Guía didáctica de ciudadanía con perspectiva de género. Igualdad en la diversidad para profesorado de la 2ª etapa ESO y Bachillerato

La recomendación de nuestro blog para hoy es una guía de contenido coeducativo, por la perspectiva de género que aplica a las relaciones sociales, a cuyos contenidos podéis acceder desde la página http://www.fuhem.es/proyecto_igualdad/

Se trata de un material impulsado por FUHEM-Ecosocial para los últimos cursos de ESO y para Bachillerato. Sus autoras son Olga Abasolo y Justa Montero. Son responsables de las actividades propuestas para el aula Helena González y Beatriz Santiago.

El texto se divide en cuatro capítulos:

-          Igualdad en la diversidad

-          Trabajos: empleo, cuidados y división sexual del trabajo

-          Estereotipos e identidades

-          Ciudadanía participativa

En torno a estos grandes apartados se ofrecen recursos de interés y se articulan actividades de diversa tipología (comentario de textos, video-fórum, prácticas, debates…) perfectamente descritas para su realización.

El material se acompaña de abundantes recursos bibliográficos y de un glosario de palabras clave que abordan la problemática que plantea el ejercicio de la ciudadanía desde la complejidad de nuestras sociedades y relaciones interindividuales con especial énfasis en la  referencia al género.

Taller sobre igualdad y coeducación en Orihuela

La Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Orihuela organiza un taller titulado La igualdad como ventaja y la coeducación como propuesta, dirigido a AMPAS, profesorado, alumnado de la universidad y responsables de asociaciones de todo tipo. El taller será desarrollado por Elena Simón, especialista reconocida en temas como el análisis desde la perspectiva de género y la coeducación. Durará cuatro horas repartidas en dos sesiones los días 30 de mayo y 6 de junio, en horario de 18.00 a 20.00 horas en el edificio Carmen Conde. El límite de asistencia se ha fijado en 35 personas.

Según la organización del taller, sus objetivos se concentran en “aprender a detectar conductas sexistas en ámbitos aparentemente igualitarios, sensibilizar sobre la importancia de la igualdad y la equidad de género como principio rector de la convivencia y proponer alternativas a la educación sexista en los ámbitos social, escolar y familiar”.

El taller forma parte del I Plan Municipal de Igualdad de Oportunidades entre Hombres y Mujeres (2012-2015) y cuenta con la colaboración de la Asociación de Mujeres Clara Campoamor.

Información: Tel. 965306645/ 966741906

Materiales didácticos para la coeducación (Asturias)

El Instituto Asturiano de la Mujer, a través de la edición de los Materiales didácticos para la coeducación. Construyendo contigo la igualdad, nos ofrece en esta entrada una colección de 14 unidades didácticas para trabajar en el aula. Algunas de ellas las hemos ido reseñando a lo largo de la historia de este blog. 

Recientemente se nos han propuesto de forma agrupada para facilitar su acceso. En estos documentos podéis encontrar numerosas pistas para la reflexión, el análisis, la actuación en el aula y la propuesta de alternativas coeducativas referidas a diversos campos (lenguaje, violencia, de género, ciencias, lectura, cine, historia, sexualidad...)

http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/?p=691

Sexperimentando

Nayara Malnero (psicóloga/ sexóloga) ofrece esta web que os puede servir como referencia a la hora de abordar aspectos de la educación sexual del alumnado. 

Se trata de un espacio donde se tratan multitud de temas relativos a la sexualidad, curiosidades, cuestiones de salud, de forma abierta, didáctica y bastante práctica, desarrollados a partir de artículos (el archivo se remonta a octubre de 2011), tutoriales y vídeos.

http://www.sexperimentando.es/

En YouTube: http://www.youtube.com/user/Sexperimentando

En Facebook: https://www.facebook.com/Sexperimentando

En Twitter: https://twitter.com/sexperimentando

Día internacional contra la Homofobia, la Bifobia y la Transfobia

El 17 de mayo, es el Día internacional contra la Homofobia, la Bifobia y la Transfobia, "una jornada mundial por la erradicación de los prejuicios, la discriminación y la violencia hacia la diversidad sexual, de género y familiar". El 17 de mayo de 1990 se produjo uno de los hitos de la historia LGBT, la Organización Mundial de la Salud retiró la homosexualidad de la clasificación estadística internacional de enfermedades y otros problemas de salud.

Con ocasión de este día, desde la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales, FELGTB, más de 50 organizaciones presentan ante las defensorías autonómicas, o los organismos homólogos, de las 17 comunidades autónomas y Melilla, el informe “Acoso escolar por orientación sexual e identidad de género: Fracaso del Sistema Educativo” en el que se demuestra, a través del análisis de más de 20 estudios e investigaciones, la situación de vulnerabilidad que sufre el colectivo LGTB.

La FELGTB también llama a los centros y a las AMPAS a desarrollar un trabajo sobre la diversidad familiar para lo que proporciona algunos recursos. Podéis encontrarlos en el enlace:

http://www.felgtb.org/temas/jovenes/noticias/i/3348/290/hacemos-un-llamamiento-a-colegios-y-ampas-para-que-trabajen-la-diversidad-familiar

Así mismo, os puede interesar al respecto otro informe de septiembre de 2012: “Acoso escolar homofóbico y riesgo de suicidio en adolescentes y jóvenes LGB”.

http://www.felgtb.org/rs/1741/d112d6ad-54ec-438b-9358-4483f9e98868/48e/filename/informe-resultados-riesgosuicidio-lgb.pdf

Género y fracaso escolar. A partir de la lectura de un post en Bloggeando

Interesantísima entrada en el blog de Bloggeando sobre la incidencia del género en el éxito y el fracaso escolares y en torno a una jornada coeducativa celebrada recientemente en el Berritzegune de Basauri-Galdakao (Bizkaia) en la que participaron Amparo Tomé y Carlos Lomas.

