y fue la única unidad femenina afroamericana desplegada en el extranjero durante el conflicto. La misión del batallón era resolver un problema crítico: un inmenso retraso en el correo militar destinado a los soldados estadounidenses estacionados en Europa. Este correo era vital para la moral de las tropas, pero las montañas de cartas y paquetes sin entregar se habían acumulado debido a problemas logísticos y de organización. El "Six Triple Eight" fue enviado primero a Birmingham, Inglaterra, y más tarde a Ruan, Francia, para encargarse de esta tarea.

Las mujeres del 6888th enfrentaron racismo y sexismo tanto dentro como fuera del ejército, que incluían segregación en sus alojamientos y lugares de trabajo. Trabajaban en turnos de 24 horas en almacenes fríos y con poca iluminación.

A pesar de su contribución crucial, el 6888th fue ampliamente ignorado en la historia militar durante décadas. Sin embargo, en años recientes, su legado ha sido reivindicado. En 2019, se inauguró un monumento en su honor en el Museo Nacional del Ejército de Mujeres de los Estados Unidos. Más recientemente, en marzo de 2022, las integrantes del 6888th recibieron a título póstumo la Medalla de Oro del Congreso, el más alto honor civil otorgado por el Congreso de los Estados Unidos.

Podéis encontrar información sobre la película a través de este enlace:

https://es.wikipedia.org/wiki/Seis_Triple_Ocho

La Biblioteca del Congreso (Library of the Congress) ofrece una interesante colección de recursos (en inglés) sobre esta unidad, que incluyen testimonios de sus protagonistas. Accederéis a ella en:

https://guides.loc.gov/6888th-central-postal-directory-battalion

La siguiente web está dedicada a estas mujeres y sus logros:

https://www.womenofthe6888th.org/

sábado, 9 de diciembre de 2023

Sentencias por publicidad sexista en España

Con el fin de dar cumplimiento a lo establecido en el Pacto de Estado contra la Violencia de Genero, el Observatorio de la Imagen de las Mujeres (OIM), gestionado por el Instituto de las Mujeres, publica en esta página una recopilación de todas las sentencias emitidas en España por publicidad sexista y las hace accesibles al público en general. Las sentencias van acompañadas en todos los casos de una ficha resumen.

La Ley General de Publicidad, en su artículo 3.a), contempla la cesación de la actividad publicitaria ilícita. Dicha modificación en el art. 3 de la Ley General de Publicidad no fue introducida hasta 2004, obligada por la aprobación de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género y declaró " ilícitos los anuncios  que presentan a  las mujeres de forma vejatoria o discriminatoria, bien utilizando particular y directamente su cuerpo o partes del mismo como mero objeto desvinculado del producto que se quiere promocionar".

Consulta las sentencias en:

https://www.inmujeres.gob.es/observatorios/Sentencias/SentenciasPublicidadSexista.htm 

lunes, 11 de septiembre de 2023

Guía práctica para ejercer una docencia igualitaria, respetuosa y sin discriminación

Esta guía de la Universidad de Guadalajara (México) pretende ser un instrumento sencillo y práctico que permita reflexionar sobre la docencia y las posibles formas de violencia, discriminación y exclusión para ejercer la docencia de una forma igualitaria, respetuosa y libre de violencias.

Sus objetivos concretos son:

Ofrecer una orientación para el ejercicio de una docencia igualitaria, libre de violencias y estereotipos de género e impartida sin prácticas discriminatorias a través de diferentes ejemplos y reflexiones.

Identificar y proponer formas para incluir la perspectiva de género y los temas de la igualdad, derechos humanos y no discriminación en los contenidos de aprendizaje y planificaciones de clase.

Orientar al personal docente sobre lo que se debe hacer en caso de conocer o presenciar actos de violencias de género y saber cómo y en dónde canalizar la situación dentro de la Institución.

Descargable desde:

https://igualdad.udg.mx/sites/default/files/adjuntos/Gu%C3%ADa_pr%C3%A1ctica_docencia%20igualitaria_upi-udg_2023.pdf

viernes, 7 de octubre de 2022

El periodismo frente al sexismo @RSF_ES

Investigación llevada a cabo en 2021 por Reporteros Sin Fronteras que, partiendo de una encuesta realizada a sus corresponsales en 130 países intenta visibilizar el riesgo que corren las mujeres periodistas por el hecho de serlo y que se une al general sufrido por cualquier profesional de la información. 

Se analiza el sexismo en todas las formas de violencia sexual y de género en el periodismo tradicional y en el contexto virtual. 

Ante un fenómeno con consecuencias nefastas para el pluralismo de la información, el estudio revela el grado de impunidad de este tipo de comportamientos y su extensión, así como su incidencia en la autocensura en lo referido a determinadas áreas de información.

