Beyond Curie (Gracias a @NaoCasanova)

El pasado 11 de febrero se celebró el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Entre los muchos recursos que se daban a conocer en Internet, recojo este visto en las redes sociales de Nao Casanova, fuente siempre de referencias de interés en multitud de campos. 

Beyond Curie es un proyecto de diseño que destaca a 40 mujeres increíbles en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, entre ellas 16 ganadoras del Premio Nobel que hubieron de enfrentarse a la incomprensión y a numerosas barreras de género en su tiempo. 

Beyond Curie fue desarrollado por la directora creativa y estratega de diseño Amanda Phingbodhipakkiya. Su campaña inicial en Kickstarter recaudó más de 32.000 dólares gracias a 602 personas que querían llevar a estas mujeres a sus hogares, lugares de trabajo y aulas.

Actualmente, el proyecto se exhibe en el Museo de Ciencias Naturales de Carolina del Norte, en Raleigh, que recibe 1,2 millones de visitantes al año y es el museo más antiguo del estado.

Podéis consultarlo aquí:

https://www.beyondcurie.com/

¿Por qué firmé con nombre de hombre?

Este proyecto transmedia desarrollado desde Clásicas y Modernas visibiliza la vida y obra de nueve escritoras españolas nacidas entre los siglos XVIII y XIX que recurrieron a nombres masculinos para publicar sus obras. Se desarrolló con la ayuda de la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura.

Podéis encontrarlo en:

https://transmedia.clasicasymodernas.org/

Rebeldes con causa: una aventura sufragista de @utopolibre y @educahistoria

A través de Twitter he descubierto algunas iniciativas de José Luis de la Torre Díaz y José Luis de la Torre Lorente enormemente interesantes y con una aproximación a la enseñanza de la Historia innovadora. El pasado mes de enero participaron en una sesión de las #CharlasEducativas disponible en YouTube,

https://www.youtube.com/watch?v=wBqeGfgTTfA 

con aportaciones muy valiosas desde el punto de vista del uso de la inteligencia artificial en las clases de Historia.

Rebeldes con causa, dirigida a 4º de ESO, aborda el contexto histórico y la importancia del sufragio femenino, su impacto en la vida de las mujeres y en su lucha por la igualdad de derechos. Este proyecto propone la participación activa en la creación de una exposición en torno a este movimiento reivindicativo tan crucial.

Si valoráis su uso en vuestras aulas, podéis descargaros un material donde se explican de forma muy concreta los detalles de su planificación, puesta en marcha y evaluación. Lo tenéis aquí:

https://educahistoria.com/wp-content/uploads/2023/11/SUFRAGISTAS.pdf

Las artistas en la escena cultural española y su relación con Europa, 1803-1945

Proyecto financiado por la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación (Gobierno de España) dedicado al análisis del proceso que comienza a principios del siglo XIX y concluye tras la Segunda Guerra Mundial, tiempo de importantes transformaciones en la Historia del arte durante el cual las mujeres artistas fueron superando la escasa consideración y valoración social que habían recibido tradicionalmente como profesionales.

Incluye una recopilación de artistas pertenecientes a diversos ámbitos: pintoras, escultoras, fotógrafas, arquitectas, ilustradoras y cineastas, una sección dedicada al mercado artístico y un repertorio de actividades enmarcadas en el proyecto.

El proyecto tiene como objetivos esenciales:

Establecer un marco teórico que permita acometer los estudios de género con un planteamiento globalizador que afronte la cuestión desde el punto de vista de la diversidad.

Abordar una investigación comparada entre los distintos países europeos, con especial atención al triángulo compuesto por España, Francia y Italia, sobre las artistas europeas de este periodo histórico. Indagar en la imagen de la mujer como artista reflejada en la producción artística de la época, desde la mirada de las propias creadoras y, como forma de propiciar un análisis comparativo, desde la perspectiva masculina.

