Campaña de sensibilización por la diversidad migrante en los centros educativos #CEAPA

La campaña de CEAPA sobre diversidad migrante se enmarca en su compromiso por promover una educación inclusiva que reconozca y valore la diversidad presente en las aulas, especialmente la de origen cultural y migrante. Su objetivo principal es sensibilizar a las familias y a la comunidad educativa sobre la importancia de construir entornos escolares donde todas las personas, independientemente de su procedencia, se sientan aceptadas, representadas y con las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo. En este sentido, la campaña parte de la idea de que la diversidad no es un problema a gestionar, sino un valor que enriquece el proceso educativo al aportar distintas perspectivas, experiencias y formas de entender el mundo.

Desde esta perspectiva, CEAPA subraya que la inclusión educativa implica mucho más que la mera convivencia entre alumnado diverso. Supone desarrollar prácticas y actitudes que transformen las diferencias en elementos positivos, fomentando la empatía, el respeto y la convivencia intercultural. La campaña insiste en que es necesario dotar a docentes, familias y centros de recursos y herramientas que permitan identificar y abordar las distintas realidades del alumnado, incluidas las culturales, lingüísticas o socioeconómicas, para garantizar una educación equitativa y de calidad.

Para el profesorado, esta iniciativa resulta especialmente útil porque pone el foco en la necesidad de trabajar la diversidad migrante de forma transversal en el aula, integrándola en el currículo y en la vida diaria del centro. Esto implica promover metodologías inclusivas, revisar posibles prejuicios o estereotipos y generar espacios de participación donde todas las voces estén presentes. Además, la campaña destaca el papel clave de la colaboración con las familias y la comunidad educativa como elemento esencial para construir una escuela más abierta, cohesionada y respetuosa con la pluralidad.

Conócela en:

https://ceapa.es/campana-diversidad-migrante/

Tackling gender stereotypes in schools: ideas and practice

Colección de recursos de la European School Education Platform en que se revisa la cuestión de los estereotipos de género en la escuela que incluyen contenidos de tipo más teórico e ideas para afrontarlos desde el aula con el objetivo de desarrollar una educación más justa.

Podéis visitarla aquí:

https://school-education.ec.europa.eu/en/discover/news/tackling-gender-stereotypes-schools-ideas-and-practice?prefLang=es

Guía para prevenir la violencia de género

La Guía para prevenir la violencia de género del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) es una herramienta educativa diseñada para docentes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato, con el objetivo de abordar la prevención de la violencia de género entre la juventud. Se fundamenta en la campaña "Y tú... ¿qué harías?", que utiliza una miniserie interactiva para explorar situaciones de violencia digital y sexual, como el sexting y el control a través del móvil, en contextos cotidianos para los adolescentes. 

La guía proporciona actividades y recursos audiovisuales que fomentan la reflexión y el compromiso del alumnado, especialmente de los chicos, en la erradicación de la violencia de género. Además, destaca la importancia de implicar a toda la comunidad educativa en la detección y prevención de estas conductas, promoviendo una cultura de igualdad y respeto desde las aulas.

Puedes encontrarla y descargarla en:

https://www.juntadeandalucia.es/sites/default/files/inline-files/2025/01/guia-IAM_violencia_genero.pdf

Evolución de la Violencia contra las mujeres en la infancia y adolescencia en España (2018-2022) @FundacionANAR

La Fundación de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ANAR, es responsable de este estudio sobre la Evolución de la Violencia contra las Mujeres en la Infancia y Adolescencia en España (2018-2022), elaborado a partir de testimonios de menores de edad y en el marco de la campaña de prevención que ocupa a la Fundación en los centros escolares de España.

El estudio, realizado por el Centro de Estudios e Investigación ANAR en España, es el primero en el país que examina todas las formas de violencia contra las mujeres, incluyendo a menores de edad en su entorno. Los datos se recopilaron de octubre de 2018 a octubre de 2022. Durante este período, ANAR ayudó a 20,515 niños y adolescentes que fueron víctimas de violencia contra las mujeres a través del su teléfono y chat ANAR. Se respondieron a 382.219 solicitudes de ayuda. La cantidad de menores atendidos por este motivo aumentó un 39.7%, y pasó de 4.784 en 2018 a 6.686 en 2022.

