Estrategia de formación para trabajar la violencia contra las mujeres

En el panorama actual de la coeducación, contar con guías teóricas es fundamental, pero disponer de hojas de ruta netamente aplicables en el día a día escolar es lo que marca la diferencia entre la intención y la transformación real. En este horizonte se sitúa el documento Estrategia de formación para trabajar la violencia contra las mujeres, un recurso de la Iniciativa Iberoamericana para Prevenir y Eliminar la Violencia contra las Mujeres que destaca por su marcado carácter operativo y su capacidad para dotar al profesorado de herramientas pedagógicas vivas. 

Lejos de limitarse a conceptualizar la desigualdad o el sistema patriarcal, el texto estructura una propuesta pedagógica rigurosa y dinámica, articulada desde enfoques como el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje-Servicio Crítico (ApSc) y el estudio de casos situacionales, lo que convierte cada módulo teórico en una oportunidad de intervención en el aula.

https://mujereslibresdeviolenciaeniberoamerica.org/wp-content/uploads/2026/03/Estrategia%20de%20formacio%CC%81n%20para%20trabajar%20la%20violencia%20contra%20las%20mujeres.bj.pdf

Guía para comprender las violencias machistas digitales: nuevos contextos, misma raíz

Las tecnologías digitales forman parte de la vida cotidiana de niños, niñas y adolescentes, pero también han abierto nuevos espacios en los que pueden reproducirse formas de violencia de género. La Guía para comprender las violencias machistas digitales: nuevos contextos, misma raíz, publicada por el Instituto de las Mujeres, ayuda a entender que estas conductas no constituyen un fenómeno nuevo, sino una manifestación de las desigualdades y violencias machistas que ahora se expresan a través de las redes sociales, las plataformas digitales y otras herramientas tecnológicas.

Con un lenguaje claro y numerosos ejemplos, la guía explica cómo identificar prácticas como el ciberacoso, la difusión no consentida de imágenes íntimas, la manipulación de fotografías mediante inteligencia artificial, el control a través de dispositivos digitales o las campañas de odio en línea. Además, analiza por qué estos comportamientos afectan especialmente a las mujeres y las niñas, cuáles son sus consecuencias y qué medidas pueden adoptarse para prevenirlos y afrontarlos.

Se trata de un recurso de interés para el ámbito educativo, ya que ofrece herramientas para trabajar en el aula la ciudadanía digital, la igualdad, el uso responsable de las tecnologías y el pensamiento crítico. La guía invita a reflexionar con el alumnado sobre el respeto en los entornos digitales, la privacidad, el consentimiento y la importancia de construir espacios virtuales seguros e inclusivos.

https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/AreaEstudiosInvestigacion/GuiasCatedraUCM/Guia_Violencias_Digitales_2025.pdf

Guía de salud de la mujer deportista

Durante décadas, el mundo del deporte ha operado bajo un estándar universal que, en realidad, no era tan universal: el cuerpo masculino. Esta visión androcéntrica en la investigación científica ha generado una brecha de conocimiento histórica que ha dejado a las deportistas en una situación de desventaja, ignorando factores biológicos y biomecánicos fundamentales para su salud y rendimiento. Sin embargo, el paradigma está cambiando. Hoy entendemos que la fisiología femenina no es una variante de la masculina, sino un sistema con entidad propia que requiere una mirada específica y rigurosa.

La investigación de la última década ha sido reveladora. Ahora sabemos que factores como las fluctuaciones hormonales, la salud menstrual, la densidad ósea y las disfunciones del suelo pélvico no son temas secundarios, sino pilares del bienestar integral. Ignorar procesos vitales como el embarazo o la menopausia, o no prestar atención a indicadores críticos como el síndrome de Deficiencia Energética Relativa en el Deporte (RED-S), no solo limita el potencial de la atleta, sino que pone en riesgo su integridad física a largo plazo. Por ello, la individualización se ha convertido en la herramienta más potente para optimizar el entrenamiento y prevenir lesiones.

Ante la necesidad de un enfoque más equitativo del deporte, surge esta guía con un objetivo claro: traducir la ciencia en acción. El documento no solo explica los procesos biológicos clave de la mujer, sino que ofrece herramientas prácticas para integrarlos en la planificación y la prevención sanitaria. Este recurso es, además, un compromiso ético para derribar barreras estructurales. Aunque se centra en deportistas sin discapacidad por una decisión metodológica, su meta final es construir un entorno deportivo más justo y riguroso para todas.

https://www.csd.gob.es/sites/default/files/media/files/2025-12/Guia%20de%20Salud%20de%20la%20Mujer%20Deportista.pdf

Guia d’acompanyament i bon tracte a l’alumnat que verbalitza situacions de violències sexuals

La guia d’acompanyament i bon tracte de la XTEC està pensada per al professorat i té com a fi donar eines per detectar, acompanyar i respondre quan un alumne o una alumna parla de violència sexual. No és només una explicació teòrica, sinó una orientació pràctica perquè els docents puguen fer una acollida empàtica, segura i respectuosa, evitant revictimitzar qui verbalitza la seva experiència.

