domingo, 28 de diciembre de 2014
miércoles, 24 de diciembre de 2014
Priya's Shakti Un cómic contra las violaciones
Desde la página chilena Cooperativa.cl hemos conocido una iniciativa que utiliza un cómic para promover entre las y los adolescentes el combate contra las violaciones de mujeres en la India. Lamentablemente la violación y muerte de una estudiante universitaria hace dos años en Nueva Delhi levantó un revuelo informativo que, sin embargo, no ha evitado que se reproduzcan estos casos de agresión con resultados trágicos.
Esta propuesta intenta desde un medio popular entre las y los jóvenes y con muchas posibilidades educativas, una concienciación social que empiece a cambiar la idea de impunidad y tolerancia que acompaña muchas veces a estos hechos.
El cómic se basa en la historia de Priya, una joven violada por un grupo de hombres y, como consecuencia de ello, rechazada por su propia familia. Priya pide a la diosa Parvati que la ayude y con este fin la diosa se encarna en su cuerpo.
¿Queréis saber qué sucede? Si sabéis inglés, está a vuestra disposición aquí.
martes, 23 de diciembre de 2014
jueves, 18 de diciembre de 2014
Estudio diagnóstico sobre la situación de la Coeducación en los centros educativos de Vitoria-Gasteiz (0-18 años)
Fruto de la colaboración entre el
Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, dentro del III Plan para la Igualdad
de mujeres y hombres, con la colaboración de la UPV/EHU os
presentamos hoy este estudio realizado por el grupo Hezikert de la
Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz.
Esta investigación puede ser un
ejemplo de actuación entre instituciones que dé lugar a
significativos hallazgos para la práctica diaria coeducativa de los
centros con repercusión en la eliminación de formas de violencia y
de desigualdades de género. Además, esfuerzos como este ofrecen una
panorámica de la actividad coeducativa desarrollada por los centros
y las percepciones y valores que se se ponen de manifiesto bien a
través de su implementación bien a través de su olvido.
En la red está disponible un resumen
de unas 30 páginas en castellano con algunos hallazgos del estudio:
Así mismo, el estudio completo en
euskera.
No me ha sido posible encontrar este
último recurso en castellano.
martes, 16 de diciembre de 2014
10 Webmix de Symbaloo sobre coeducación
.jpeg)
En
distintas ocasiones hemos escrito en este y los demás blogs del CEFIRE
de Elda sobre el uso de Symbaloo y su aplicación como forma de
agrupar páginas o recursos de nuestro interés, a modo de favoritos, y poder acceder a ellos desde las más diversas ubicaciones. Es una
herramienta con muchísimas posibilidades. De hecho, lo utilizamos
aquí mismo para organizar nuestros recursos coeducativos, como
podéis observar en el menú lateral derecho de vuestra pantalla.
Además
de los que os ofrecemos en Coeduelda, la red reúne buenos ejemplos
de recopilación de materiales útiles a disposición de todas y
todos. Hemos recogido algunos que tal vez conozcáis... o tal vez no.
En todo caso creemos que merece la pena recordarlos:
En
torno al 25N http://www.symbaloo.com/mix/25n
Symbaloo
de Coepaz http://www.symbaloo.com/mix/coepazblog
Cuentos
y coeducación http://www.symbaloo.com/mix/coeducacion-recursos
Ciencias
y coeducación
http://www.symbaloo.com/mix/coeducacionciencias?searched=true
Entidades
relacionadas con la mujer
http://www.symbaloo.com/mix/coeducacionentidades
Canciones
coeducativas http://www.symbaloo.com/mix/cancionescoeducativas
Cuentos
y género http://www.symbaloo.com/mix/cuentosdegenero
Algunos
ejemplos más en inglés:
Why
Gender Matters
http://www.symbaloo.com/mix/whygendermatters-nont?searched=true
Gender
Equality http://www.symbaloo.com/mix/genderequality?searched=true
LGBT
School Resources
http://www.symbaloo.com/mix/lgbtschoolresources?searched=true
viernes, 12 de diciembre de 2014
Cómo compartir la vida en igualdad
Os presentamos hoy esta guía editada
por el Consejo de las Mujeres del Municipio de Madrid para trabajar
los valores de la Igualdad desde un enfoque muy práctico y
favorecedor de la reflexión y del diálogo. Se trata de una
publicación de hace algún tiempo (2009) pero la hemos visto a
través de Twitter via @jhergony
y creemos que puede resultaros útil en el aula por su diseño y por
la posibilidad que ofrece de un trabajo temático.