https://maes.unizar.es/

Cómo hacer un aula feminista

Guía didáctica dentro del proyecto “La Aventura de Aprender” cuyos materiales intentan favorecer la puesta en marcha de proyectos colaborativos que conecten la actividad de las aulas con lo que ocurre fuera del recinto escolar. En esta guía, creada por Delicia Aguado Peláez, Patricia Martínez García, Cecilia Güemes e  Igor Ahedo Gurrutxaga, concretamente, se ofrece un itinerario que ayude tanto a reflexionar y cuestionar como a dar pasos y convertir nuestros espacios educativos en feministas en los siguientes sentidos:

- Distribución igualitaria de roles y tareas

- Espacios seguros y libres de violencias

- Protagonismo de los cuidados

- Importancia de lo relacional y los afectos

- Valor de la diversidad

La tarea se aborda en distintas secciones:  

- Materiales: ¿qué necesitamos para avanzar en un aula feminista?

- Pasos: ¿qué camino tenemos que seguir para alcanzar esa aula inclusiva?

- Consejos: ¿qué tenemos que tener en cuenta?

- Recursos: algunas ideas que inspiran

Podéis descargarla desde:

http://laaventuradeaprender.intef.es/documents/10184/143940/72_22_RED_LADA_C%C3%B3mo+hacer+aulas+feministas+R2.pdf

Escritoras españolas en la prensa 1868-1936

Antología coordinada por Carmen Servén Díez en la que participan como investigadoras: Concepción Bados Ciria, Margherita Bernard, Ángela Ena Bordonada, María José Porro Herrera, Ivana Rota, Blas Sánchez Dueñas y María Victoria Sotomayor Sáez. 

Este proyecto financiado por el Instituto de la Mujer y el Fondo Social Europeo y desarrollado entre 2011 y 2013 recoge la biografía y las aportaciones de autoras nacidas entre 1850 y 1910 muy representativas de la incorporación de la mujer a mundo del periodismo en el último tercio del siglo XIX y en el primero del XX hasta la Guerra Civil.

La página web que sirve de soporte a esta antología podéis encontrarla a través del siguiente enlace:

http://www.escritorasenlaprensa.es/

Premios «Alianza STEAM por el talento femenino, Niñas en pie de ciencia»

Reconocimiento de proyectos educativos, materiales curriculares e innovaciones educativas o formativas que persigan el impulso de las vocaciones de las niñas y jóvenes en las disciplinas vinculadas a las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, en conexión con las artes y las humanidades (STEAM) en el ámbito educativo.

Los proyectos educativos, materiales curriculares o innovaciones educativas y formativas, deberán haberse realizado durante los dos años anteriores a esta convocatoria y tener repercusión en la teoría y/o práctica educativa o formativa.

El plazo de presentación de solicitudes abierto desde el 1 de septiembre de 2022 hasta el 7 de octubre de 2022.

https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/28/2894772/ficha/2894772-2022.html 

El sexismo también sale de fiesta: ¡desmontemos mitos!

El siguiente vídeo es una iniciativa del Observatorio Noctámbul@s, proyecto de la Fundación Salud y Comunidad (http://fsyc.org/), en torno a la relación entre el consumo de drogas y los abusos sexuales en contextos de ocio nocturno. 

Aborda mitos relativos a ellos, que se ponen en duda. Así mismo, sus responsables invitan a difundir el vídeo y a hacer llegar noticias sobre su uso a noctambulas@fsyc.org.

Women’s Legacy. Presentación de productos intelectuales

El pasado viernes 6 de mayo en el marco del Aula Magistral de Les Arts de Valencia se presentaron los cinco productos intelectuales del proyecto europeo de innovación educativa Erasmus+ KA201 Women’s Legacy, coordinado por la Conselleria de Educación y coordinado por la investigadora Ana López-Navajas.

El proyecto se inició en 2020 y se orienta a visibilizar las aportaciones de las mujeres en diversos ámbitos dentro de los contenidos educativos. Nueve socios de cuatro países (España, Italia, Lituania y Reino Unido, concretamente, Escocia) participan en esta iniciativa que ha implicado a más de 200 personas en más de 20 equipos de trabajo.