Puede descargarse desde:

https://observatorioviolencia.org/wp-content/uploads/RSF-INFORME-PERIODISMO-FRENTE-AL-SEXISMO-8-3-2021.pdf 

domingo, 17 de abril de 2022

Sixty years of gender representation in children’s books

Artículo de investigación publicado por Kennedy Casey, Kylee Novick y Stella F. Lourenco en la revista PloS ONE 16 (12). En él se ofrece una estimación actualizada de la proporción relativa de hombres y mujeres de hombres y mujeres que aparecen como protagonistas únicos en 3.280 libros infantiles (0-16 años) publicados entre 1960 y 2020. 

Se constata que, aunque la proporción de protagonistas femeninas ha aumentado a lo largo de este periodo de 60 años, los protagonistas masculinos siguen estando sobrerrepresentados incluso en años recientes.

La publicación puede resultar interesante para elaborar recomendaciones específicas para promover una representación de género más equitativa en la literatura infantil.

Podéis encontrarla (en inglés) en:

https://journals.plos.org/plosone/article/file?id=10.1371/journal.pone.0260566&type=printable 

Casey K, Novick K, Lourenco SF (2021) Sixty years of gender representation in children’s books: Conditions associated with overrepresentation of male versus female protagonists. PLoS ONE 16(12) https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0260566 

sábado, 2 de abril de 2022

El sexismo que leemos en las camisetas

En la entrada de hoy me gustaría proponer un texto que puede resultar cercano a nuestro alumnado y, a la vez, motivador para reflexionar sobre el tipo de mensajes más o menos evidentes que, desde la moda, entran por los ojos y pueden repercutir en conductas asociadas al género, en convenciones asumidas o prejuicios que poco contribuyen a reforzar la igualdad entre hombres y mujeres.

Se trata de un artículo publicado en The Conversation y elaborado por Lorena Pérez Hernández, profesora titular de Filología Inglesa de la Universidad de La Rioja e Iraide Ibarretxe-Antuñano, catedrática de Lingüística General de la Universidad de Zaragoza. Un análisis que va más allá de la dicotomía rosa o azul y entra de lleno en el contenido más sutil de los textos que vestimos y nos visten a partir de 632 camisetas de marcas actuales de diversas tendencias y precios.

Muy recomendable e ilustrativa lectura. La podéis encontrar en:

https://theconversation.com/el-sexismo-que-leemos-en-las-camisetas-177658

sábado, 19 de febrero de 2022

Construcción de una escala sobre igualdad de género percibida en la escuela

Artículo de la Revista de Psicología y Educación / Journal of Psychology and Education (2022, 17.1), por Ignacio Moya-Díaz y Ángel de Juanas.

A través de su propuesta se pretende reflexionar y validar una escala (IGOE) para conocer, desde la valoración subjetiva del profesorado, cuáles son los comportamientos presentes en la escuela que actúan como transmisores de contenidos sexistas en el currículum oculto. 

La investigación conducente a este objetivo se llevó a cabo mediante un estudio piloto en el que participaron 221 docentes de centros educativos de la Comunidad de Madrid. 

Podéis consultarla en:

http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/213.pdf 

sábado, 15 de enero de 2022

Presencia de autoras en el Catálogo Colectivo de Bibliotecas Públicas

A partir de una publicación en Twitter de @Baratz, he tenido noticia de este proyecto que trata de evaluar la presencia y porcentajes de autores y autoras a través de los datos recogidos en el Catálogo Colectivo de Bibliotecas Públicas (CCBIP).

Podéis descargarlo desde el enlace que aparece al final de la entrada. 

La presencia de autores masculinos triplica la de autoras femeninas, hecho que habría de contrastarse con los datos de la producción literaria. Sin embargo, esta diferencia tiende a reducirse en todas las comunidades autónomas, en especial, durante las últimas décadas. 

http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/9202/1/Estudio%20de%20la%20presencia%20de%20autoras%20en%20el%20CCBIP.pdf 

martes, 27 de julio de 2021

Decálogo de Buenas Prácticas para Combatir el Sexismo en los Relatos Audiovisuales

En el siempre recomendable blog DocuGénero he encontrado recientemente una referencia a este interesante recurso de la Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios de Comunicación. 

Se trata de un decálogo de buenas prácticas dedicado a prevenir el sexismo en el contexto de los relatos audiovisuales que puede trabajarse y exponerse con facilidad en nuestras aulas.

https://docugenero.blogspot.com/2021/07/decalogo-de-buenas-practicas-para.html 

El Decálogo se presenta en dos formatos, uno más basado en ilustraciones y otro en texto. 

