Publicación
de la Universidad de Sevilla que trata de reflejar las importantes
aportaciones de las mujeres a las Ciencias Económicas, campo en el
que, al igual que en otros, su papel ha sido tradicionalmente
ignorado o menospreciado.
A
través de las biografías de mujeres relevantes en esta ciencia, se
trata de dar visibilidad a su experiencia y su trabajo. En la lista
se incluyen nombres como: Janet Marcet, Harriet Taylor Mill, Mary
Harris Smith, Mary Paley Marshall, Beatrice Potter Webb, Clara
Elisabeth Collet, Rosa Luxemburgo, Edith Abbott, Elizabeth Boody
Schumpeter, Joan Robinson, Rose Director Friedman, Edith Penrose,
Anna Jacobson Schwartz, Elinor Ostrom y Janet Yellen.
Nueva
sección dentro de Code.educaLAB
que nace con el objetivo de incorporar a las jóvenes a los estudios
relacionados con competencias STEM y a dar visibilidad a aquellas
iniciativas que tienen que ver con la incorporación de las mujeres a
estas disciplinas y diversos proyectos implicados en ellas.
La
sección consta de varios apartados que presentan un completo
panorama sobre esta temática, novedades, etc.:
En
la última clase del 4º de ESO en el que imparto castellano
realizamos una sesión con recomendaciones de libros que nos parecía
interesante comunicar a quienes forman parte del grupo. No salió del
todo mal. Por un lado, tuvieron oportunidad de exponer una opinión y
fundamentarla de forma oral ante los compañeros y compañeras,
ejercicio que deberíamos llevar a cabo con mayor frecuencia.
Por
otro, salieron a la luz todo tipo de lecturas. Algunas propuestas en
cursos anteriores o en otras asignaturas lingüísticas, otras
correspondientes a clásicos de literatura juvenil o a novelas que
han dado lugar a series e incluso a videojuegos. También en cuanto a
la profundidad de la exposición, se dieron intervenciones más y
menos trabajadas. Algunas daban cuenta bien de una cuidada
preparación bien de la pasión que inspiraban a mis alumnas y
alumnos como lectores y lectoras.
De entre ellas confieso que me
sorprendió la siguiente opción: La
mujer más peligrosa del mundo. Textos feministas
de Emma Goldman.
Que los escritos de una feminista anarquista de origen lituano nacida
en el siglo XIX resultaran la elección de una joven de 15 años no
deja de resultarme llamativo.
Creo
que es valiosa la diversidad de lecturas de las que hablamos durante
la hora y que no todas se centraran en la literatura de ficción. Se
trataba de inspirar curiosidad y con este título, al menos en lo que
a mí respecta, se consiguió. Gracias Karla.
Toca hoy una buena noticia. Desde el Coordinador de Igualdad y Convivencia de nuestro centro, el IES Azorín de Petrer, nos llega un mensaje a todo el claustro para comentarnos que en nuestra próxima reunión se dedicará un espacio a comentar una cuestión tan importante como el reflejo de las mujeres en los libros de texto de ESO y, en general, en su repercusión como referentes para el alumnado en las más diversas materias.
Se nos ha proporcionado una serie de vídeos aconsejados para abordar esta cuestión que me apetece compartir, por si no los conocierais.
Una iniciativa muy loable que espero que incida en nuestra concienciación como docentes y en la imagen que transmitamos a nuestros alumnos y nuestras alumnas.
La
Vicepresidència i Conselleria d’Igualtat i Polítiques Inclusives
ha engegat per segon any una campanya publicitària per a Nadal en
col·laboració amb el col·lectiu Lambda, sota el lema ‘El joguet
no te gènere’, amb l’objectiu de conscienciar a la societat en
la compra de joguets sense estereotips de gènere, com un pas més en
la construcció d’una societat igualitària, inclusiva i diversa on
tinguen cabuda diferents sensibilitats. A més, pretén fomentar la
diversitat i trencar les exclusions de gènere.
Podeu
seguir la campanya a través de Twitter mitjançant l'etiqueta:
Las aportaciones de los estudios científicos en cuanto a profundidad de análisis pueden resultar útiles y orientar las prácticas coeducativas en nuestros centros escolares. Considero un tanto lamentable que, en muchas ocasiones, ambas facetas, que podrían contribuir a una mayor proyección de sus resultados, vivan de espaldas y se desconozcan.
La ignorancia de quienes desde otros campos o desde otras instituciones están trabajando en la misma línea o en líneas complementarias dice mucho de nuestra incapacidad para revertir unos valores, por desgracia mucho más inveterados en nuestra sociedad y de manera más generalizada.