El acto del día 6 seguido en directo y a través de las redes de forma masiva, presentó algunos recursos accesibles que os pueden ayudar en vuestra labor coeducativa. Estos cinco productos consisten en un curso para el profesorado referido alas mujeres científicas, un banco de recursos sobre las mujeres y sus contribuciones (todavía en proceso de adaptación a la nueva ley educativa) y tres catálogos en formato digital que incluyen aquellas realizadas en los campos de la música, la literatura y el arte.

Podéis consultarlos a través del siguiente enlace:

https://womenslegacyproject.eu/es/recursos/ 

A través de este vídeo podéis conocer con más profundidad el proceso de su creación y el propio proyecto:

https://www.youtube.com/watch?v=WiZuqZUdTYA 

Període d’audiència pública del Decret d’igualtat i convivència

La Direcció General d’Inclusió Educativa inicia un període d’audiència pública del Decret d’igualtat i convivència en el sistema educatiu valencià, durant un termini de quinze dies hàbils, comptats a partir de la publicació del present anunci en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV 05/05/2022)

El projecte de decret podrà ser consultat en la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport:

https://ceice.gva.es/va/web/inclusioeducativa/normativa-en-tramitacio 

Les al·legacions, suggeriments o observacions poden dirigirse a la Direcció General d’Inclusió Educativa, situada a l’avinguda de Campanar, 32, 46015 València, o a través del correu electrònic:

decret_igualtat_i_convivencia@gva.es

Més informació:

https://ceice.gva.es/documents/169149987/174611022/Projecte_de_decret_Igualtat_i_Convivencia.pdf 

https://dogv.gva.es/datos/2022/05/05/pdf/2022_3832.pdf 

https://ceice.gva.es/documents/169149987/175053794/Projecte_Decret_Igualtat_i_Convivencia.pdf 

Proyecto Erasmus+ KA201 Women’s Legacy

El proyecto Women’s Legacy está liderado por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana y en él participan entidades de España, Escocia, Lituania e Italia. Se trata de un proyecto KA201 financiado por Erasmus+ que contribuirá a la inclusión de las mujeres protagonistas de la historia y la cultura y su legado en los contenidos educativos. 

A lo largo de tres años desarrollará cinco productos intelectuales: recursos digitales de acceso libre y gratuito en este sentido. El banco de recursos, producto destacado del proyecto, está pensado para adaptar sus contenidos a los contenidos normativos de cada asignatura con el objetivo de favorecer al máximo su uso por parte del profesorado. 

Podéis conocer este interesante proyecto en la página:

https://womenslegacyproject.eu/ 

Proyecto Arte con alma de mujer

Proyecto desarrollado por el alumnado de Historia del Arte del IES Nuestra Señora de la Cabeza de Andújar que reivindica el papel de las mujeres en el ámbito artístico y su presencia en el currículo.

En el siguiente enlace podréis ver su planteamiento y algunos materiales que se utilizaron en su puesta en marcha este curso.

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/revista-andalucia-educativa/contenidos/-/contenidos/detalle/proyecto-arte-con-alma-de-mujer 

Genially que expone este recurso:

https://view.genial.ly/6033709f0201eb0d07d0fb8f/presentation-arte-con-alma-de-mujer-proyecto-historia-del-arte-2o-bachillerato

Explorando la Coeducación. Estudio en Educación Infantil y Educación Primaria

Desde el curso escolar 2016/17, el Observatorio de Igualdad de la UNED Dénia, lleva a cabo en las aulas de Educación Infantil y Educación Primaria, el proyecto coeducativo Coe y Duca. Su objetivo es prevenir y evitar la aparición y reproducción de conductas sexistas y discriminatorias desde edades tempranas. El proyecto se presenta en el II Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas (INNTED), los días 15 y 16 de julio. 

A través del siguiente vídeo conoceréis esta interesante iniciativa en el campo de la coeducación que se está llevando a cabo en diversos  centros educativos dentro de la Comunitat Valenciana.

Acceso a la presentación:

https://innted.org/wp-content/uploads/2021/05/Explorando-la-coeducacion.pdf 

Mujeres en la historia

Trabajo realizado para la asignatura "Cambios sociales y género" por alumnado del IES Sierra de Mijas que recoge los logros de diferentes mujeres en distintas disciplinas a lo largo de la historia y las opiniones de las y los estudiantes sobre su relevancia a través de un vídeo.