El estudio analiza cuatro tipos de violencia: violencia de género, violencia doméstica, violencia sexual y otro tipo de violencia física o psicológica. En casos de violencia de género, se distinguen dos grupos: violencia de género en el entorno, donde los menores son víctimas al estar cerca de mujeres que sufren violencia de género, y violencia de género adolescente, donde la víctima directa es una mujer menor de edad.

Podéis consultar las conclusiones de esta investigación, así como descargar el documento completo, después de completar un formulario en:

https://www.anar.org/fundacion-anar-presenta-un-estudio-sobre-la-evolucion-de-la-violencia-contra-las-mujeres-en-la-infancia-y-adolescencia/

Vídeo con la presentación del informe en:

https://www.youtube.com/watch?v=NTlTV7rFr5E

Cómo hacer un aula feminista

Guía didáctica dentro del proyecto “La Aventura de Aprender” cuyos materiales intentan favorecer la puesta en marcha de proyectos colaborativos que conecten la actividad de las aulas con lo que ocurre fuera del recinto escolar. En esta guía, creada por Delicia Aguado Peláez, Patricia Martínez García, Cecilia Güemes e  Igor Ahedo Gurrutxaga, concretamente, se ofrece un itinerario que ayude tanto a reflexionar y cuestionar como a dar pasos y convertir nuestros espacios educativos en feministas en los siguientes sentidos:

- Distribución igualitaria de roles y tareas

- Espacios seguros y libres de violencias

- Protagonismo de los cuidados

- Importancia de lo relacional y los afectos

- Valor de la diversidad

La tarea se aborda en distintas secciones:  

- Materiales: ¿qué necesitamos para avanzar en un aula feminista?

- Pasos: ¿qué camino tenemos que seguir para alcanzar esa aula inclusiva?

- Consejos: ¿qué tenemos que tener en cuenta?

- Recursos: algunas ideas que inspiran

Podéis descargarla desde:

http://laaventuradeaprender.intef.es/documents/10184/143940/72_22_RED_LADA_C%C3%B3mo+hacer+aulas+feministas+R2.pdf

Entrevista a Elena Simón

Guillermina Revuelta, activista en coeducación y docente, entrevista a Elena Simón Rodriguez acerca de la coeducación en estos momentos. Para la formadora y escritora la coeducación constituye un  un proyecto intencionado que busca detectar el sexismo escolar y social, que todavía se produce y reproduce, teniendo siempre como meta la consecución de un mundo común y no enfrentado.

Diálogo de unos 11 minutos que puede serviros para presentar una visión contrastada del significado de la coeducación y los riesgos del sistema educativo que se refieren a las discriminaciones por motivos de sexo.

Guía de consejos escolares que coeducan #Coeducación

La Ponencia de Coeducación del Consejo Escolar del Estado ha creado esta guía surgida de la colaboración de diferentes agentes educativos en busca de la igualdad real y el respeto a la diversidad. Con ella se pretende transformar los centros educativos en espacios donde el alumnado pueda aprender y convivir en un entorno respetuoso y libre de estereotipos de género.

La guía presta atención a la superación de estereotipos, la educación afectivo-sexual, la prevención de la violencia de género, la corresponsabilidad en el cuidado y el respeto a la diversidad. Así mismo, incluye buenas prácticas de referencia para los centros educativos.

https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:c212b76b-c15b-4f0b-895d-e7f9451f3a6c/guia-consejos-escolares-coeducan.pdf 

Construyendo ciudadanía a través de la coeducación de @claramago

Repasando el boletín/ Newsletter co.labora.red nº34 Temporada II de Carlos Magro, he encontrado este artículo de Clara Maeztu Gomar de la Fundación Entreculturas publicado en la revista Padres y maestros nº 380 Diciembre 2019, que tal vez sea de interés para quienes leéis habitualmente este blog.

El trabajo aborda la coeducación como enfoque para promover la igualdad de género clave en los modelos educativos y significativa en una escuela que se tenga por transformadora.