En la entrada de hoy quiero mencionar una tesis doctoral fechada a mediados de este año titulada La percepción del sexismo en la publicidad:
un estudio con alumnado adolescente de la Comunidad Autónoma del País Vasco y defendida por Pablo Vidal Vanaclocha, vocal permanente de la Comisión BEGIRA para un Uso no sexista de la Publicidad y la Comunicación.
Me parece fundamental y enriquecedora la difusión y el acceso a trabajos tan concienzudos y fundamentados, en este caso en el campo de la publicidad y su percepción y del género entre nosotras y nosotros, que convivimos en nuestras aulas con quienes protagonizan este estudio. Os animo a conocerla, a usarla como instrumento de formación y de trabajo, en la medida de vuestras posibilidades.
Guía
editada por el Consejo de la Juventud de Navarra orientada a fomentar
el buen trato y prevenir la violencia de género en las relaciones
entre jóvenes.
Está
integrada por diversos capítulos dedicados al amor sano y al amor
insano con una reflexión sobre el amor romántico y los mitos que lo
rodean, a la violencia de género, su detección y su desarrollo y al
amor saludable.
La
guía se complementa con algunos recursos fundamentalmente en el
ámbito autonómico de la Comunidad Foral y con un interesante
glosario sobre conceptos relacionados con el contenido de la guía.
Podéis
descargarla, por ejemplo, desde este enlace:
Un
completo informe desde ONU Mujeres, la organización de las Naciones
Unidas dedicada a promover la igualdad de género y el empoderamiento
de las mujeres.
El informe presenta las formas de apoyo en las que
este organismo contribuye en distintos países con el fin de
convertir la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en resultados
óptimos para las mujeres y las niñas de todo el planeta.
En
la medida en que se describen estas acciones, a través del informe
podréis revisar aquellas propuestas o ámbitos de actividad
prioritarios desde el punto de vista internacional en lo que se
refiere a igualdad de género y empoderamiento de las mujeres.
Estudio
del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud y FAD orientado
a analizar la maternidad adolescente a través de entrevistas a 32
mujeres, madres entre los 14 y los 19 años, que comparten su
experiencia y las dificultades en diversas facetas de su inserción
social.
Esta serie de testimonios se completa con las aportaciones de
expertas y expertos en la atención a jóvenes embarazadas y madres
adolescentes.
En
este vídeo la socióloga Carmen Ruíz Repullo utiliza el cuento de
Pepa y Pepe para mostrar de qué manera las y los adolescentes
afrontan la violencia de género.
En poco menos de quince minutos se dan claves para explicar la
escalera cíclica de la violencia de género en una edad clave, a la
luz del repunte de casos documentados entre jóvenes, para la lucha
contra esta lacra.
El
vídeo recoge importantes conclusiones del estudio Voces
tras los datos, de la
misma autora, al que nos hemos referido ya en este blog y que podéis
descargaros desde el siguiente enlace:
Liad@s és una App que tracta d'identificar el sexisme i els mites de l'amor romàntic. L'objectiu final és empoderar als adolescents i afavorir relacions de parella saludables, reconduint aquelles dinàmiques que pogueren generar riscos i comportaments violents.
Por lo común desde este blog abordo entradas en clave de materiales que pueden resultar útiles para su trabajo en el centro escolar. En este día quería hacer una excepción con una entrada dirigida básicamente a las familias pero que como docentes nos puede ser de ayuda en situaciones tales como las consultas sobre el tema de la violencia de género en edades tempranas y en la labor de comunicación con madres y padres desde la tutoría.
Se trata de una guía de algo más de 70 páginas publicada por la Dirección General de Igualdad entre Mujeres y Hombres del Ayuntamiento de Madrid. En ella se aborda la violencia de género desde sus raíces en la desigualdad y se repasan factores, clave, modalidades de ejercerla, mitos y realidades en torno a ella y, sobre todo, recomendaciones prácticas de actuación.
En
plena antesala de la semana en que celebramos el Día Internacional
de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, asistimos a la
polémica multimedia en torno al juicio de la llamada "manada"
de violadores y las cuestionadas, o cuestionables, decisiones que han
tenido lugar en él y de las que pueden extrapolarse creencias
inveteradas que ponen el foco de atención y la acusación sobre la
víctima.
Buen
momento para la reflexión pausada sobre ellas y para llevarlas al
aula y, aprovechando su actualidad, fomentar un debate constructivo
alrededor de todos estos sucesos y manifestaciones.