Puede serviros como ejemplo para desarrollar iniciativas semejantes o como material para trabajar directamente en el aula.

https://www.youtube.com/watch?v=-0pJRg2OTmE 

En el siguiente vídeo podéis conocer esta propuesta y a algunos de sus protagonistas a través de un medio de comunicación local:

https://www.youtube.com/watch?v=xIbYjkXW9t4 

Históricas mentiras sobre mujeres históricas

Históricas mentiras sobre mujeres históricas es un proyecto de radio llevado a cabo en el CEIP El Tejar de Fuengirola que pretende visibilizar y dar valor a mujeres que contribuyeron a lo largo de la historia a construir un mundo mejor, si bien no fueron reconocidas en su día como hubieran merecido. 

Podéis acceder a algunos de sus contenidos en:

http://isidromaestro.blogspot.com/search/label/Mujeres%20hist%C3%B3ricas 

A través de  YouTube lo encontraréis en:

https://www.youtube.com/watch?v=IMTFqJiKorM&list=PLg5HuRvc1PJGBfghHozW_CKfCBK_ewyMF

Girls4STEM @ETSEUV @UV_EG

Girls4STEM és un projecte dirigit al foment de les vocacions STEM, especialment, entre les xiques. Compta amb el suport de la Universitat de València i dels CEFIRE.

Enguany presenta la seua segona edició, que es desenvoluparà entre febrer i juny de 2021 a través d’activitats en línia.

El projecte està obert a la participació de centres interessaats. Podeu trobar informació en el següent enllaç:

https://www.uv.es/girls4stem/InstruccionesProfesorado_2021.pdf 

Per a poder participar és necessari inscriure’s mitjançant la web del projecte. La data de inscripció acaba el 1 de març.

http://girls4stem.es/#/centro 

Creadoras de la Historia de la Música por @svmusicology

Proyecto de Sakira Ventura bajo una licencia de Creative Commons que recopila mujeres relevantes en la historia de la música, reunidas por orden cronológico en una lista de reproducción de creación propia. 

https://open.spotify.com/playlist/2Uc6ZImjkFnpmqYRe6oFiu?utm_source=embed_v2&go=1&play=1&nd=1 

Fantástico trabajo de reconocimiento en el campo de la música a tantas mujeres autoras postergadas por motivos de género.

Os recomiendo visitarlo en:

https://svmusicology.com/mapa/

Mujeres entre viñetas

Proyecto online que ofrece numerosos recursos en torno al cómic y sus autoras en todo el mundo. Sus responsables son la editora Montserrat Terrones y la artista Francisca Cárcamo (Panchulei).

En él podréis leer noticias de actualidad, entrevistas, biografías ilustradas y artículos diversos que visibilizan el papel de las mujeres en esta forma de creación artística

Lo encontraréis en:

https://mujeresentrevinetas.com/ 

Projecte CienTICfiques i altres dones

Projecte per a l’alumnat de 3er de Primària que té com a objectiu d'una banda investigar si al llarg de la Història hi ha hagut igualtat entre homes i dones i d'altra investigar sobre el món de la ciència i les científiques, així com conèixer algunes dones alacantines rellevants a l'àmbit artístic i/o ciéntific.

https://cienticfiques.weebly.com/ 

Las mujeres de mi familia, un proyecto #ErasmusPlus

En pleno trabajo de diseño de nuestro proyecto Erasmus+ KA2, tenemos noticia del proyecto "Las Mujeres de mi Familia" desarrollado entre 2015 y 2017 por centros escolares de España, Francia e Italia y señalado por la Comisión Europea como ejemplo de empoderamiento de la mujer.

Sirva la entrada de hoy para insistir en el potencial y el aprovechamiento de los proyectos europeos a la hora de encontrar referentes de materiales y prácticas educativas relacionadas con la coeducación y la igualdad.

Podéis conocerlo a través de los siguientes enlaces:

http://sepie.es/doc/comunicacion/buenas-practicas/BBPP_plantilla_LAS_MUJERES.pdf 

https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2015-1-ES01-KA219-016336 

http://www.lasmujeresdemifamilia.es/