La guía se estructura en diversos
capítulos:
Pensar la vida en igualdad
Primeros pasos para aprender a
compartir la vida en
igualdad
Compartir el pasado
Compartir el futuro
Compartir la casa
Compartir el lenguaje
Compartir el cuidado del medio ambiente
Compartir para participar
Compartir la igualdad desde el respeto
a la diversidad
Compartir los afectos en igualdad
Cada uno de estos capítulos incluye
secciones con ideas para reflexionar, informaciones referentes a
ellos, actividades para desarrollar individualmente y en grupo: por
separado chicos y chicas y de forma conjunta, sección sobre causas
(el Libro de los porqués) e ideas para chicos y para chicas.
Podéis descargarla desde este enlace:
martes, 9 de diciembre de 2014
Estereotipos de género en la publicidad de juguetes (recomendaciones)
Tríptico con recomendaciones del
Instituto Andaluz de la Mujer y el Consejo Audiovisual de Andalucía
y dirigido al sector publicitario y de fabricación de juguetes. A
través de ellas se apela a asumir normas de autorregulación que
eviten perpetuar una publicidad infantil discriminatoria y con
referencias estereotipadas.
Según el Consejo Audiovisual de
Andalucía, únicamente el 19% de los anuncios
analizados en el informe anual sobre la campaña navideña de
publicidad de juguetes 2013-2014 siguió las normas y códigos de
buenas prácticas aconsejadas para fomentar la presentación de una
imagen igualitaria de niños y niñas.
A pesar de que el objetivo principal de
estas recomendaciones se sitúe fuera del ámbito escolar, merece la
pena revisar algunas de sus claves desde el punto de vista educativo
y como orientación para el trabajo conjunto con las familias sobre
este tema.
Podéis descargar el tríptico en el siguiente enlace:
(Vía Docugénero blog recomendadísimo)
miércoles, 3 de diciembre de 2014
La mochila violeta
La
Delegación de Igualdad de la Diputación de Granada pone a
disposición de cualquier persona interesada una guía coeducativa de
apoyo con una selección de lecturas infantiles y juveniles no
sexistas ordenada por edades y referente a textos de muy distinta
naturaleza.
La guía
también incluye un apartado en el que se recogen bibliografías y
webgrafías relacionadas con el tema, así como varios capítulos
dedicados a aportar claves para poder adoptar una mirada crítica
frente al sexismo en la literatura infantil y juvenil y una
descripción de pautas generales para una adecuada elección de
lecturas igualitarias.
Podéis
consultarla y descargarla desde este enlace:
La Regla de Kiko
Iniciativa del Consejo de Europa que
consiste en una guía sencilla para el ámbito familiar y educativo
cuyo fin es prevenir el contacto físico inadecuado e indeseado a
niños y niñas de corta edad.
La página que damos como referencia
incluye un pequeño cuento y otros materiales relacionados con la
prevención de la violencia sexual y el abuso contra niños y niñas.
Por ejemplo, se puede acceder a la
versión del cuento en 19 idiomas, a recursos asociados como carteles
o fondos de pantalla, a indicaciones para el trabajo educativo con el
material e incluso a una animación sobre el contenido.
miércoles, 26 de noviembre de 2014
Tolerància 0. Material de Conselleria en torno al 25N
En conmemoración del día 25 de noviembre, Día Internacional para la erradicación de la violencia sobre la mujer, la Generalitat Valenciana ha impulsado algunas actuaciones dirigidas a la población a través de redes sociales. Así mismo, mediante la propuesta de un recurso que os puede interesar, más allá de la celebración de ayer, como referencia para encontrar otros materiales relacionados con la violencia de género.
Consta de una introducción definitoria y explicativa de Orden 62/2014 de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport que hace referencia a la convivencia y a esta y otras formas de violencia en los centros escolares, una serie de objetivos generales y didácticos y un repertorio de recursos y bibliografía. Propiamente no es una unidad didáctica. Se trata de un documento breve (9 páginas) en valenciano.
Podéis consultarlo a través de este enlace:
http://www.cece.gva.es/eva/docs/innovacion/UD_Violencia_genero.pdf
Podéis consultarlo a través de este enlace:
http://www.cece.gva.es/eva/docs/innovacion/UD_Violencia_genero.pdf
lunes, 24 de noviembre de 2014
25N Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea
General de las Naciones Unidas designó el 25 de noviembre como el
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la
Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones internacionales y
organizaciones no gubernamentales a sensibilizar mediante la
organización de actividades en todo el mundo.
Así pues, mañana se celebra el día
Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Un
año más sigue siendo necesario conmemorar esta fecha e insistir en
el fin de esta injusticia que no conoce fronteras.
En diversas páginas de Naciones Unidas
podéis encontrar tanto información
referente a la violencia contra la mujer como iniciativas que la
visibilizan y la condenan. Una de ellas la podéis encontrar en
http://www.unwomen.org/es/news/in-focus/end-violence-against-women.
A través de esta se hace patente el impacto transversal de la
violencia contra la mujer en diversas dimensiones de nuestra vida,
incluso su incidencia negativa más allá de las propias mujeres.
