Es posible consultar tablas, gráficos y series estadísticas de forma dinámica y descargar los datos en diferentes formatos para analizarlos o utilizarlos en trabajos de investigación y proyectos educativos.
Se trata, en fin, de una excelente herramienta para trabajar la coeducación y el pensamiento crítico a partir de evidencias. Los datos permiten analizar con el alumnado una cuestión de gran interés social que no deben ser ajena a la enseñanza.
Con un lenguaje claro y numerosos ejemplos, la guía explica cómo identificar prácticas como el ciberacoso, la difusión no consentida de imágenes íntimas, la manipulación de fotografías mediante inteligencia artificial, el control a través de dispositivos digitales o las campañas de odio en línea. Además, analiza por qué estos comportamientos afectan especialmente a las mujeres y las niñas, cuáles son sus consecuencias y qué medidas pueden adoptarse para prevenirlos y afrontarlos.
Se trata de un recurso de interés para el ámbito educativo, ya que ofrece herramientas para trabajar en el aula la ciudadanía digital, la igualdad, el uso responsable de las tecnologías y el pensamiento crítico. La guía invita a reflexionar con el alumnado sobre el respeto en los entornos digitales, la privacidad, el consentimiento y la importancia de construir espacios virtuales seguros e inclusivos.
Incluyen, entre otros, los referentes a violencia de género.
El recurso está organizado en diferentes temas y cada apartado puede consultarse de forma independiente, lo que facilita su uso en clase según las necesidades de cada materia o proyecto educativo.
1. Empleo (actualizado 13 mayo 2025)
2. Salarios, ingresos, cohesión social (actualizado 6 mayo 2026)
3. Educación (actualizado 14 octubre 2025)
4. Salud (actualizado 29 julio 2025)
5. Conciliación trabajo y familia (actualizado 4 junio 2025)
6. Ciencia y tecnología, sociedad de la información (actualizado 9 marzo 2026)
7. Delito y violencia (actualizado 12 febrero 2026)
8. Poder y toma de decisiones (actualizado 12 febrero 2026)
Además de explicaciones sencillas y definiciones claras, incluye tablas, gráficos y enlaces de interés que permiten analizar la información, reflexionar sobre ella y fomentar el pensamiento crítico del alumnado.
Uno de sus puntos fuertes es que los materiales son dinámicos y accesibles: los datos pueden descargarse, consultarse en distintos formatos y utilizarse para actividades, debates o proyectos interdisciplinares. Esto convierte la publicación en una herramienta muy útil para acercar al alumnado a la realidad social desde una mirada coeducativa y basada en evidencias.
El reportaje destaca que no existe un único tipo de agresor, ya que los casos responden a realidades diferentes. Sin embargo, sí señala un elemento común: la influencia de una cultura machista muy arraigada históricamente, que ha contribuido durante siglos a normalizar desigualdades y actitudes de control sobre las mujeres.
Desde el ámbito educativo, esta reflexión resulta especialmente importante porque invita a trabajar en el aula la prevención de la violencia de género desde la educación en igualdad, el análisis crítico de los estereotipos y la construcción de relaciones basadas en el respeto. Esta circunstancia hace interesante este documento como recurso para abordar en clase la cuestión.
https://www.rtve.es/play/videos/lab-rtve/retrato-agresor-machista/5285959/
Este informe ofrece estimaciones actualizadas a nivel mundial, regional y nacional de dos formas de violencia contra las mujeres: la violencia de pareja y la violencia sexual perpetrada por personas que no son la pareja. Las estimaciones presentadas se basan en una revisión exhaustiva de datos de prevalencia procedentes de encuestas y estudios realizados entre 2000 y 2023 (publicados hasta noviembre de 2024).
Documento en inglés.
La guia defineix què són les violències sexuals des d’una perspectiva normativa i social: inclou no només agressions físiques, sinó també situacions d’abús, coacció, assetjament i comportaments no desitjats, reconeixent la complexitat de les relacions i del consentiment. Ofereix un marc conceptual que ajuda a entendre per què aquestes violències es donen i quins rols estructurals (de gènere, poder, cultura) hi juguen.
A més, proposa una guia operativa per al professorat: què fer quan un alumne es sobreoberta (“verbalitza”), com escoltar-li, què dir i com reaccionar perquè la conversa siga de suport. Inclou recomanacions per no fer preguntes que puguen ser perjudicials, per afavorir la confiança i per derivar als recursos adequats si cal intervenció especialitzada.
L’objectiu de la guia és prevenir revictimitzacions i construir un clima escolar de respecte: promou una cultura en què el bon tracte no és només una resposta, sinó un valor que ha de estar present en la comunitat educativa. A través d’aquesta acció educativa, es pretén empoderar els joves, dotar-los de recursos emocionals i normatius i garantir que l’escola siga un lloc segur per parlar de qualsevol situació de violència.
