La economía no es solo cosa de hombres

Publicación de la Universidad de Sevilla que trata de reflejar las importantes aportaciones de las mujeres a las Ciencias Económicas, campo en el que, al igual que en otros, su papel ha sido tradicionalmente ignorado o menospreciado.

A través de las biografías de mujeres relevantes en esta ciencia, se trata de dar visibilidad a su experiencia y su trabajo. En la lista se incluyen nombres como: Janet Marcet, Harriet Taylor Mill, Mary Harris Smith, Mary Paley Marshall, Beatrice Potter Webb, Clara Elisabeth Collet, Rosa Luxemburgo, Edith Abbott, Elizabeth Boody Schumpeter, Joan Robinson, Rose Director Friedman, Edith Penrose, Anna Jacobson Schwartz, Elinor Ostrom y Janet Yellen.

Folleto descargable

http://ftf.us.es/wp-content/uploads/2017/12/La-economia-no-es-solo-cosa-de-hombres.pdf

Sobre la exposición que con este contenido ha tenido lugar recientemente en Sevilla:

https://mujeresconciencia.com/2017/12/22/exposicion-la-economia-no-solo-cosa-hombres/?platform=hootsuite

#ChicaSTEM

Nueva sección dentro de Code.educaLAB que nace con el objetivo de incorporar a las jóvenes a los estudios relacionados con competencias STEM y a dar visibilidad a aquellas iniciativas que tienen que ver con la incorporación de las mujeres a estas disciplinas y diversos proyectos implicados en ellas.

La sección consta de varios apartados que presentan un completo panorama sobre esta temática, novedades, etc.:

Iniciativas STEM (nacionales e internacionales)

Programar en femenino

Tecnología y género

Redes sociales

Web:

http://code.educalab.es/chicastem/

Ver también lista en Twitter:

https://twitter.com/educalab/lists/chicastem

La mujer más peligrosa del mundo

En la última clase del 4º de ESO en el que imparto castellano realizamos una sesión con recomendaciones de libros que nos parecía interesante comunicar a quienes forman parte del grupo. No salió del todo mal. Por un lado, tuvieron oportunidad de exponer una opinión y fundamentarla de forma oral ante los compañeros y compañeras, ejercicio que deberíamos llevar a cabo con mayor frecuencia.

Por otro, salieron a la luz todo tipo de lecturas. Algunas propuestas en cursos anteriores o en otras asignaturas lingüísticas, otras correspondientes a clásicos de literatura juvenil o a novelas que han dado lugar a series e incluso a videojuegos. También en cuanto a la profundidad de la exposición, se dieron intervenciones más y menos trabajadas. Algunas daban cuenta bien de una cuidada preparación bien de la pasión que inspiraban a mis alumnas y alumnos como lectores y lectoras. 

De entre ellas confieso que me sorprendió la siguiente opción: La mujer más peligrosa del mundo. Textos feministas de Emma Goldman. Que los escritos de una feminista anarquista de origen lituano nacida en el siglo XIX resultaran la elección de una joven de 15 años no deja de resultarme llamativo.

Creo que es valiosa la diversidad de lecturas de las que hablamos durante la hora y que no todas se centraran en la literatura de ficción. Se trataba de inspirar curiosidad y con este título, al menos en lo que a mí respecta, se consiguió. Gracias Karla.

Podéis descargar el libro desde este enlace:

https://anarquismoenpdf.tumblr.com/post/160663804093/emma-goldman-la-mujer-m%C3%A1s-peligrosa-del-mundo

Aquí encontraréis más información sobre Emma Goldman

http://www.mujeresenlahistoria.com/2017/06/la-peligrosa-anarquista-emma-goldman.html

Ellas, mujeres que han hecho historia y no están en la historia

Toca hoy una buena noticia. Desde el Coordinador de Igualdad y Convivencia de nuestro centro, el IES Azorín de Petrer, nos llega un mensaje a todo el claustro para comentarnos que en nuestra próxima reunión se dedicará un espacio a comentar una cuestión tan importante como el reflejo de las mujeres en los libros de texto de ESO y, en general, en su repercusión como referentes para el alumnado en las más diversas materias.

Se nos ha proporcionado una serie de vídeos aconsejados para abordar esta cuestión que me apetece compartir, por si no los conocierais.

Una iniciativa muy loable que espero que incida en nuestra concienciación como docentes y en la imagen que transmitamos a nuestros alumnos y nuestras alumnas.