Sea pintando nuestro mundo de naranja o
a través de cualquier otra actividad, es importante que desde los
centros educativos destaquemos la necesidad para todos y para todas
de acabar con esta forma de violencia que, por desgracia, también se
manifiesta en nuestro ámbito profesional, un espacio, el educativo,
clave para su superación.
sábado, 22 de noviembre de 2014
Guía de corresponsabilidad
La corresponsabilidad
también se puede enseñar y este es uno de los propósitos de esta
guía de STES Intersindical. Contiene abundantes ideas para
desarrollar dentro y fuera del aula, propuestas para el profesorado,
el alumnado y las familias apoyadas por un amplio número de recursos
y desde una perspectiva decidida por el trabajo por competencias.
No os la perdáis.
CarrerDones.cat
La presencia de mujeres en
los callejeros de las ciudades es una de las iniciativas más
frecuentes en muchos de los planes municipales de acción positiva.
En cierta medida supone un reconocimiento de la aportación de las
mujeres a la historia y una reivindicación de su importante papel en
el desarrollo local o global.
El tradicionalmente menor número de calles con nombres de mujeres, comparándolo con el de las que recuerdan a hombres es una señal más de la escasa consideración de las aportaciones de aquellas.
El tradicionalmente menor número de calles con nombres de mujeres, comparándolo con el de las que recuerdan a hombres es una señal más de la escasa consideración de las aportaciones de aquellas.
Una propuesta iniciada hace
unos meses en Catalunya por el Institut Català de la Dona ha llevado
algo más allá esta medida de forma que puede aprovecharse para
recopilar mediante el nombre de las calles en diversos municipios las
biografías y la importancia de estas mujeres. Se trata de una
aportación que permite un trabajo cooperativo y de enriquecimiento
colectivo. Un ejercicio de visibilidad abierto que invitamos a
conocer y a reproducir.
Podéis verlo a través de
este enlace:
miércoles, 12 de noviembre de 2014
The CEDAW Quick & Concise
Presentamos hoy
una serie de vídeos en inglés, podéis sacarle partido para abordar
desde esta lengua contenidos referidos a la igualdad de género, que
explican de forma sencilla los principios fundamentales de la
Convención sobre la eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer (CEDAW).
Los vídeos se
refieren a principios como el de no discriminación, obligación de
los Estados e igualdad sustantiva. Se han realizado con el apoyo del
Gobierno de Canadá.
Aquí tenéis un ejemplo:
lunes, 10 de noviembre de 2014
Solveig Nordström. Arqueóloga (y maestra)
El pasado viernes tuvo
lugar en la Fundación Paurides González Vidal de Elda una
conferencia a cargo de Solveig Nordström, arqueóloga sueca
nonagenaria que en los años 60 visitó Elda para estudiar el
yacimiento del Monastil.
Fue un auténtico placer escuchar sus vivencias y explicaciones sobre
su actividad científica en este y otros yacimientos del levante
español.
Su exposición humana y
lúcida y el valor de su experiencia y contribución en el ámbito de
la arquelogía me ha llevado a decicarle una entrada en el blog como
ejemplo de una mujer que, pese a dejar una huella importante en el
terreno científico, resulta bastante desconocida para el común de
nuestra ciudadanía.
Solveig Nordstrom es
especialmente conocida por un gesto
valiente que permitió salvar el Tossal de Manises de su
destrucción a causa de la especulación inmobiliaria. Para ello,
denunció semejante atrocidad urbanística y llegó a tenderse ante
las excavadoras con el fin de paralizar dichas obras. Esta decisión,
arriesgada en tiempos de la dictadura franquista por sus posibles
represalias, consiguió evitar la desaparición de los restos de la
ciudad de Lucentum.
Observando hoy a Solveig,
de gestos dulces y próxima a cumplir los 91 años, sorprende
descubrir en ella a la protagonista de una acción poco menos que
temeraria. La explicación que nos dio en la conferencia viene a
mostrar que las situaciones desesperadas exigen reacciones
desesperadas a las que nos lleva la pasión por lo que amamos. Es una
lección de entusiasmo y de coraje por parte de una auténtica maestra,
en el sentido etimológico de la palabra, por parte de alguien que en
tiempos adversos para la reivindicación, más en el caso de una
mujer, luchó por preservar el conocimiento de nuestro pasado, que es
nuestro propio conocimiento. Alguien que regresó el viernes para
contárnoslo por si se nos había olvidado.
viernes, 7 de noviembre de 2014
App Enrédate sin machismo
La Consejería de Juventud, Educación
e Igualdad del Cabildo Insular de Tenerife propone una aplicación
para móvil que permite acceder con facilidad a criterios de
relaciones de pareja igualitarias. A partir de una aproximación
lúdica, se va progresando en este conocimiento.