La guia explica què és la violència masclista, per què és important treballar-la a l’aula i com detectar manifestacions que sovint passen desapercebudes, com ara el control, la desvaloració, els estereotips de gènere o els comportaments de dominació que no sempre són visibles com les agressions físiques. Proposa activitats pràctiques perquè l’alumnat aprenga a identificar aquestes situacions, com ara l’“iceberg”, que diferencia la violència visible de la que roman amagada, exercicis de relacionar conductes amb tipus de violència i dinàmiques de debat basades en casos reals o hipotètics.
El document ofereix orientacions perquè el professorat conduïsca les activitats amb sensibilitat, fomente la participació i facilite la reflexió crítica. També promou que l’alumnat analitze els rols i els estereotips de gènere que sostenen les relacions desiguals i que aprenga a construir interaccions més igualitàries i respectuoses. L’objectiu final és prevenir la violència masclista des d’edats joves, fomentar la igualtat i donar eines tant a docents com a estudiants per a reconéixer, rebutjar i evitar comportaments que perpetuen aquesta forma de violència.
Más allá de las cifras, este artículo ofrece un recurso que da testimonio de la dimensión humana de estos asesinatos al recoger la historia particular de cada una de las mujeres muertas.
A punto de entrar en noviembre y de cara a la celebración del 25N, una referencia que puede ayudarnos al abordar esta forma de violencia entre nuestro alumnado, haciendo hincapié en el drama que se esconde detrás de una estadística sobre esta lacra que nos avergüenza como sociedad.
Podéis encontrarlo en:
https://efeminista.com/asesinadas-violencia-genero-espana-2025/
Vídeo de la Agencia EFE en la que se reflexiona sobre el fenómeno de la violencia digital ejercida sobre periodistas feministas y sus repercusiones (amenazas, agresiones, imposición de autocensura...) a través de la opinión de varias profesionales.
Según la Unesco el 73 % de las periodistas en el mundo ha sufrido violencia en línea. No se trata solo de insultos, el 20 % ha sufrido agresiones fuera de internet directamente vinculadas a campañas de odio digitales.
Noticia en torno al vídeo:
https://efeminista.com/violencia-digital-periodistas-feministas/
Para profundizar en este problema de gran actualidad:
The Chilling: global trends in online violence against women journalists
Consta de tres bloques:
- Diagnóstico y análisis de la situación
- Problemática de la violencia sexual
- Acciones hacia la igualdad.
En los tres bloques se proponen actividades prácticas para desarrollarlas con el alumnado de 3º, 4º de ESO y Bachillerato.
Podéis consultarla y descargarla en el siguiente enlace:
Encuéntralo (en inglés) en:
Podéis descargarlo desde aquí:
Puedes descargarlo para explicar este concepto en clase desde aquí:
https://violenciagenero.igualdad.gob.es/wp-content/uploads/Violenciavicaria8.pdf
En la siguiente página encontrarás versiones en otras lenguas cooficiales (catalán-valenciano, euskera, gallego), en francés, inglés y adaptado a lectura fácil. Esto te permitirá abordarlo desde el estudio de distintas lenguas y contar con un instrumento de adaptación a alumnado con alguna dificultad.
https://violenciagenero.igualdad.gob.es/otrasFormas/violenciaVicaria/
El documento se estructura en tres bloques:
Realidad de la violencia digital: Se examinan las características y dinámicas de la violencia ejercida a través de medios digitales, incluyendo el ciberacoso, la difusión no consentida de imágenes íntimas y otras formas de agresión en línea.
Impacto en menores de edad: Se analiza cómo estas formas de violencia afectan a niños, niñas y adolescentes, considerando factores como la exposición temprana a contenidos inapropiados y la vulnerabilidad a la manipulación en línea.
Marco legislativo: Se evalúa la legislación vigente y se identifican áreas que requieren fortalecimiento, como la tipificación de nuevos delitos relacionados con la identidad digital y la manipulación mediante inteligencia artificial.
Accede y descarga el informe aquí:
La guía proporciona actividades y recursos audiovisuales que fomentan la reflexión y el compromiso del alumnado, especialmente de los chicos, en la erradicación de la violencia de género. Además, destaca la importancia de implicar a toda la comunidad educativa en la detección y prevención de estas conductas, promoviendo una cultura de igualdad y respeto desde las aulas.
Puedes encontrarla y descargarla en:
El proyecto, impulsado por Iniciativa Open Data Barcelona, incluye varios apartados como el impacto de la violencia machista, la respuesta judicial, los recursos públicos destinados, la violencia sexual, la violencia vicaria y un apartado específico sobre el impacto de la Covid-19 en la violencia machista.
Se muestra la evolución de aquellos desde 2008 hasta la actualidad.
Podéis encontrarlo en:
Encontrar esta pared cubierta por los nombres de todas las mujeres asesinadas por violencia de género ha supuesto un brusco regreso a la realidad, una realidad triste, ineludible y pertinaz que no se toma vacaciones.
Con el año a punto de terminar, no quería dejar de recordar una lacra que también desde el ámbito educativo hemos de contribuir a erradicar. Ojalá un día dejemos sin palabras a estos muros que nos avergüenzan como sociedad.
Algunos datos:
https://violenciagenero.igualdad.gob.es/wp-content/uploads/VMortales_2024_10_23.pdf