#ElJoguetNoTéGènere

La Vicepresidència i Conselleria d’Igualtat i Polítiques Inclusives ha engegat per segon any una campanya publicitària per a Nadal en col·laboració amb el col·lectiu Lambda, sota el lema ‘El joguet no te gènere’, amb l’objectiu de conscienciar a la societat en la compra de joguets sense estereotips de gènere, com un pas més en la construcció d’una societat igualitària, inclusiva i diversa on tinguen cabuda diferents sensibilitats. A més, pretén fomentar la diversitat i trencar les exclusions de gènere.

Podeu seguir la campanya a través de Twitter mitjançant l'etiqueta:

#ElJoguetNoTéGènere

Tesis sobre sexismo, publicidad y adolescentes

Las aportaciones de los estudios científicos en cuanto a profundidad de análisis pueden resultar útiles y orientar las prácticas coeducativas en nuestros centros escolares. Considero un tanto lamentable que, en muchas ocasiones, ambas facetas, que podrían contribuir a una mayor proyección de sus resultados, vivan de espaldas y se desconozcan.

La ignorancia de quienes desde otros campos o desde otras instituciones están trabajando en la misma línea o en líneas complementarias dice mucho de nuestra incapacidad para revertir unos valores, por desgracia mucho más inveterados en nuestra sociedad y de manera más generalizada.

En la entrada de hoy quiero mencionar una tesis doctoral fechada a mediados de este año titulada La percepción del sexismo en la publicidad: un estudio con alumnado adolescente de la Comunidad Autónoma del País Vasco y defendida por Pablo Vidal Vanaclocha, vocal permanente de la Comisión BEGIRA para un Uso no sexista de la Publicidad y la Comunicación. 

Me parece fundamental y enriquecedora la difusión y el acceso a trabajos tan concienzudos y fundamentados, en este caso en el campo de la publicidad y su percepción y del género entre nosotras y nosotros, que convivimos en nuestras aulas con quienes protagonizan este estudio. Os animo  a conocerla, a usarla como instrumento de formación y de trabajo, en la medida de vuestras posibilidades.

Podéis consultarla en:

https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/23873/TESIS_VIDAL_VANACLOCHA_PABLO.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Guía de los buenos amores

Guía editada por el Consejo de la Juventud de Navarra orientada a fomentar el buen trato y prevenir la violencia de género en las relaciones entre jóvenes.

Está integrada por diversos capítulos dedicados al amor sano y al amor insano con una reflexión sobre el amor romántico y los mitos que lo rodean, a la violencia de género, su detección y su desarrollo y al amor saludable.

La guía se complementa con algunos recursos fundamentalmente en el ámbito autonómico de la Comunidad Foral y con un interesante glosario sobre conceptos relacionados con el contenido de la guía.

Podéis descargarla, por ejemplo, desde este enlace:

http://www.joaquimmontaner.net/Saco/guiadelosbuenosamores.pdf

Informe anual ONU Mujeres 2016-2017

Un completo informe desde ONU Mujeres, la organización de las Naciones Unidas dedicada a promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. 

El informe presenta las formas de apoyo en las que este organismo contribuye en distintos países con el fin de convertir la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en resultados óptimos para las mujeres y las niñas de todo el planeta.

En la medida en que se describen estas acciones, a través del informe podréis revisar aquellas propuestas o ámbitos de actividad prioritarios desde el punto de vista internacional en lo que se refiere a igualdad de género y empoderamiento de las mujeres.

Podéis descargarlo desde el siguiente enlace:

http://www2.unwomen.org/-/media/annual%20report/attachments/sections/library/un-women-annual-report-2016-2017-es.pdf?vs=5635

Relatos de madres adolescentes en la España actual

Estudio del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud y FAD orientado a analizar la maternidad adolescente a través de entrevistas a 32 mujeres, madres entre los 14 y los 19 años, que comparten su experiencia y las dificultades en diversas facetas de su inserción social. 

Esta serie de testimonios se completa con las aportaciones de expertas y expertos en la atención a jóvenes embarazadas y madres adolescentes.

http://www.adolescenciayjuventud.org/que-hacemos/monografias-y-estudios/ampliar.php/Id_contenido/126906/tipo/17/

La historia de Pepa y Pepe

En este vídeo la socióloga Carmen Ruíz Repullo utiliza el cuento de Pepa y Pepe para mostrar de qué manera las y los adolescentes afrontan la violencia de género. En poco menos de quince minutos se dan claves para explicar la escalera cíclica de la violencia de género en una edad clave, a la luz del repunte de casos documentados entre jóvenes, para la lucha contra esta lacra.

El vídeo recoge importantes conclusiones del estudio Voces tras los datos, de la misma autora, al que nos hemos referido ya en este blog y que podéis descargaros desde el siguiente enlace:

http://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/descargar.aspx?id=4879&tipo=documento