Podéis ver una simulación de esta aplicación en:
Podéis descargarla en:
Realmente interesante es la aportación
de una guía de uso (Píldora educativa) de esta aplicación
destinada al trabajo con grupos de jóvenes:
Esta iniciativa se encuentra
incardinada en una página de recursos correspondiente a una campaña
de esta institución con numerosas indicaciones destinadas a chicos y
chicas y enlaces de interés.
miércoles, 5 de noviembre de 2014
Una idea para celebrar el 25 de noviembre
El
Instituto Andaluz de la Mujer propuso a través de este vídeo la
lectura colectiva, por parte de niños y niñas de varios colegios
sevillanos, de la obra "Ni un besito a la fuerza" en torno
a la conmemoración del 25 de noviembre pasado.
Entramos
en noviembre y nos acercamos al Día
Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Nos ha parecido una propuesta muy interesante
alrededor de esta celebración. Creemos que puede servir para
sensibilizar sobre ella desde las edades más tempranas. Así mismo,
para hacer partícipes a las más pequeñas y los más pequeños del
compromiso de nuestra escuela por un futuro donde la igualdad de
oportunidades sea una realidad y la lucha contra la violencia de
género una causa prioritaria de la sociedad y de cada una de las
personas que la integramos.
viernes, 31 de octubre de 2014
Vídeos sobre la violencia de género
El vídeo constituye una aproximación
impactante a la hora de reflejar la dinámica y las consecuencias de
la violencia de género.
En el siempre interesante blog de La
naranja del azahar podéis acceder a una selección de vídeos,
recursos audiovisuales sobre los que construir vuestras actividades
de sensibilización, debate y acción contra esta lacra. El 25 de
noviembre está cerca. Tal vez sea una buena ocasión para destacar
en los centros escolares un problema que afecta al conjunto de la
sociedad y que debería encontrar solución en la acción solidaria
de todos y de todas tomando la educación como uno de los pilares
importantes desde los cuales luchar por ella.
El mismo blog, en una entrada reciente
recoge otros documentos audiovisuales referentes a la violencia de
género, entre ellos, fichas de peículas, enlace a documentales,
etc.:
http://www.guiaviolenciadegenero.com/libros-peliculas-audiovisuales.php#peliculas
jueves, 30 de octubre de 2014
La mujer innovadora en la ciencia
En 2007 se celebró el Año de la
Ciencia y se puso en marcha desde la Comisión Mujeres y Matemáticas
de la Real Sociedad Matemática Española (RSME) la exposición La
mujer innovadora en la ciencia. Esta exposición consta de paneles en
los que se recoge la vida y obra de 20 científicas relacionadas con
las matemáticas de todos los tiempos.
Es posible descargar esta exposición,
si bien el tamaño del archivo comprimido es considerable, con el propósito
de hacer visible la importante pero a menudo no suficientemente
destacada actividad científica de muchas mujeres a lo largo de la
historia.
sábado, 25 de octubre de 2014
CoeducAcció
CoeducAcció
es una asociación sin ánimo de lucro formada por un potente equipo
multidisciplinar e intergeneracional de mujeres que trabajan por la
transformación educativa desde una perspectiva de género.
Os recomendamos
conocer a través de su página http://www.coeducaccio.com/
las múltiples dimensiones de su actuación (información, formación,
asesoramiento-consultoría) así como numerosos recursos de diversos
tipos y enlaces de interés coeducativo.
Lo verdaderamente censurable
En ocasiones las palabras malsonantes nos parecen sorprender más que los hechos que conllevan un flagrante atentado contra la igualdad. A veces censuramos aquellas y no somos capaces de censurar estos con la misma determinación. Observad este divertido vídeo.
viernes, 17 de octubre de 2014
Sesión informativa sobre violencia de género en Elda
La Diputación Provincial de Alicante, dentro de la Campaña de Prevención Contra la Violencia de Género “Porque es posible”, en coordinación con el Ayuntamiento de Elda, nos ha informado de un evento que tendrá lugar en la Casa de la viuda de Rosas (c/ Nueva, nº 8 Elda), el próximo viernes 24 de octubre de 2014 a las 19 horas.
En dicho acto, Carmelo Hernández y Pablo Cuellar, psicólogo y abogado de la Audiencia Provincial de Alicante, compartirán sus experiencias como profesionales en el ámbito de la Violencia de Género y la reeducación de maltratadores.
Las y los asistentes al acto recibirán como obsequio dos prácticas guías de consulta escritas por ambos autores, "Menores expuestos a la violencia de género", así como la "Guía informativa sobre derechos asistenciales a víctimas de violencia de género".
jueves, 16 de octubre de 2014
Detectamor
Detectamor es una app propuesta desde
el Instituto Andaluz de la Mujer para ayudar a las y los más jóvenes
a reconocer diversas actitudes sexistas en la pareja e identificar
mitos que tienen que ver con la violencia de género o la naturaleza
de las relaciones.