La guia defineix què són les violències sexuals des d’una perspectiva normativa i social: inclou no només agressions físiques, sinó també situacions d’abús, coacció, assetjament i comportaments no desitjats, reconeixent la complexitat de les relacions i del consentiment. Ofereix un marc conceptual que ajuda a entendre per què aquestes violències es donen i quins rols estructurals (de gènere, poder, cultura) hi juguen.

A més, proposa una guia operativa per al professorat: què fer quan un alumne es sobreoberta (“verbalitza”), com escoltar-li, què dir i com reaccionar perquè la conversa siga de suport. Inclou recomanacions per no fer preguntes que puguen ser perjudicials, per afavorir la confiança i per derivar als recursos adequats si cal intervenció especialitzada.

L’objectiu de la guia és prevenir revictimitzacions i construir un clima escolar de respecte: promou una cultura en què el bon tracte no és només una resposta, sinó un valor que ha de estar present en la comunitat educativa. A través d’aquesta acció educativa, es pretén empoderar els joves, dotar-los de recursos emocionals i normatius i garantir que l’escola siga un lloc segur per parlar de qualsevol situació de violència.

https://projectes.xtec.cat/alumnat/wp-content/uploads/usu2327/2023/11/guia-acompanyament-alumnat-violencies-sexuals.pdf

Guía práctica para la implementación de la perspectiva de género: La coeducación en el marco de la Agenda 2030 y de los ODS 4 y 5

La Guía práctica para la implementación de la perspectiva de género: La coeducación en el marco de la Agenda 2030 y de los ODS 4 y 5 es un documento que tiene como objetivo promover la incorporación de la perspectiva de género en el ámbito educativo. Se enfoca en alinear las prácticas educativas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 4 (Educación de calidad) y el ODS 5 (Igualdad de género).

Es una herramienta útil para docentes, centros educativos y gestores de políticas públicas que buscan integrar la igualdad de género como un eje transversal en la educación. También incluye orientaciones metodológicas y propuestas para promover el respeto, la diversidad y la equidad en las aulas.

https://coeducacion.es/wp-content/uploads/2020/07/Gui%CC%81a_implementacio%CC%81n_perspectiva_ge%CC%81nero.pdf

Jugar para ser iguales

Jugar para ser iguales es una guía promovida por la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades (Dirección General de la Mujer) de la Junta de Castilla y León, que tiene como objetivo proporcionar criterios para elegir juguetes no sexistas y fomentar la igualdad entre niñas y niños a través del juego. La guía subraya la importancia del juego como una herramienta educativa y socializadora que contribuye a construir una sociedad más equitativa y libre de estereotipos de género.

La guía se presenta como un recurso útil tanto para familias como para el profesorado y ayuda a reflexionar sobre el impacto del juego en la educación y el desarrollo de los niños. Una publicación interesante ante la época de regalos de juguetes que se avecina.

Puedes acceder al documento completo aquí.

http://carei.es/wp-content/uploads/GuiadelJuguetenoSexista.pdf

Protocolo contra la discriminación y el acoso por razón de orientación sexual, identidad de género, expresión de género, características sexuales y diversidad familiar

Este documento, elaborado por la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) Madrid, ofrece un marco claro y práctico para abordar y prevenir situaciones de discriminación y acoso en contextos educativos y laborales. Se trata de un protocolo que responde a la creciente necesidad de proteger a estudiantes, docentes y familias de cualquier tipo de violencia o exclusión basada en aspectos relacionados con la orientación sexual, identidad y expresión de género, así como con la diversidad familiar.

Algunas claves de este interesante recurso en el ámbito educativo son: la prevención como pilar fundamental, la actuación ante los casos de acoso y discriminación, el apoyo y protección a las víctimas, el reconocimiento de la diversidad familiar como eje de protección y el papel activo de todos los miembros de la comunidad educativa en la construcción de un entorno de respeto a todas las personas.

Podéis consultarlo y descargarlo en:

https://feccoo-madrid.org/aee24229a229cfe4bab1a98e9e620ef4000063.pdf

Comunicación, infancia y adolescencia. Guía para periodistas. Perspectiva de género

Segunda edición (2024) de esta guía dirigida a periodistas y que aborda la referencia justa a infancia y adolescencia desde una perspectiva de género. La guía está dividida en varias secciones, entre ellas, un glosario para repasar y clarificar términos relacionados con la comunicación con perspectiva de género y un apartado que describe las últimas leyes en el contexto argentino en materia de derechos de las mujeres, infancias y adolescencias y LGBTTIQ+. También se abordan el lenguaje e imagen, música, tratamiento de las fuentes, violencia digital y discursos de odio. 

