Ayer asistimos a un
encuentro, básicamente de asesores y asesoras de CEFIRE, con la doctora
Shirley Steinberg de la Universidad de Calgary en Canadá, previo a
la jornada de la tarde Socialización preventiva para la violencia
de género: una visión internacional. La construcción de
relaciones igualitarias en los contextos socioeducativos.
El
contenido del evento se orientó a una introducción sobre valores y
experiencias referidos a la pedagogía
crítica y se nos recomendó una página
http://www.freireproject.org/
con una interesante propuesta de creación de una comunidad
internacional que trabaja para promover la justicia social en
diversos contextos culturales.
Algunos
de los puntos de su exposición fueron los siguientes:
La
pedagogía crítica se basa en un una visión social y educativa de
la justicia y de la equidad (con una especial vinculación a lo local
y una desconfianza hacia las verdades con mayúscula o un continuo
cuestionamiento de la permanencia de resultados y la posibilidad de
mejorar las prácticas)
Esta
pedagogía intenta aliviar el sufrimiento humano y así evitar el
sufrimiento de las y los estudiantes (por ejemplo, rechazando
estereotipos hirientes y que no conducen a una mejora de ese
aprendizaje sino a la exclusión y la desconfianza).
El
profesorado es investigador (importancia de la observación de las
necesidades, las pasiones y medios disponibles en un contexto dado) e
investiga sobre su alumnado.
Esta
pedagogía esta comprometida con el cambio (en especial el cambio
desde lo local) y el cultivo del intelecto (considerado este como
algo variable)
Así
mismo, está comprometida con la lucha en contra de la marginación.
En este apartado fueron numerosas las menciones a grupos empobrecidos
o desatendidos (juventud vulnerable, comunidad gitana, personas
discriminadas por motivos de género o de orientación sexual, etc.).