Algunos
de estos recursos, vistos durante los últimos días, pueden ayudarnos a entender las distintas facetas
de una cuestión capital:
La próxima semana nuestro instituto tratará de trabajar en las tutorías y, de forma transversal, con otros recursos el tema de la violencia de género ante la celebración del 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
Una de las actividades previstas es la colocación de una exposición de carteles sobre la situación de los derechos humanos de las mujeres en todo el mundo que me han pedido que tome prestada desde el grupo de Amnistía Internacional (A.I.) de Elda-Petrer, al cual también pertenezco. Es lo que tienen las relaciones personales. Gracias a ellas podemos contar con recursos de muchos tipos que no pensábamos tan fácilmente a nuestro alcance.
Es una lástima que cuando no las hemos establecido bien de manera personal o institucional entre el centro y diversas ONG o entidades que luchan por una sociedad más justa nos perdamos la posibilidad de colaborar con gente y con iniciativas valiosas.
Es una lástima también que, centrados en el día a día de nuestras aulas, me incluyo, no sepamos siempre mirar alrededor y aprovechar las oportunidades educativas que nos brinda, en mayor o menor medida, nuestro entorno. Espero que esta exposición que, por desgracia, ha pasado más tiempo almacenada que en lugares donde hubiera podido ser inspiradora, descubra otras realidades a nuestro alumnado. Espero que despierte en él la urgencia de pelear contra las estructuras que ocasionan y mantienen estas graves violaciones de derechos.
Por si no los conocéis, en concreto A.I. dispone de materiales muy interesantes y disponibles en abierto. Así mismo, ofrece la posibilidad de trabajar desde el centro a través de la integración en una Red de Escuelas por los Derechos Humanos.
Os dejamos aquí algunas que pueden resultaros de utilidad para el 25N y para otros días:
El
pasado miércoles asistimos a un suceso lamentable a las puertas del
colegio público Santo Negro de Elda. Un hombre asesinó a tiros a su
expareja delante del hijo de ambos de 3 años, que salía en ese
momento a la hora de la recogida del alumnado tras las actividades
escolares. El hecho trascendió inmediatamente los límites de
nuestra comarca y se convirtió en una noticia ampliamente difundida
que evidenció las limitaciones de un sistema incapaz en este caso de
proteger a una mujer a pesar de las denuncias y de las órdenes de
alejamiento.
El
propio lugar de este asesinato revela en sí una mayor aberración.
La escuela, que debería ser frente de lucha contra estos hechos y
las situaciones que conducen a ellos, se convirtió en trágico
escenario con padres, madres, niños y niñas como testigos de algo
que jamás debió ocurrir. Lo que habría de ser un santuario físico
e ideológico ante esta y otras formas de violencia, se transformó
en un espacio que quedará unido a un recuerdo imborrable para
quienes en ese momento se encontraban allí.
Al
día siguiente, en las conversaciones de clase se ponía de
manifiesto la indignación del alumnado de mi centro. Cómo puede
ocurrir esto. Imagínate que pasa aquí en la puerta... En el
patio, un minuto de silencio, respetado incluso por quienes parecen
incapaces de aguantar tanto tiempo callado en el aula, expresó al
mismo tiempo la rabia y la solidaridad de todo el instituto con las
víctimas de este y de tantos atentados, con las víctimas de una
lacra cuyo fin pasa también por el tipo de educación igualitaria
que hemos de impulsar desde lo que jamás ha de volver a ser
escenario de crimen sino de esperanza.
Interesante etiqueta que podemos encontrar en Twitter y que agrupa numerosas reflexiones en torno a los regalos navideños y los estereotipos de género.
Para tener en cuenta si queremos llevar el tema a nuestras aulas y pensar sobre nuestras costumbres, sus raíces y, sobre todo sus consecuencias para perpetuar un reparto de papeles ni tan inocente o casual ni tan inocuo o justo.
En la entrada de hoy os animamos a echarle un vistazo.
L'Institut
Valencià de la Joventut (IVAJ), amb motiu de el Dia internacional de
l'eliminació de la violència contra la dona, ha convocat edició
ampliada de 'Noemtoqueselwhatsapp2017' amb la presentació
d'experiències amb valor a través de cinc modalitats: fotografia,
video, teatre i dansa, rap i altres expressions musicals, còmic,
grafit i cartells.
El termini de presentació finalitza
el 7 de novembre de 2017. La Trobada "Noemtoqueselwhatsapp2017"
es desenvoluparà en el centre de la ciutat de València el pròxim
26 de novembre, integrada en les activitats de la jornada 'Igual-ment
Fest' de l'Ajuntament de València.