Esta herramienta forma parte de una iniciativa de UNICEF, UNFPA, PNUD y ONU Mujeres, entidades de Naciones Unidas comprometidas con la promoción y protección de los derechos humanos y la igualdad de género en Argentina.

Puedes descargarla en:

https://lac.unwomen.org/sites/default/files/2024-08/perspectiva-de-genero_elisabet_golerons.pdf

Toolkit de buenas prácticas corporativas de #ClosinGap

El Toolkit de buenas prácticas corporativas de ClosinGap es una hoja de ruta específica y probada, basada en casi 300 prácticas, que apuesta por el aprovechamiento del talento femenino como eje estratégico y motor para la recuperación económica del país.

Podéis encontrarlo en:

https://closingap.com/wp-content/uploads/2023/12/toolkit-closingap.pdf

Madres y padres coeducamos en la escuela

Madres y padres coeducamos en la escuela. Responsable de coeducación en los centros educativos es una guía de CEAPA cuyas autoras son Almudena Mateos Gil e Itxaso Sasiain Villanueva. La responsable de sus ilustraciones es Monica Carretero.

En este manual se intenta guiar la labor de las familias en el centro educativo como factor de enriquecimiento a la hora de coeducar desde su propia sensibilidad. Así mismo, se pretende aportar ideas a la figura de las y los responsables de coeducación de las escuelas. 

Podéis descargarlas desde:

https://www.ceapa.es/wp-content/uploads/2021/03/25-MADRES-Y-PADRES-COEDUCAMOS-EN-LA-ESCUELA.pdf 

Guía de comunicación más inclusiva

Guía de Prodigioso Volcán en colaboración con Irene Yúfera, profesora de la Universidad de Barcelona, y Fundéu, la Fundación del Español Urgente con recursos y orientaciones referidas a los textos y las imágenes con el objetivo de visibilizar las relaciones en igualdad. 

Ofrece numerosas recomendaciones que se valoran y estrategias de comunicación que conllevan una representación igualitaria de distintos grupos caracterizados por su sexo, sus capacidades, etc., desde un punto de vista inclusivo.

Se proporcionan también un glosario y documentación de interés con este fin.

Podéis encontrarla en:

https://comunicacionclara.com/docs/Prodigioso-Volcan-Guia-Comunicacion-inclusiva.pdf

73 propuestas para educar con perspectiva feminista

73 propuestas para educar con perspectiva feminista es una obra colectiva coordinada por Alicia de Blas y realizada con la colaboración de grupos feministas de FUHEM, docentes, y otros miembros de la entidad. 

Este libro se alinea con el proyecto educativo de la Fundación, que busca promover una sociedad más justa, inclusiva e igualitaria en términos de género. La obra ofrece una base conceptual y herramientas prácticas para crear una escuela libre de violencias sexistas. Con propuestas concretas, pretende inspirar acciones adaptables a distintas realidades educativas.

Podéis adquirirlo desde la página de FUHEM:

https://www.fuhem.es/product/73-propuestas-para-educar-con-perspectiva-feminista/ 

Violencia sexual y de género. Guía de recursos para formadores y formadoras

Guía en el marco del Proyecto MED-RES (MEDiterranean Reception Systems’ coordinated RESponse for People in Migration – PiM – victims of SGBV).

Su objetivo se orienta a la inclusión de las mujeres y hombres inmigrantes, especialmente de las personas refugiadas y solicitantes de asilo, víctimas supervivientes de la violencia sexual y de género (VSG), mediante un sistema integrado y coordinado de acogida y de apoyo en Italia, Malta y España.  Pretende ser un instrumento didáctico, útil para formadores y formadoras que lleven a cabo talleres de formación dirigidos a facilitar y consolidar el conocimiento y la competencia profesional de personas que trabajan en el sector de la acogida y atención de personas migrantes y refugiadas o solicitantes de asilo en estos países mediterráneos.

Puedes encontrarla en:

http://educagenero.org/Recursos/Guia_violencia_sexual_y_genero_AIDOS_2019.pdf

Guía de recursos educativos de ONGD de la Coordinadora Extremeña de ONGD

Documento en formato .PDF que recopila muy diversos recursos educativos pertenecientes a diferentes temáticas (ODS, educación, migraciones, coeducación…). Incluye un apartado sobre género, diversidad sexual y LGTBIQ+. Cada recurso es accesible desde sus páginas a través de enlaces y códigos QR.