Respondiendo a este objetivo en la línea de una
educación afectivo-amorosa, se ha elegido un recurso cercano a esta
edad y basado en la telefonía móvil. Se trata por tanto de un
recurso educativo-lúdico que pretende concienciar sobre todos estos
aspectos de una manera sencilla.
Puede descargarse desde GooglePlay
para Android y en breve estará disponible para IOS en App Store.
También es posible probarla a través de un
simulador en la siguiente página web:
miércoles, 8 de octubre de 2014
¿Un boletín de coeducación para el centro?
Laura
Moreno, profesora de inglés y coordinadora del Plan de Igualdad del
IES Pablo Picasso de Málaga presentó hace unos días en el blog
de coeducación de su centro una iniciativa que creo que puede
ofrecer muchas oportunidades para el trabajo en el aula desde
distintas áreas.
Se
trata de un boletín de coeducación mensual con secciones fijas:
-
Un
apartado “editorial” de presentacen en torno a una efeméride de
cada mes desde la perspectiva de género.
-
Una
sección “¿Sabias qué?" que destaca un logro de las mujeres
a lo largo de la historia relacionado con el tema central del mes.
-
Una
recomendación sobre alguna película sobre ese tema.
-
Otra
de una lectura recomendada en torno a aquél.
-
Una
sección de citas misóginas y su contrapunto.
Aquí
tenéis un ejemplo:
Por supuesto, esto es solo una posibilidad. El formato admite otras posibles secciones que pueden adaptarse a las necesidades y preferencias de cada grupo. En cualquier caso, representan una práctica para desarrollar tanto habilidades de comunicación, investigación y edición como para la concienciación sobre la igualdad y la promoción de una visión crítica y coeducativa por parte del alumnado. En fin, una idea que os invitamos a considerar.
martes, 7 de octubre de 2014
Día Internacional de la Niña
En el año 2011 una resolución de Naciones Unidas estableció el 11 de octubre como día internacional de los derechos humanos de las niñas (Day of the Girl Child o IDGC) un día destinado a concienciar sobre las desigualdades de género entre niñas y niños y sobre las formas de discriminación y abuso que sufren en todo el mundo.
El lema de este año es “Promover la autonomía de las niñas adolescentes: Poner fin al ciclo de la violencia” (en inglés es “Adolescent Girls: Ending the Cycle of Violence”). Coincidiendo con esta fecha se llevarán a cabo en diversos países acciones relacionadas con la prevención y la eliminación de diversas formas de violencia contra las niñas.
Podéis consultar la página de UNICEF sobre el día :
Así mismo, el folleto:
Mensajes clave 2014:
Nota conceptual:
En nuestro ámbito más cercano, los medios de comunicación han dado a conocer algunas acciones incardinadas en esta fecha. En Castelló, el Ayuntamiento ha puesto en marcha una campaña relacionada con la celebración y enmarcada también en el II Plan de Igualdad de Oportunidades municipal con la participación de varios colegios de esta localidad, en concreto, del alumnado de 3º de Primaria.
jueves, 2 de octubre de 2014
Más sobre redes sociales. Tuits contra la violencia de género
En la entrada anterior
destacábamos el potencial de algunas redes que podían ayudarnos a
constituir grupos y a compartir prácticas e ideas en torno a la
coeducación.
Otro valor importante de las redes sociales consiste en
su poder de denuncia y la repercusión de acciones que suponen
refuerzos de los estereotipos sexistas y de las visiones que
contribuyen a asumirlos como naturales lejos del espíritu crítico.
También la de condenas de violaciones flagrantes del principio de la
igualdad y de la violencia de género en sus múltiples formas.
Estamos acostumbradas y
acostumbrados a la viralidad y al impacto de campañas en estos
sentidos. Hace unos días eran los ocurrentes diseños de una
colección de ropa para niños y para niñas, en otras ocasiones la
solicitud de retirada de un anuncio publicitario, etc.
Dentro de estas
iniciativas materializadas a través de las redes presentamos hoy una
emprendida por el Ayuntamiento de Salamanca, la Universidad de
Salamanca y la Universidad Pontificia. Las tres instituciones han
presentado un concurso de tuits contra la violencia de género
dirigido a la comunidad universitaria y cuyo objetivo es sensibilizar
de forma creativa a la sociedad y al mundo universitario. Los tuits
podrán consistir en frases, diálogos, microrrelatos o cualquier
otra forma artística contenida en 140 caracteres. Todos ellos se
identificarán por medio del hashtag #STOPVG.
