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viernes, 17 de marzo de 2017

CoEducación. Guía de lectura

Guía desde el equipo de las bibliotecas de los Centros Cívicos del Ayuntamiento de Burgos, publicada el año pasado, con recomendaciones para el trabajo a través de la literatura infantil y juvenil desde una perspectiva coeducativa.

Consta de una selección bibliográfica de 140 obras agrupadas por edades. Estas obras transmiten valores de igualdad y reflejan la diversidad social de nuestro tiempo de manera inclusiva y respetuosa con la diferencia. La guía incluye una pequeña introducción al la labor coeducativa en el ámbito de las bibliotecas y de la animación lectora.

A pesar de su utilidad local (ubicación de los libros en las bibliotecas), la guía puede servirnos como presentación de lecturas interesantes en nuestras propuestas de aula.

Podéis consultarla y descargarla en:

miércoles, 7 de diciembre de 2016

Mujeres en el callejero

En el blog Docugénero leo una iniciativa del Ayuntamiento de Burgos enmarcada en su III Plan Municipal de Igualdad de Oportunidades entre hombres y mujeres. Consiste en una investigación sobre la presencia de mujeres pertenecientes a diversos ámbitos: Arte y Literatura, Ciencias y Educación, Historia y Religión y Mitología en el callejero de la ciudad.

Se trata de un documento interesante que aborda el papel de este a la hora de visibilizar la labor y la importancia de las mujeres a lo largo de la historia a través de algunas de ellas destacadas en los campos citados.

Desde el punto de vista educativo, el callejero de nuestras poblaciones constituye un referente cercano para el alumnado y plenamente incorporado a sus vivencias cotidianas, una herramienta en fin que permite investigar y tomar conciencia de la contribución en clave positiva de estas y de todas las mujeres a nuestra sociedad. Así mismo, contribuir a perpetuar su memoria y su reconocimiento desde un punto de vista igualitario.

He tenido ocasión de conocer otros proyectos formativos basadas en los callejeros, por ejemplo, relativos a autores y autoras en la literatura. Me parece un terreno interesante para su tratamiento en el campo de la coeducación y aquí se nos ofrece un modelo muy elaborado que puede darnos pistas para su planteamiento en el aula.

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