La Trobada Jove reunirà els treballs
artístics d'un centenar de joves de 14 a 17 anys de centres
educatius o associacions juvenils que presentaran les experiències
seleccionades Els equips seleccionats presentaran el seu treball a la
resta de participants en la Trobada #Noemtoqueselwhatsapp2017.
Oxfam Intermón en conjunto con La Marea ha presentado un interesante taller online gratuito titulado “Periodismo contra las violencias machistas”. Cuenta con la participación de especialistas en género y medios de comunicación que dotan a esta iniciativa de calidad. Además de otras y otros profesionales que colaboran en distintos ámbitos, dentro de su consejo asesor figuran Pilar López Díez, Isabel Muntané, Catalina Ruiz Navarro y Lucía Martínez Odriozola.
Podéis acceder a esta formación de manera gratuita si tenéis interés en ampliar vuestros conocimientos sobre perspectiva de género y medios de comunicación.
La elaboración de estudios sobre la incidencia del maltrato entre iguales manifiesta con claridad la importancia de llevar a cabo una acción coeducativa sistemática en nuestros centros. En el ámbito que nos ocupan pueden revelar información en cuanto a víctimas y victimarios o victimarias así como en cuanto a la motivación de ese maltrato que, en ocasiones, se justifica por motivos de género.
La siguiente investigación se ha llevado a cabo en 93 centros de Educación Primaria y 92 centros de ESO de la Comunidad Autónoma de Euskadi, 5.962 alumnos y alumnas de los niveles de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y 7.610 alumnos y alumnas de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO, tomando por lo general un grupo por nivel y centro.
El Departamento de Ingenierías y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona) lanzó el pasado 10 de octubre de 2017, Día Ada Lovelace, la segunda edición del concurso Wisibilízalas con el objetivo de crear y visibilizar referentes femeninos actuales que trabajan en tecnología entre jóvenes y así luchar contra los estereotipos de género que se asocian habitualmente a este campo.
El concurso está abierto a participantes de Primaria (premio especial, Wisibilízalas Junior, hasta 12 años) o Secundaria (12-18 años). Podrá participar cualquier centro educativo español o latinoamericano de la siguiente manera: los participantes (grupos de hasta 10 alumn@s, liderados por un docente) deberán crear una página web en la que describan la carrera (biografía, resultados destacados, premios, curiosidades…) de, al menos, dos mujeres españolas o latinoamericanas (en caso de centros latinoamericanos) que trabajen actualmente en el ámbito de las TIC.
La inscripción termina el 23 de noviembre y la fase de concurso el 17 de enero.
Para más información sobre esta iniciativa, podéis consultar la página:
Vía Whatsapp recibimos la noticia de la presentación de Tutty este jueves 19 a las 20.30 en la Sede Universitaria ciudad de Alicante Sala Miguel Hernández.
¿Qué es Tutty? Se trata de un juego didáctico que promueve el respeto a la diversidad afectiva, sexual y familiar, ofreciendo modelos alternativos de convivencia.
Se ha anunciado recientemente la publicación en formato digital y físico de Mujeres en la Historia, recopilación de biografías de mujeres que a lo largo de la historia han sido injustamente silenciadas o no valoradas.
Si os interesa su lectura por medio de dispositivos digitales o bien contar con el libro en papel, podéis adquirirlo a través de una conocida compañía de comercio electrónico:
El 11 de octubre se celebró el Día Internacional de la Niña,
conmemorado desde 2012 a través de la Resolución
66/170 de la Asamblea General de las Naciones Unidas, qué
designó esta fecha el 19 de diciembre de 2011.
El
lema para este año era Empoderar a las niñas: antes y después de
las crisis. Con él quiere resaltarse la especial desprotección y
vulnerabilidad de las niñas como grupo de población ante
situaciones de crisis, a pesar de constituir una ingrediente
fundamental en la solución de estas.
Contáis
con recursos, ideas, vídeos e información sobre esta celebración
en la página de la ONU referida a ella.
En
cualquier caso aun pasada la fecha, nos gustaría llamaros a llevar esta problemática a
las aulas como forma de concienciar en la necesidad de reconocer los
derechos de las niñas en todo el mundo y la de luchar por ellos en
la medida de nuestras posibilidades.
Leo
con satisfacción la incorporación a la guía para creadores y
colaboradores del Proyecto
EDIA a la hora de elaborar Recursos Educativos Abiertos diseñados
por el Cedec, al lado de otras indicaciones metodológicas, técnicas
y de estilo, de una serie de recomendaciones con el fin de evitar
referencias sexistas en los siguientes ámbitos de actuación:
equipos de trabajo, proyectos, lenguaje icónico y lenguaje escrito.