Podéis leerlo a través del siguiente enlace.

https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/12028/11216 

Guía para la prevención y actuación contra la Violencia de Genero en las aulas

Realizada por Alba Gosálbez Rodríguez y Fernando Herranz Velázquez este documento surge a partir de experiencias formativas realizadas por el profesorado del IES Radio Exterior (Alicante) y del IES l’Almadrava (Benidorm). Se trata de un recurso destinado a la Educación Secundaria cuyo objetivo es la detección, prevención y actuación contra los casos de violencia de género.

Podéis consultarla y descargarla desde aquí:

https://www.kliascultura.com/wp-content/uploads/2022/07/PAVG_2022_KLIAS.pdf 

Construcción de una escala sobre igualdad de género percibida en la escuela

Artículo de la Revista de Psicología y Educación / Journal of Psychology and Education (2022, 17.1), por Ignacio Moya-Díaz y Ángel de Juanas.

A través de su propuesta se pretende reflexionar y validar una escala (IGOE) para conocer, desde la valoración subjetiva del profesorado, cuáles son los comportamientos presentes en la escuela que actúan como transmisores de contenidos sexistas en el currículum oculto. 

La investigación conducente a este objetivo se llevó a cabo mediante un estudio piloto en el que participaron 221 docentes de centros educativos de la Comunidad de Madrid. 

Podéis consultarla en:

http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/213.pdf 

Prevenció de la violència masclista en l'àmbit educatiu

El Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya ha coordinat i produït aquests materials didàctics. Actualitzats al desembre de 2021 per Rosa González Graell i Carme Vidal Estruel.

Els seus objectius són:

Facilitar el marc conceptual i legal per a la comprensió de les dimensions cultural i social de la violència masclista

Apropar el marc de comprensió necessari per a un abordatge curós de la violència masclista i possibilitar la transformació des dels centres educatius.

Facilitar la identificació de les manifestacions de violència masclista en les relacions personals afectives quotidianes entre l’alumnat.

Dotar d’eines per la prevenció, detecció i intervenció front la violència masclista i les relacions abusives de parella entre l’alumnat als centres educatius.

Poden descarregar-se des de:

https://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cmd/eif/pvm/index 

Claves para construir un Plan de Igualdad con éxito por @danisucooo

Creada por Daniel Díaz Gutiérrez, coordinador de igualdad del CEIP Clara Campoamor de Huércal de Almería, una interesante presentación elaborada mediante Canva sobre los planes de igualdad en el ámbito educativo. 

Salvando las distancias de las distintas normativas autonómicas un documento que recoge múltiples dimensiones, desde la figura coordinadora de igualdad, la elaboración y gestión del plan, ejemplos concretos de su aplicación en el centro (coordinación, currículo, ABP, colaboración con otras instituciones, implicación de toda la comunidad educativa, inclusión, etc,).

https://www.canva.com/design/DAEwAO-pi08/VzroiSAgB4sh9GAwoiQ3Fw/view?utm_content=DAEwAO-pi08&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton 

Igualdad y Violencia contra las Mujeres en la Adolescencia en España

Con motivo de la conmemoración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer 2021, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha presentado una nueva colección de estudios, investigaciones y materiales denominada Aulas por la Igualdad. El primer número de esta colección se titula Igualdad y Violencia contra las Mujeres en la Adolescencia en España. El papel de la escuela.

Este informe se ha realizado a partir de los resultados de dos investigaciones impulsadas por la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género y dirigidas por María José Díaz-Aguado a través de la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid 

Se trata de una amplísima publicación que reflexiona sobre la situación actual de la adolescencia, el papel de la escuela, la evolución de la igualdad y la prevención contra la violencia de género, su tipología, condiciones de riesgo y de protección y propuestas prácticas de trabajo ante ella. 

Podéis descargarla en formato .PDF desde:

https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:be940c2e-5865-4928-981f-6d4bb1776a62/igualdad-y-violencia-contra-las-mujeres-web.pdf 

¿Cómo realizar un plan de igualdad en mi centro?

