Guía sobre diversidad sexual y estrategias para evitar el acoso homofóbico de la Fundación Triángulo Extremadura y Plural: Servicio extremeño de atención a homosexuales y transexuales.
jueves, 26 de diciembre de 2013
jueves, 19 de diciembre de 2013
Vuelven por Navidad (juguetes y anuncios sexistas)
Llega la Navidad e,
ineludible, todos los años, la cita con los anuncios y el bombardeo
publicitario sobre regalos. Protagonistas entre los destinados a
pequeños y pequeñas, los juguetes.
Recientemente ha
aparecido en los medios de comunicación un estudio referido a ellos
en cuanto a su valor coeducativo en cuanto a su orientación de
género o su promoción de valores en este sentido.
Se trata de un estudio
ampliamente documentado con una muestra amplia 595 anuncios recogidos
en canales de televisión generalistas y dirigidos a la infancia
durante los meses más afectados por la fiebre “navideña”
(octubre-enero) de los años 2009, 2010 y 2011. Su autoría
corresponde a Esther Martínez Pastor, profesora del Departamento I
de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey
Juan Carlos de Madrid, a Álvaro Salas, becario FPI en este mismo
departamento y a Miguel Ángel Nicolás, profesor del Área de
Publicidad y RR. PP. de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de
la Universidad Católica San Antonio de Murcia. El estudio se ha
publicado en la revista Comunicar 41 (Vol. 21-2013) con el
título “La representación de género en las campañas de
publicidad de juguetes en Navidades (2009-12)”.
La discusión se centra
en dos hipótesis. La primera tiene que ver con la existencia de
diferencias de género en la publicidad infantil de juguetes emitida
en estas fechas y la segunda con el fomento de la diferencia a través
de estereotipos asociados con cada género.
Podéis conocer con
detalle cuáles son las conclusiones de este estudio en:
¿Os lo vais a perder?
martes, 17 de diciembre de 2013
Siete rompecuentos para siete noches
A través de esta guía, editada en
2009 desde la Dirección General de la Mujer del Gobierno de
Cantabria, se ofrece una aproximación al uso no sexista de los
cuentos redefiniendo los papeles, los personajes y las historias
desde una perspectiva crítica y coeducativa.
Se pretenden ofrecer, así mismo,
modelos positivos e igualitarios que eduquen a niños y niñas
evitando todo tipo de discriminación. Aparte de los siete cuentos
que menciona su título, la guía proporciona un análisis de
elementos sexistas dentro de los cuentos, pautas para su valoración
con respecto al tratamiento una amplia documentación bibliográfica
y de recursos en la red sobre la literatura infantil no sexista.
A pesar de que, en principio, la guía
está dirigida a madres y padres, su uso puede ser interesante
también para educadoras y educadores que quieran trabajar los
estereotipos sexistas o los roles desde una perspectiva de género en
los cuentos infantiles.
Podéis acceder a este recurso en:
jueves, 12 de diciembre de 2013
Guía de buenas prácticas de Educación en Igualdad en Europa
En una entrada anterior
os comunicamos la noticia de que uno de los centros educativos de
nuestra zona, el CEIP Mestre Don Ricardo Leal de Monóvar, había
sido seleccionado para participar en el programa “Plurales.
Educando en igualdad” como único en toda la Comunitat Valenciana.
El programa ha cumplido ya las fases de diagnóstico y de
configuración de los modelos de intervención y ha dado lugar a
documentos que pueden consultarse en la página del Instituto de la Mujer.
Queremos destacar la Guía de buenas prácticas de Educación en Igualdad en Europa. En ella se recogen prácticas elegidas en siete países
europeos: Alemania, España, Reino Unido, Francia, Noruega, Portugal
y Suecia. Así mismo, puede interesaros echar un vistazo al Borrador de Principios Orientadores
para trabajar en esta dirección.
Podéis encontrar también en esta página algunas
fichas (cuestionarios) para ayudaros a trabajar el diagnóstico de las prácticas
educativas en igualdad en vuestros centros.
lunes, 9 de diciembre de 2013
Contamos igual
Esta sencilla guía se plantea como
objetivo facilitar al profesorado pautas para fomentar actitudes y
comportamientos igualitarios en el contexto educativo. Lo hace desde
la perspectiva de los cuentos y su importancia como transmisores de
modelos de actuación en edades tempranas.
El material fue desarrollado por el
Ayuntamiento de Collado Villalba (Madrid) y se acompañó de talleres
desarrollados en centros educativos de esa localidad con alumnado de
Educación Infantil.
En esta guía podéis encontrar un
pequeño índice de conceptos relacionados con la igualdad, algunas
herramientas de análisis referidas a los cuentos infantiles y los
estereotipos de género y, por fin, un listado de recursos y
referencias para educar en igualdad. Está en formato PDF.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
Revista Convives. Monográfico de coeducación
El
número 5 de la Revista digital de la Asociación Convives
(diciembre/ 2013) se dedica íntegramente al tema de la coeducación.
A través del siguiente enlace podéis acceder a sus interesantes
contenidos. Cuenta con artículos de firmas tan relevantes como Mª
Elena Simón Rodríguez, Pedro Mª Uruñuela Nájera, Carmen Ruiz
Repullo y Marian Moreno Llaneza sobre temas como la coeducación en
el ámbito educativo, el sexismo y la violencia de género, las
relaciones amorosas en la adolescencia o la formación del
profesorado.
Se
incluyen también experiencias desde distintas etapas educativas,
entrevistas a Amparo Tomé González y Marina Subirats i Martori y
recursos en la red y bibliografía sobre este tema.
