Para participar has de formar un equipo con un máximo de cinco integrantes y pedir a tu centro que realice la inscripción en esta web.
Inscripción:
https://redesteam.es/register_teacher
Bases:
Información general:
La guia explica què és la violència masclista, per què és important treballar-la a l’aula i com detectar manifestacions que sovint passen desapercebudes, com ara el control, la desvaloració, els estereotips de gènere o els comportaments de dominació que no sempre són visibles com les agressions físiques. Proposa activitats pràctiques perquè l’alumnat aprenga a identificar aquestes situacions, com ara l’“iceberg”, que diferencia la violència visible de la que roman amagada, exercicis de relacionar conductes amb tipus de violència i dinàmiques de debat basades en casos reals o hipotètics.
El document ofereix orientacions perquè el professorat conduïsca les activitats amb sensibilitat, fomente la participació i facilite la reflexió crítica. També promou que l’alumnat analitze els rols i els estereotips de gènere que sostenen les relacions desiguals i que aprenga a construir interaccions més igualitàries i respectuoses. L’objectiu final és prevenir la violència masclista des d’edats joves, fomentar la igualtat i donar eines tant a docents com a estudiants per a reconéixer, rebutjar i evitar comportaments que perpetuen aquesta forma de violència.
Su objetivo principal es ofrecer apoyo para implementar un taller de aproximadamente tres horas de duración que permita sensibilizar al alumnado sobre las aptitudes que deberán adquirir en un mundo cada vez más digitalizado, interconectado y dependiente de la tecnología.
Entre los contenidos de la guía destacan tres líneas: la primera, una reflexión sobre la presencia desigual de las mujeres en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la importancia de visibilizar referentes femeninos en esas profesiones; la segunda, una exploración de los estereotipos, roles y valores sociales que influyen en la elección profesional del alumnado; y la tercera, la promoción de profesiones TIC con alto potencial de desarrollo (como ciberseguridad, marketing digital, big data, comercio electrónico), subrayando que pueden desempeñarlas tanto chicas como chicos.
Podéis consultarla y descargarla desde:
Consta de tres bloques:
- Diagnóstico y análisis de la situación
- Problemática de la violencia sexual
- Acciones hacia la igualdad.
En los tres bloques se proponen actividades prácticas para desarrollarlas con el alumnado de 3º, 4º de ESO y Bachillerato.
Podéis consultarla y descargarla en el siguiente enlace:
La guía se estructura en bloques temáticos que incluyen actividades prácticas, como "El ojo crítico" y "El tabú del amor igualitario", diseñadas para fomentar la reflexión y el análisis crítico del alumnado. Además, incorpora principios rectores como la perspectiva de género, la atención a la diversidad y la promoción de competencias personales y sociales, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Podéis descargarla desde:
La guía proporciona actividades y recursos audiovisuales que fomentan la reflexión y el compromiso del alumnado, especialmente de los chicos, en la erradicación de la violencia de género. Además, destaca la importancia de implicar a toda la comunidad educativa en la detección y prevención de estas conductas, promoviendo una cultura de igualdad y respeto desde las aulas.
Puedes encontrarla y descargarla en:
Vídeo
https://www.youtube.com/embed/-UMYQdvA7-U
Guia didàctica
Vídeo realizado por estudiantes de bachillerato en música, danza y artes escénicas, junto con estudiantes del ciclo superior de fotografía de la Escuela de Arte José María Cruz Novillo. En él se revela la realidad de los mensajes que escuchamos repetidamente en muchas canciones y que pasamos por alto, dejándonos llevar por el ritmo, sin prestar atención a sus letras y a los estereotipos y violencia que conllevan.
Puede serviros herramienta para iniciar reflexiones en el aula con nuestros estudiantes.
Se pretende con ellos responder a los siguientes objetivos:
Desarrollar la independencia de niños, niñas y adolescentes.
Promover la autorregulación, desarrollar la capacidad de regular las emociones, comportamientos y acciones de forma constructiva.
Fomentar la sociabilidad, promoviendo el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, el respeto hacia las y los demás, la empatía y la comunicación efectiva.
Inculcar el cuidado de las demás personas, promoviendo actitudes de ayuda y solidaridad hacia las personas que les rodean.
Educación infantil: https://www.educarenigualdad.org/download/11602/
Educación Primaria: https://www.educarenigualdad.org/download/11607/
Educación Secundaria: https://www.educarenigualdad.org/download/11609/
Corresponden a los siguientes cinco ejes de la ESI:
Garantizar la equidad de género.
Valorar la afectividad.
Reconocer nuestros derechos.
Cuidar el cuerpo y la salud.
Respetar la diversidad.
El recurso pretende fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje por competencias (clave y específicas). Se profundizará en los objetivos 5, 8, 10 y 16 de la Agenda 2030 realizando tareas con metodologías activas hasta la consecución de un producto final que consiste en la creación de un espacio digital con noticias relacionadas con los ODS estudiados.
Este recurso educativo abierto pertenece a un proyecto formado por un grupo de 5 situaciones de aprendizaje sobre la Agenda 2030, que se puede trabajar en conjunto o por separado dentro del currículum de 3º de ESO de la materia de inglés.
https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/ingles/contenidos/equality_not_a_dream/index.html
Podéis descargarla desde:
Muy interesante y ordenada recopilación que os puede ser de utilidad como referencia del trabajo en el aula.
https://sites.google.com/view/websociales-elenagarcia-iguald/p%C3%A1gina-principal?authuser=1
Cada una de las integrantes del grupo trabajó con su alumnado un estilo musical distinto e investigó sobre sus protagonistas y contenidos, dando lugar a esta publicación por parte del Instituto de la Mujer.
A pesar del tiempo pasado desde su planteamiento, esta amplia obra, que abarca en sus capítulos desde la Edad Media hasta la actualidad y aporta un considerable número de referencias en su bibliografía, discografía y libreto asociado, sigue teniendo una gran vigencia y permite una aproximación profunda para el alumnado de la asignatura a las aportaciones de las mujeres músicas de todas las épocas.
Podéis descargarlo desde:
https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/educacion/programas/docs/CreadMusica.pdf