Guía publicada por la Asamblea de Cooperación por la Paz (ACPP) y elaborada por Mercedes Sánchez Vico, profesora de Enseñanza Secundaria y responsable del Plan de Igualdad de varios centros educativos públicos andaluces a lo largo de su trayectoria profesional.

A través de este documento se pretende proporcionar las herramientas necesarias para el diseño y puesta en marcha de un Plan Coeducativo de Centro así como favorecer las prácticas que conduzcan a la erradicación de las violencias machistas y la promoción de un enfoque orientado a la consecución de la igualdad de oportunidades en el seno de la comunidad educativa. 

Consta de tres bloques: conceptualización, coeducación y diseño del plan de igualdad. 

Así mismo, incluye anexos con modelos de cuestionarios, mapas conceptuales y otras herramientas para el diagnóstico y la autoevaluación.

Se puede descargar desde: 

https://www.escuelasinracismo.org/ficheros/documentos/Guia_Plan_de_Igualdad_SIN_REFERENCIAS_A_VALENCIA_-_DIGITAL.pdf 

Día Internacional de la Educación no Sexista

El 21 de junio se conmemora el Día Internacional de la Educación no Sexista. En 1981 la Red de Educación Popular Entre Mujeres (REPEM) decidió declarar esta fecha y condenar con ella la discriminación educativa que tomaba como criterio el género. 

Esta celebración ha reivindicado aspectos de la desigualdad como la tasa de analfabetismo de niñas y mujeres o los estereotipos sexuales referidos a ellas y la escuela como uno de sus  ámbitos de ejercicio, reproducción y transmisión.

Desde entonces han sido muchos los esfuerzos desarrollados con el objetivo de alcanzar la equidad a través de la educación pero somos conscientes de que este es un camino largo y de que, por el momento, no hemos alcanzado su meta.

En este día, al igual que en todos pero de manera si cabe más especial, merece la pena recordar lo que nos jugamos con este propósito y la necesidad de llevarlo a cabo con urgencia. 

Para ello, os traigo el siguiente vídeo en que Amparo Tomé nos regala algunas propuestas de acción en este sentido:

Masclismes quotidians, base de la violència contra les dones

Masclismes quotidians, base de la violència contra les dones, respon al compromís del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana (CECV) de promoció de la igualtat i obeeix a la demanda del Síndic de Greuges d’un “informe sobre els micromasclismes existents en les aules, amb l’objectiu d’implementar accions i/o iniciatives per a la seua erradicació”.

Este informe se centra en els masclismes quotidians o micromasclismes, les actituds masclistes, de vegades encobertes, socialment i culturalment acceptades que de manera subtil pugen l’escala de la violència. A més, arreplega els treballs realitzats pel Consell Escolar valencià sobre la promoció de la igualtat entre les persones, la metodologia d’arreplega de dades, l’anàlisi dels resultats, les recomanacions i les propostes d’acció dirigides als diferents membres de la comunitat educativa. (Font: CECV)

Pots descarregar-lo des de:

https://portal.edu.gva.es/consellescolar/wp-content/uploads/sites/238/2019/11/INFORME-CECV-OK.pdf

Plan Director de coeducación

Se acaba de presentar por parte del conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte el Plan Director de coeducación que llevará a las aulas este esfuerzo por superar situaciones de desigualdad desde un entorno con enormes posibilidades de transformación social como lo es la escuela.

El plan dispone de un presupuesto de más de 16 millones de euros durante cuatro años. Mediante este esfuerzo se pretende el desarrollo de una escuela coeducativa que potencie diversas dimensiones tendentes a este fin, desde materiales didácticos hasta formación del profesorado, entre otros aspectos.

El plan gira alrededor de siete grandes ejes. El primero prevé la formación inicial del profesorado tanto en grados de Magisterio como en los másteres de Secundaria. El segundo eje se centra en garantizar la formación específica y adecuada en coeducación para el profesorado. El tercer eje apunta a la revisión del currículo escolar para transformarlo en un verdadero currículo coeducativo. El cuarto eje promueve la adecuación de los materiales curriculares. El quinto eje apunta al desarrollo de medidas para fomentar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en los órganos de toma de decisión de los centros educativos. El sexto eje explicita acciones para desarrollar valores democráticos y derechos humanos, y el séptimo apunta a la necesidad de colaborar activamente con el resto de administraciones públicas.