Si sois universitarias y
universitarios de Salamanca, podéis encontrar las bases del concurso
en el siguiente enlace:
Si no lo sois, podéis
disfrutar y contribuir a la difusión de estos tuits a través del
hashtag mencionado.
martes, 30 de septiembre de 2014
Coeducación. Las redes como herramienta de formación continua
Ayer comenzó nuestro curso online
Coeducación y competencia socioemocional. Afecto y relaciones. Este verano, durante la preparación del mismo, surgió un tema en la conversación
entre las dos personas que llevan a cabo la tutoría María José,
Juan y yo como coordinador.
Muchos cursos que planteamos sobre el
tema tienen buena acogida y una valoración alta entre quienes
participan. Se genera incluso una dinámica interesante de trabajo y
colaboración. No obstante, una vez acaban, es complicado, por la
propia dinámica personal y laboral, retomar el contacto y avanzar,
llevar a cabo una verdadera formación continua. Hablamos del papel
de las redes sociales a la hora de unir estos intereses y propiciar
un espacio de encuentro más allá de la duración del curso en sí.
Probablemente la idea tenga que madurar más para ofrecer una
propuesta interesante y atractiva pero no dejo de pensar en su
necesidad.
Son varias las iniciativas que podrían
ejemplificar esta posibilidad de aprovechamiento de las redes para
una formación más permanente sobre coeducación. De hecho, como
CEFIRE seguimos grupos y personas en Twitter y Facebook de los que
aprendemos todos los días.
Algunos ejemplos son COE-PAZ
(https://www.facebook.com/groups/111339492299888/)
o Docentes por la igualdad
(https://www.facebook.com/groups/docentesporlaigualdad/)
o Rompe el silencio contra la violencia hacia las mujeres
(https://www.facebook.com/groups/118940064803059/).
Entre las diversas iniciativas
coeducativas que surgen apoyadas en las redes sociales, nos gustaría
destacar hoy otra de la que hemos tenido noticia más recientemente
pero con un enorme potencial, no solo por el número de participantes
sino por la experiencia y el buen hacer que aportan. Se trata de
Claustro virtual de coeducación
(https://www.facebook.com/groups/526805410766086/),
un grupo en el que docentes de diversa procedencia comparten
materiales, ideas, información, experiencias propias y ajenas acerca
de la actualidad coeducativa.
La presencia de todos estos auténticos
“claustros virtuales coeducativos” es hoy por hoy un instrumento
muy aprovechable de formación e interacción. Quizás no haga falta
inventar nuevos grupos, como debatíamos a la hora de preparar el
curso. Tal vez existan bastantes herramientas, aunque no
suficientemente conocidas, para participar con otras y otros docentes
de una tarea que nos ha de comprometer en nuestra labor cotidiana,
como profesionales y como personas.
miércoles, 24 de septiembre de 2014
Educatolerancia. Recursos contra la homofobia y la transfobia
He tenido ocasión de visitar la web de
Educatolerancia en la que podéis encontrar una gran cantidad de
recursos, documentación e información sobre muchas cuestiones
relacionadas con la discriminación, también por motivos de género.
Nos gustaría invitaros a conocerla y aprender sobre multitud de
aspectos relacionados con el respeto a la diversidad y la promoción
de la igualdad desde las aulas. Es muy recomendable.
Algunos enlaces relacionados con el
título de nuestra entrada son:
Homofobia. Documentos.
http://www.educatolerancia.com/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=53&Itemid=62
Homofobia. Recursos
http://www.educatolerancia.com/index.php?option=com_content&view=section&id=54&layout=blog&Itemid=63
Homofobia. Bibliografía
Transfobia. Documentos
http://www.educatolerancia.com/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=87&Itemid=94
Transfobia. Recursos
http://www.educatolerancia.com/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=88&Itemid=95
Transfobia. Bibliografía
lunes, 22 de septiembre de 2014
#lasniñaspueden
Campaña
chilena de la organización Comunidad Mujer, lanzada a finales de
agosto. Pretende convertirse en una invitación a todas las personas
que se seientan llamadas a aportar para que la igualdad desde la
infancia sea un objetivo prioritario y transformador de la sociedad.
Podéis
encontrar bastante información de actualidad sobre el tema referida
a Chile y, entre otros ámbitos, al educativo. Esta es su página de
referencia:
En
las redes sociales podéis seguirla en:
miércoles, 17 de septiembre de 2014
Man Meets Woman. Ilustrando desigualdades
He visto recientemente en la página de Facebook de AHIGE. Jóvenes por la Igualdad de Género, una iniciativa de la artista china Yang Liu, que ha diseñado unas impactantes ilustraciones para el libro Man Meets Woman de la editorial Taschen.
Al igual que en trabajos anteriores basados en la contraposición de la cultura oriental y occidental, se proponen aquí ilustraciones que abordan cuestiones de género y ofrecen contrastes entre el comportamiento y la visión masculina y femenina ante diversas actividades, el sexo, las relaciones, etc. Son imágenes minimalistas pero poderosas que pueden utilizarse para concienciar sobre desigualdades presentes en nuestra sociedad y reflexionar sobre ellas.