Pueden descargarse en formato pdf:

https://cimamujerescineastas.es/wp-content/uploads/2020/11/Dec%C3%A1logo.pdf 

https://cimamujerescineastas.es/wp-content/uploads/2020/11/Dec%C3%A1logo-c%C3%B3mic.pdf 

sábado, 15 de mayo de 2021

Campaña #SiPagasAbusas de @LozanoMabel

La campaña "Si pagas, abusas", enmarcada en el Foro por la Abolición de la Prostitución desde la Conselleria de Justicia y creada por Mabel Lozano, trata de propiciar un análisis sobre esta forma de violencia contra las mujeres y de promover cambios legales para erradicarla. 

Podéis leer información sobre la reciente presentación de esta campaña en nuestra comunidad en:

https://ceice.gva.es/es/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=949329 

A través de esta página se enlaza también a algunos de sus materiales.

sábado, 28 de noviembre de 2020

Decálogo de Buenas Prácticas para Combatir el Sexismo en los Relatos Audiovisuales

En la entrada de hoy un recurso desde la Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales (CIMA). Se trata de un decálogo de buenas prácticas para combatir el sexismo en los relatos audiovisuales.

Está planteado de forma que resulte útil en el ámbito educativo y familiar y abierto a su uso por parte de instituciones relacionadas con el mundo audiovisual.

Podéis encontrar esta guía en dos formatos en los siguientes enlaces:  

https://cimamujerescineastas.es/wp-content/uploads/2020/11/Dec%C3%A1logo-c%C3%B3mic.pdf 

https://cimamujerescineastas.es/wp-content/uploads/2020/11/Dec%C3%A1logo.pdf 

domingo, 21 de junio de 2020

Día Internacional de la Educación no Sexista

El 21 de junio se conmemora el Día Internacional de la Educación no Sexista. En 1981 la Red de Educación Popular Entre Mujeres (REPEM) decidió declarar esta fecha y condenar con ella la discriminación educativa que tomaba como criterio el género. 

Esta celebración ha reivindicado aspectos de la desigualdad como la tasa de analfabetismo de niñas y mujeres o los estereotipos sexuales referidos a ellas y la escuela como uno de sus  ámbitos de ejercicio, reproducción y transmisión.

Desde entonces han sido muchos los esfuerzos desarrollados con el objetivo de alcanzar la equidad a través de la educación pero somos conscientes de que este es un camino largo y de que, por el momento, no hemos alcanzado su meta.

En este día, al igual que en todos pero de manera si cabe más especial, merece la pena recordar lo que nos jugamos con este propósito y la necesidad de llevarlo a cabo con urgencia. 

Para ello, os traigo el siguiente vídeo en que Amparo Tomé nos regala algunas propuestas de acción en este sentido:

lunes, 19 de agosto de 2019

Canciones machistas. Ni malas ni vuestras

No es un fenómeno que solo se dé en la actualidad, de ello dan fe muchos testimonios en el pasado pero el verano está dando pie a polémicas en torno a las canciones con letras de contenido machista o que menosprecian a la mujer en las más diversas dimensiones.

Las opiniones se dividen entre quienes ven peligrar la libertad de expresión y quienes inciden en un mensaje negativo reproducido públicamente y de forma potente. Se inclinen las valoraciones hacia consideraciones de censura artística o de discriminación intolerable hacia las mujeres, está claro que el fenómeno merece una reflexión en torno a lo que implica, sus repercusiones y las condiciones en que tales mensajes han de ser difundidos o contrarrestados, entre otras vías, por la coeducativa.

Este vídeo os puede servir como presentación o como elemento sobre el que asentar una discusión alrededor de la cuestión.

sábado, 13 de julio de 2019

La banda sonora de la nostra vida i no la volem masclista

Vídeo musical desde el IES Montserrat Roig de Elche finalista del proyecto “Construir la paz desde la escuela”, financiado por la Generalitat Valenciana. En este alumnado de seis centros educativos de la Comunidad Valenciana ha participado elaborando un guión propio y un corto sobre Derechos Humanos, con enfoque de Género y Desarrollo Sostenible.

domingo, 2 de junio de 2019

Publicidad no sexista (decálogo)

En esta entrada os proporcionamos la referencia de un decálogo para reivindicar la publicidad no sexista propuesto por la Junta de Andalucía hace algún tiempo.

Si estáis trabajando el tema del lenguaje publicitario, os puede ayudar a la hora de discutir posibles alternativas o como modelo positivo o negativo para aportar testimonios presentes en los medios de comunicación para su posterior valoración en el aula.

Podéis descargarlo desde:
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