Podéis consultarlo y descargarlo aquí:

https://congdextremadura.org/wp-content/uploads/2024/03/GUIA-recursos-Educacion.pdf

#MGF Mutilación genital femenina. Entender para actuar

Esta semana, concretamente el día 6 de febrero, se celebró el Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina (MGF). Podéis consultar la página temática de Naciones Unidas sobre esta práctica miserable que viola los derechos humanos y amenaza la salud de millones de niñas en todo el mundo. 

https://www.un.org/es/observances/female-genital-mutilation-day

El Instituto Canario de Igualdad ofrece esta guía didáctica sobre MGF desde una perspectiva feminista. A través de ella, se proporcionan herramientas y estrategias para abordarla. 

La guía se estructura en siete bloques en los que se incluyen cuestiones diversas desde qué es la MGF, qué implicaciones tiene para la salud, quién está en riesgo, por qué y dónde se practica para culminar con los objetivos de desarrollo sostenible, los testimonios de supervivientes y un glosario de términos. Cada uno de estos bloques aporta, además de información, una parte práctica para el trabajo en las aulas. 

Disponible para su descarga desde:

https://www.gobiernodecanarias.org/igualdad/documentos/comunicacion/2023_MUTILACI%C3%93N_GENITAL_FEMENINA.pdf

Guía de orientaciones para la utilización del lenguaje coeducativo. Cambiando la mirada

Pequeña guía que orienta para la utilización del lenguaje coeducativo editada por el Gobierno de Canarias. Este recurso pretende ser una herramienta sencilla de reflexión y de consulta a la hora de sensibilizar en el ámbito escolar y familiar sobre el valor del lenguaje en la construcción de la igualdad en el seno de nuestra sociedad. 

Podéis consultarla en:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/guia-de-orientaciones-para-la-utilizacion-de-un-lenguaje-coeducativo-cambiando-la-mirada/

Guía del uso del juego en coeducación y la prevención de violencias machistas

Guía editada desde InteRed y dirigida al uso de juegos para trabajar la coeducación en ámbitos de educación formal y no formal para niñas, niños y adolescentes. 

Se parte de la concepción del juego como herramienta de experimentación y de transformación social hacia un mundo menos desigual e injusto. La guía consiste en una recopilación de juegos y dinámicas de grupo coeducativos para su uso colectivo en diversos ámbitos.

Podéis acceder a ella desde el siguiente enlace:

https://intered.org/sites/default/files/guia_castellano_juegos_coeducativos.pdf

Está también disponible en euskera:

https://intered.org/sites/default/files/guia_euskera_juegos_coeducativos.pdf

Respeto a las mujeres: Prevención de la violencia contra las mujeres

El inminente 25 de noviembre pone de actualidad, si es que puede perderla la lucha contra la lacra de la violencia de género en cualquier momento del año, recursos como este, publicado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) este año.

Los principales destinatarios de este documento son las y los responsables de hacer políticas, de ejecutar los programas en el ámbito de la prevención y la respuesta a la violencia contra las mujeres. Así mismo, resulta de utilidad para diseñar, planificar, ejecutar, monitorear y evaluar las intervenciones y los programas.

Podéis descargarlo y consultarlo aquí:

https://lac.unwomen.org/sites/default/files/2023-05/WHO-RHR-18.19-spa.pdf

Educación STEM y su aplicación

Educación STEM y su aplicación. Una estrategia inclusiva, sostenible y universal para preescolar y primaria es una guía elaborada por el Movimiento STEM que forma parte de la Estrategia Educación STEM para México.

El documento pretende identificar las diversas formas de aportación de la Educación STEM a estos cuatro ejes estratégicos:

a) Inclusión con perspectiva de género y foco en mujeres

b) Generación de competencias para la Cuarta Revolución Industrial-Tecnológica

c) Cumplimiento de la Agenda 2030

d) Innovación y emprendimiento

La guía los integra en sus prácticas formal y no formal y, mediante casos de éxito, ejemplifica su aplicación e inspira para su puesta en marcha. 

https://www.movimientostem.org/wp-content/uploads/2023/08/Educacion-STEM-y-su-aplicacion-_-preescolar-y-primaria.pdf

Acercándonos. Guía para la educación en igualdad y la prevención de la violencia de género

Guía coeducativa editada por la Comunidad de Madrid (Dirección General de la Mujer) en forma de plano de red de cercanías en la que se proponen itinerarios y actividades donde se analizan conceptos, estereotipos, formas de violencia y diferentes actividades de participación para el alumnado en torno a ellos. 

En su propia definición de objetivos la guía “se presenta como un recurso con que el que chicos y chicas se identifiquen, poniendo nombre a muchas de las experiencias que viven en la adolescencia y en sus relaciones de pareja. A través de las diferentes paradas de la Guía, se pretende que el alumnado reflexione y construya un pensamiento crítico en torno a la Violencia de Género para, de esta manera, visibilizar situaciones de vulnerabilidad, abuso o violencia”. 

La podéis encontrar en:

http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM014101.pdf