Es posible ver algunos ejemplos en:
La idea parece muy atractiva para su tratamiento en forma de proyecto o de actividades más sencillas en el ámbito de la educación artística. ¿Alguien se anima?
lunes, 15 de septiembre de 2014
Mujeres matemáticas
El pasado mes de agosto,
qué lejos queda ya, la matemática de origen iraní y actualmente
profesora en la Universidad de Stanford, Maryam Mirzakhani recibió
la medalla Fields. Este galardón se otorga cada cuatro años y está
considerado uno de los más importantes en el ámbito matemático.
Varios medios de comunicación se hicieron eco de la noticia ya que
se trataba de la primera mujer en toda la historia del premio (desde
1936) que era reconocida con él.
En algunas entradas del
blog hemos tratado el tema de la orientación educativa de las
mujeres hacia carreras de ámbito científico, esas disciplinas que
comprende el acrónimo STEM en países de habla inglesa (science,
technology, engineering, mathematics) y cuyo desarrollo parece
una condición insoslayable para cualquier sociedad tecnológicamente
avanzada.
Os queremos presentar hoy
una página dedicada a las matemáticas y a subrayar el papel de las
mujeres en ellas. Una comisión de la Real Sociedad Matemática
Española integrada por reconocidas docentes en esta materia, nos
ofrece Mujeres y matemáticas a través del enlace:
http://mym.rsme.es/
En esta página podéis encontrar gran cantidad de información referida a estudios sobre la participación de mujeres en el mundo científico y concretamente en el matemático, noticias de actualidad, publicaciones, reseñas, materiales diversos, etc.
http://mym.rsme.es/
En esta página podéis encontrar gran cantidad de información referida a estudios sobre la participación de mujeres en el mundo científico y concretamente en el matemático, noticias de actualidad, publicaciones, reseñas, materiales diversos, etc.
Uno de los recursos que
podéis encontrar es el siguiente vídeo sobre la historia de las
matemáticas y las mujeres que han sido sus protagonistas:
01. Mujeres Matematicas a traves de la Historia from cavendishexp on Vimeo.
viernes, 12 de septiembre de 2014
Wiley. New for 2014. Gender Equality
Recopilación en torno al Día Internacional de la Mujer de artículos de actualidad a través de las revistas y publicaciones de la prestigiosa editorial norteamericana Wiley sobre cuestiones como el techo de cristal, el sexismo y los medios de comunicación, la igualdad en la educación, las políticas de salud relacionadas con la mujer, la historia del movimiento feminista, el género y las diversas brechas producidas en torno a él, la literatura, la religión, la política y las mujeres...
Podéis acceder a este conjunto de recursos (en inglés) en:
martes, 9 de septiembre de 2014
Cocoeducación
No habéis leído mal, no es una errata, espero que no sea tampoco un mero cacareo educativo. Andaba dando vueltas a cómo titular esta entrada sobre un tema que me ha llamado la atención en este principio de curso y he optado por este.
Hace unos días en una tertulia cafetera del CEFIRE nos preguntábamos por la importancia de la educación formal frente a la no formal y la informal. Puede que esta palabra frente oriente gran parte de las discusiones acerca del tema, enfocado muchas veces como competencia o colisión de intereses cuando la clave de la mejora consista más en hallar las sinergias entre los diversos ámbitos de acción en que se desarrolla la educación de las mismas personas.
La coeducación es uno de los temas que permiten observar con más claridad las ventajas de una orientación conjuntiva y no disyuntiva. Los mensajes recibidos en la escuela, en la casa, en la calle o a través de los medios (los patentes y los ocultos) corren el riesgo de presentarse como incoherentes y crean confusión para un desarrollo educativo armónico, crítico y positivo de todas y de todos.
Un ejemplo. A principios de este mes un artículo de La Vanguardia planteaba qué influye a la hora de escoger [sic] una profesión y si esta elección tenía algún fundamento de género. El artículo se refería a un estudio de la Universidad de Columbia Británica (Canadá) en el que se constataba que desde los hogares igualitarios surgían mujeres que optaban por profesiones vinculadas a campos tradicionalmente masculinos como las ingenierías o las ciencias. Se destacaba precisamente esta influencia en las chicas y se daba la razón de una mayor propensión a interiorizar las normas sociales por parte de estas. (Si queréis consultar con más detenimiento esta investigación podéis hacerlo por medio de este enlace. Otros trabajos de Alyssa Croft, responsable de aquella, aquí.)
El estudio, aparte de evidenciar la tendencia mencionada, revela algo que ya intuimos desde las aulas, algo que supone una cura de humildad pero no una exención de responsabilidad. Se nos escapan muchos aspectos enormemente influyentes para el desarrollo actual de nuestra tarea docente y para su posterior concreción en una carrera profesional.