También desde nuestro blog hemos tratado la cuestión en ocasiones desde diversos puntos de vista. Algunos se dirigen más bien a las causas que puedan explicar esta brecha. En la entrada de Bloggeando se ofrecen algunas referencias al respecto. Estudiando las causas podríamos llegar a conclusiones que afectan a nuestras propias posibilidades de reducir el fracaso escolar masculino. En su día, citamos en este sentido el trabajo de Daniel Gabarró Berbegal. ¿Fracaso escolar? La solución inesperada del género y la coeducación.

Otra visión muy productiva puede tener que ver con las consecuencias de esta descompensación, tanto en el sesgo a la hora de orientar los futuros estudios y carreras profesionales como en las repercusiones para la vida de los hombres y las mujeres ahora y en el futuro. Podéis encontrar un interesante artículo sobre lo primero en el Boletín PISA in Focus 14 y sobre lo segundo en uno de los boletines que la OCDE publica con periodicidad mensual bajo el título de Education Indicators in Focus y que muestra unos sorprendentes datos sobre la expectativa de vida y la educación recibida asociadas a cada género.

¿Hay armarios en las aulas?

Siendo este un blog dirigido al profesorado, muchos de los recursos que os solemos presentar en él provienen del ámbito académico, de la investigación o las experiencias docentes o de iniciativas institucionales relacionadas de alguna manera con la coeducación y la educación afectiva y sexual en la escuela. En la entrada vamos a cambiar de chip y os vamos a comentar sobre una iniciativa emprendida desde el alumnado, concretamente en el IES Ojos del Guadiana de Daimiel.

¿Hay armarios en las aulas? es una investigación que parte de la iniciativa de dos estudiantes del centro: Iván Prado y Rodrigo Rodríguez de la Rubia, alumnos de 3º de ESO. Se trata de analizar a través de encuestas, entrevistas, experiencias... el alcance de la homofobia en los centros de Secundaria. En esta página podéis ver el proceso del estudio: http://armariosenlasaulas.wordpress.com/armarios-en-las-aulas-en-tu-ies/. 

Leer estos textos ha sido una experiencia tremendamente educativa para mí como docente y muy positiva por la madurez de los planteamientos y el componente emocional que conlleva el proyecto. 

La iniciativa no se queda en las paredes del centro sino que invita a otros de las mismas características a investigar y compartir los resultados para su difusión y el establecimiento de un gran mapa de análisis del bullying homofóbico.

No os la perdáis. Propuestas como éstas te motivan para seguir enseñando.

Guía express del hombre igualitario

Breve guía de Rubén Castro Torres que pretende fomentar una masculinidad basada en valores como la igualdad, la libertad y la solidaridad. 

Se ofrece una pequeña herramienta para la reflexión y el autodiagnóstico, una serie de ideas que expresan las ventajas de esta nueva masculinidad con la finalidad de motivarla y se establecen pasos para ejercerla como romper con los estereotipos, preocuparse del cuidado, la conciliación en lo posible de trabajo y vida familiar, la implicación en las tareas domésticas, el uso del tiempo libre, la coeducación, la  lucha contra la violencia de género...

En clase puede utilizarse como texto que cuestione el mayor o menor alejamiento al modelo de masculinidad propuesto o como ejemplo para desarrollar guías propias.

Se puede descargar en formato .pdf en:

http://www.conigualdad.org/descargas/guia%20express%20del%20hombre%20igualitario.pdf

VII Convocatoria de Cortos por la Igualdad

Consulta de bases: http://artecontraviolenciadegenero.org/?p=3493

Materiales coeducativos de producción propia. IES Fernando Quiñones de Chiclana

El IES Fernando Quiñones de Chiclana y su coordinadora de coeducación Ana Martín ofrecen a través de su blog http://coeducarenlacucarela.blogspot.com.es/ diversos materiales muy útiles, por su fácil aplicación en otros centros de esta etapa educativa. Algunos de ellos os pueden servir de inspiración para elaborar vuestros propios recursos. 

En la entrada de hoy presentan un contenido de gran actualidad. La difusión de imágenes con contenido sexual entre adolescentes y el posicionamiento a la hora de propagar o no dichas imágenes, la reflexión sobre el daño que pueden implicar, la necesidad de denuncia, etc. 

El material se llama No paso, no lo paso.

No paso.no lo paso from martinana

Os recomendamos seguir este blog y revisar su espacio de materiales de elaboración propia. 

Género y rendimiento en la lectura

En algunas ocasiones nos hemos referido en este blog a la importancia del género en el rendimiento y en la orientación en y hacia algunas áreas del currículo. En esta ocasión os presentamos un estudio llevadoa cabo desde la Universidad de La Laguna que se plantea la dicotomía clásica nature vs. nurture (naturaleza vs. educación o socialización) con respecto a la lectura. 

El estudio pretende aportar alguna luz sobre un elemento clave que podría tener influencia en el mayor fracaso escolar de los chicos frente a las chicas. Para estudiarlo, se han tomado diversas variables: un indicador de madurez cognitiva (mes de nacimiento), el nivel socio-cultural de las familias, las prácticas educativas familiares previas a la escolarización, métodos didácticos en lectura del profesorado, el interés y la facilidad por la lectura según la percepción de los propios niños. 

Para nuestra actividad educativa, tan interesante o más que los resultados son las recomendaciones que se ofrecen, una vez mostrados los datos, y que se dirigen a la mejora del rendimiento lector de los y las adolescentes.

Podéis consultarlo aquí:

http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/documentos-de-trabajo/dtmartinez.pdf?documentId=0901e72b814db8c0