(Más información en:

http://www.ceice.gva.es/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=742394)

El escenario del crimen

El pasado miércoles asistimos a un suceso lamentable a las puertas del colegio público Santo Negro de Elda. Un hombre asesinó a tiros a su expareja delante del hijo de ambos de 3 años, que salía en ese momento a la hora de la recogida del alumnado tras las actividades escolares. El hecho trascendió inmediatamente los límites de nuestra comarca y se convirtió en una noticia ampliamente difundida que evidenció las limitaciones de un sistema incapaz en este caso de proteger a una mujer a pesar de las denuncias y de las órdenes de alejamiento.

El propio lugar de este asesinato revela en sí una mayor aberración. La escuela, que debería ser frente de lucha contra estos hechos y las situaciones que conducen a ellos, se convirtió en trágico escenario con padres, madres, niños y niñas como testigos de algo que jamás debió ocurrir. Lo que habría de ser un santuario físico e ideológico ante esta y otras formas de violencia, se transformó en un espacio que quedará unido a un recuerdo imborrable para quienes en ese momento se encontraban allí.

Al día siguiente, en las conversaciones de clase se ponía de manifiesto la indignación del alumnado de mi centro. Cómo puede ocurrir esto. Imagínate que pasa aquí en la puerta... En el patio, un minuto de silencio, respetado incluso por quienes parecen incapaces de aguantar tanto tiempo callado en el aula, expresó al mismo tiempo la rabia y la solidaridad de todo el instituto con las víctimas de este y de tantos atentados, con las víctimas de una lacra cuyo fin pasa también por el tipo de educación igualitaria que hemos de impulsar desde lo que jamás ha de volver a ser escenario de crimen sino de esperanza. 

Web de contra la violencia de género. Consejos escolares

La Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad a través de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género han puesto a disposición de los Consejos escolares esta web orientada a constituir una guía útil de implicación para los centros educativos con el propósito de eliminar la violencia de género y otras formas de discriminación contra las mujeres.

La iniciativa se estructura en diversos niveles de actuación: sensibilización, prevención, detección e intervención. Se ofrece información, recursos y actividades destinadas al trabajo de toda la comunidad educativa. Así mismo, se pretende reafirmar la coordinación entre los centros escolares y las administraciones locales.

Podéis visitar la página en:

http://www.aulaviolenciadegeneroenlocal.es/consejosescolares/ 

Guía global sobre violencia de género en el ámbito escolar

Resultado del trabajo del Grupo de Trabajo Global para acabar con la violencia de género radicada en la escuela, impulsado desde UNESCO y UNGEI nos hacemos eco hoy de la guía en inglés Global Guidance on Addressing School Related Gender-Based Violence.

Podéis consultarla y descargarla a partir de este enlace:

http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002466/246651E.pdf

Publicada el año pasado, aborda en su primera sección una introducción y un recorrido por los principios, tipos, causas, consecuencias y tratamiento de estas formas de violencia. La segunda sección se divide en seis capítulos temáticos referidos a:

Liderazgo, leyes, políticas y reformas educativas

Entorno escolar seguro y de apoyo

Prevención: currículo, enseñanza y formación del profesorado

Respuestas o protocolos de actuación

Colaboraciones y coordinaciones con otros agentes implicados

Trabajo de seguimiento, evaluación e investigación sobre la violencia de género en el ámbito escolar.

A pesar de la dificultad de no contar con traducción, resulta un documento interesante por varios motivos: la exposición clara del problema (glosarios, definiciones, elementos gráficos de ayuda muy cuidados...), la presencia de ejemplos, así como la amplitud del análisis y de las propuestas prácticas desde experiencias diversas de distintos países.

Más información: 

http://blog.educalab.es/cniie/2017/03/08/violencia-de-genero-en-la-escuela-unesco-presenta-una-guia-global-para-hacerle-frente/?platform=hootsuite