Puede que no todas las posibles alternativas de acción estén en nuestras manos (ni deban estarlo) pero creo que sería interesante asumir y comunicar una conciencia de colaboración con otros y otras en la misma dirección por un bien común, una ciudadanía que acepte y promueva con naturalidad la consecución de una igualdad de oportunidades efectiva. Una de las propuestas concretas en las que ahondar es la creación de espacios de comunicación desde los cuales puedan compartirse puntos de vista y una acción coeducativa más coherente hacia nuestro alumnado, hijos e hijas, usuarias y usuarios... en las que chicos y chicas también tengan voz. Otra muy importante, más desde nuestro punto de vista, es el impulso de programas conjuntos, abiertos de formación. Algunas experiencias desarrolladas en el pasado, siquiera con limitaciones, han dado fruto en una mayor concienciación por parte de toda la comunidad educativa. ¿Por qué no insistir en ellas?
Para una verdadera coeducación, son necesarias corresponsabilidad y coordinación más allá de las escuelas por más que estas deban asumir también la iniciativa, en una palabra, aunque no exista, es necesaria una cocoeducación.
domingo, 7 de septiembre de 2014
Spanish women on the rise. Unlearned lessons. Exposición en la Universidad de Alicante
A través de la entrada de hoy queremos difundir una exposición promovida por el Centro de Estudios de la Mujer de la UA (CEM). Este centro participa en un proyecto europeo Grundtvig junto a diversas instituciones de Alemania, Polonia, Austria e Italia. Su objetivo consiste en rescatar de la invisibilidad histórica a mujeres que fueron influyentes en la sociedad de los siglos XVIII al XX y que, a pesar de sus esfuerzos, no han recibido reconocimiento, no son recordadas ni han sido estudiadas.
La exposición es parte de este proyecto y estará abierta al público en el Aulario II hasta el día 14 de septiembre y tiene como protagonistas a 25 mujeres y, entre ellas, a María Telo (1915-2014), quien con su trabajo consiguió que las mujeres españolas tuvieran personalidad jurídica a partir de los años 70 del siglo XX con la reforma de un injusto Código Civil.
En palabras del CEM, por medio de este proyecto se pretende dar conocer las “lecciones no aprendidas” que apenas se enseñan en las escuelas o universidades, pero que sin embargo, han contribuido al desarrollo de la sociedad desde el siglo XIX al XX. Grupos asociados del este, oeste y sur de Europa aprenderán acerca de las condiciones históricas y sociales de la vida de las mujeres durante este período, teniendo como objetivo identificar, seleccionar y dar a conocer a mujeres que por su inteligencia, o por no haberse dejado disuadir por normas sociales, contribuyeron de forma significativa a transformar la mentalidad de la sociedad en términos de igualdad entre hombres y mujeres en la esfera política, científica, de la educación, y el arte, entre otros ámbitos.
viernes, 5 de septiembre de 2014
Adolescentes sin violencia de género
Este proyecto impulsado por la Mancomunidad de la Safor (Valencia) y asociado a Internet y al uso de las redes sociales intenta aproximarse al mundo adolescente para abordar la erradicación de la violencia de género y lograr una igualdad real entre todas las personas. Se trata de un esfuerzo centrado en la educación con mensajes en torno a las relaciones sanas y respetuosas con la libertad de los miembros de la pareja.
Se trata de ayudar mediante información, testimonios y recursos de diversos tipos (vídeos, cómics, lemas, música, relatos, etc.) a construir relaciones maduras y dignas para todos y todas. Destacamos el hecho de que contenga una sección específica con artículos y documentos para docentes.
En las redes sociales puede seguirse desde
Facebook: https://www.facebook.com/aSINvg
Twitter: https://twitter.com/jovenesSINvg
Instagram: http://instagram.com/adolescentesinvg
Os aconsejamos visitar su página:
martes, 2 de septiembre de 2014
La regla de la inversión. Aplicación a la orientación sexual
Hace décadas Álvaro García Meseguer popularizó la regla de la inversión como un modo de identificar usos sexistas del lenguaje. Al cambiar ciertas palabras por otras en un contexto, se originaba una extrañeza que nos hacía preguntarnos sobre si lo que decíamos normalmente o tal vez nuestras ideas al proferirlo o escucharlo no resultaban en el fondo sexistas.
Hoy, en una línea semejante de creación de extrañeza, os presentamos este divertidísimo experimento de preguntas y respuestas que podría aplicarse a nuestras percepciones sobre las personas y relaciones homosexuales y podrían servir para analizar, siquiera de modo informal, algunos prejuicios presentes en nuestra sociedad.
Tal vez una propuesta interesante para romper el hielo y llevar el debate al aula.
A través de la revista Oveja Rosa podéis ver el vídeo subtitulado en castellano.
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