Estas recomendaciones se plantean tras el análisis de varios
ejemplos de REA.
La Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad a través de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género han puesto a disposición de los Consejos escolares esta web orientada a constituir una guía útil de implicación para los centros educativos con el propósito de eliminar la violencia de género y otras formas de discriminación contra las mujeres.
La iniciativa se estructura en diversos niveles de actuación: sensibilización, prevención, detección e intervención. Se ofrece información, recursos y actividades destinadas al trabajo de toda la comunidad educativa. Así mismo, se pretende reafirmar la coordinación entre los centros escolares y las administraciones locales.
Nos
hacemos eco esta semana de una buena noticia. La Comisión de
Educación del Congreso ha aprobado una Proposición no de Ley por la
que se insta al Gobierno a que las asignaturas de enseñanza
obligatoria introduzcan una mayor visibilidad de la historia y
cultura gitanas y de la presencia de las mujeres en distintos ámbitos
de modo que su protagonismo resulte mejor reconocido y se eviten
estereotipos en torno a ellas.
La
introducción de una visión positiva sobre el pueblo gitano pasa por
un esfuerzo en reflejar sus aportaciones a lo largo de siglos de
convivencia en el currículo y en los materiales educativos.
Qué
decir de la presencia completamente desequilibrada hoy en día de
quienes constituyen más de la mitad de nuestra población, hecho
evidenciado en diversos estudios, entre ellos, el de Ana
López-Navajas, coordinadora de la formación CIC el curso pasado, que podéis consultar en el siguiente enlace:
Del
13 al 22 de noviembre el CEFIRE de Elda organiza el curso Atención a
la diversidad afectivo sexual, familiar y de identidad de género en
los centros educativos. Se trata de la segunda edición de esta
jornada pionera en los centros de formación del profesorado de
nuestra comunidad por parte del CEFIRE de nuestra zona.
El
ponente de las jornadas será Juan David Santiago. Las jornadas se
llevan a cabo con la colaboración de Diversitat
Alacant.
Podéis
solicitar vuestra participación hasta el día 23 de octubre en la
página:
En la entrada de hoy me gustaría daros a conocer un artículo de National Geographic España que podéis utilizar como recurso, si queréis abordar la cuestión de la desigualdad de sexos y la discriminación de la mujer en distintos lugares del mundo.
Una interesante introducción a prácticas deplorables en diversos países (mutilación genital, matrimonios de conveniencia infantiles, exposición a agresiones sexuales...).
En el aula podría utilizarse a modo de presentación y apertura a un amplio panorama de violencia, en muchos casos aún desconocido para nuestro alumnado.
Recientemente
se ha presentado el proyecto Lucentum Academy, inserto en la
responsabilidad social corporativa del club Lucentum de Baloncesto de
Alicante. Se trata de una plataforma educativa que trasciende el
ámbito deportivo para contribuir desde los valores que representa a
influir positivamente en la sociedad y luchar contra las diferencias
como base de discriminación de las personas a partir de actividades
como talleres y seminarios
La
directora del proyecto, Silvia Adriasola, participó el pasado curso
en la formación de profesorado coordinador de igualdad y convivencia
en la provincia de Alicante. Nuestra enhorabuena por la iniciativa en un ámbito tan importante como el del deporte en cuanto a la visibilidad y la influencia que puede llegar a representar.
Desde
la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales
un equipo de profesionales vinculado a la educación ofrece a través
de esta página una serie de recursos referidos a la prevención del
acoso escolar y el ciberacoso LGTBfóbico.
Dichos recursos se han
diseñado para su aplicación real a través de profesionales
(equipos docentes, de orientación, mediación, etc.) y familias.
Existen apartados específicos para cada uno de los dos grupos.
Los
recursos incluyen orientación a víctimas, testigos y personas que
acosan y se presentan diversos formatos (recursos de texto, vídeos,
materiales educativos...)
Campaña
institucional contra la violencia de género en adolescentes
orientada a la detección desde el primer momento de las señales de
violencia de género como medio para prevenirlas y evitar sus
consecuencias: conductas de control, de falta de respeto, de
aislamiento, de humillación o de agresión.
Desde
la campaña se ofrecen materiales educativos con orientaciones para
profesionales de este ámbito a la hora de abordar la prevención de
la violencia contra la mujer en él. Estos materiales consisten en
cortometrajes cinematográficos, una guía didáctica para su uso y
un folleto informativo en versión PDF y también accesible en línea.