No
os la perdáis.
lunes, 2 de diciembre de 2013
Las princesas no son inteligentes
Por si
no lo habéis visto, os presento este vídeo viral colgado por Vicky
R. en YouTube en el que una niña argentina muestra su opinión sobre
diversas princesas de los cuentos. Son unas “boludas” por esperar
a que un príncipe las rescate sin hacer nada más.
Los
príncipes se sienten atraídos por mujeres inteligentes, que
intentan escapar de sus torres por sí mismas. La forma de contarlo
no tiene desperdicio pero no se puede negar el sentido común de esta
niña de siete años.
¿Qué
opinarían en nuestras aulas sobre el tema? Seguro que podrían
salir vídeos tan jugosos como este.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
Pinterest en el Curso del INTEF Coeducación: dos sexos en un solo mundo
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En
algunas ocasiones hemos hablado de Pinterest, red social para
compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar,
en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes, eventos,
intereses, recursos diversos...
Os
presentamos hoy la colección de tableros en Pinterest a partir del
curso del INTEF Coeducación: dos sexos en un solo mundo una labor
fantástica de recopilación de compañeros y compañeras que
participan en él.
Desde
allí podéis visitar los siguientes tableros temáticos relacionados
con la coeducación. Hablamos del primero en una
entrada anterior pero hay muchos más disponibles:
- Mujeres
en la historia:
https://www.pinterest.com/cintef/mujeres-en-la-historia/
- Recursos interesantes:
https://www.pinterest.com/cintef/recursos-interesantes/
- Ejemplos de amor patriarcal:
https://www.pinterest.com/cintef/ejemplos-de-amor-patriarcal/
- Ejemplos de amor no patriarcal:
https://www.pinterest.com/cintef/ejemplos-de-amor-no-patriarcal/
- Sexismo sutil:
https://www.pinterest.com/cintef/sexismo-sutil/
- Materiales creados en el curso:
https://www.pinterest.com/cintef/materiales-creados-en-el-curso/
lunes, 25 de noviembre de 2013
(Todos los días deberían ser) 25 de noviembre
Hoy es
25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género.
Esta celebración fue aprobada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en su resolución 54/134 el 17 de diciembre de 1999.
Se conmemora con esta fecha el asesinato de las hermanas Patria,
Minerva y María Teresa Mirabal, tres activistas políticas
dominicanas, por parte de la policía secreta del régimen
dictatorial de Rafael Trujillo en la República Dominicana.
Aprovechamos
las fechas significativas como esta para resaltar la injusticia de
este tipo de violencia basada en el género y en el menosprecio a la
persona. También aprovechamos para destacar la labor de la escuela
en la prevención de esta lacra a través de la formación de la
ciudadanía y de la denuncia de una violencia estructural, que no
debe camuflarse como un conjunto de hechos aislados en la esfera de
lo personal y lo familiar. En este sentido recomendamos la lectura
del artículo de Inmaculada Montalbán Huertas magistrada, vocal del
CGPJ y presidenta del Observatorio contra la Violencia Doméstica y
de Género. El
discurso político es la clave.
Podéis
conocer un poco más sobre las hermanas Mirabal en:
Algunos
recursos y actividades para este y para todos los días del año:
http://elorientablog.blogspot.com.es/2010/11/violencia-de-genero-recursos-y.html
http://elorientablog.blogspot.com.es/2010/11/violencia-de-genero-recursos-y.html
miércoles, 20 de noviembre de 2013
Ciberacoso, y violencia de género en la adolescencia
Desde la
Delegación del Gobierno para la Violencia de Género se han
presentado esta semana dos estudios, promovidos por ella, que han
contado con una gran repercusión mediática en forma de titulares realmente preocupantes. Puede interesaros acceder de forma directa a los
estudios, más que a los artículos basados en ellos.
Los
podéis encontrar a continuación a través de los siguientes enlaces:
“El
ciberacoso como forma de ejercer la violencia de género en la
Juventud: un riesgo en la sociedad de la información y del
conocimiento”, dirigido
por Cristóbal
Torres,
catedrático de Sociología de laUniversidad
Autónoma de Madrid.
“La
evolución de la adolescencia española sobre la igualdad y la
prevención de la violencia de género”, dirigido por María José
Díaz-Aguado, catedrática de Psicología de la Educación de la
Universidad Complutense.
En este
último podéis leer también sus conclusiones de forma resumida:
https://www.msssi.gob.es/ssi/violenciaGenero/laDelegacionInforma/pdfs/Ciberacoso_Adolescencia.pdf
lunes, 18 de noviembre de 2013
La coeducació i la gestió de la diversitat a les aules
Recientemente
se ha publicado este dossier, como reza su subtítulo, dirigido al
profesorado de primaria y secundaria. Está realizado desde Fil
a l'agulla y Educació
sense fronteres por Joana Bou, Lidia Casanovas, Sara Carro y Neus
Andreu Monsech con unas maravillosas ilustraciones de Myriam
Cameros.
Lo
podéis encontrar en catalán. Es una guía que se aproxima con
concisión a la discriminación derivada del sistema sexo y género
desde una orientación más general hacia la comprensión de la
diversidad como una clave de la escuela en nuestros días. Aporta en
ocasiones ejemplos concretos de actuación a la vez que plantea de
forma sencilla algunas dinámicas de discriminación y el aprovechamiento del conflicto en positivo para desarrollar la
democracia profunda en nuestros centros. Así mismo, para afrontar el reto de educar
desde una perspectiva de género con el fin de lograr una efectiva igualdad de
oportunidades en un marco de diversidad.
Un
recurso muy valioso y atractivo para el profesorado que podéis encontrar en:
martes, 12 de noviembre de 2013
XV Edición del Premio Literario de Narrativa para Mujeres
A través de la Orden
16/11/2013, de 28 de octubre, de la Conselleria de Bienestar
Social, publicada hoy en el DOGV, se ha convocado la XV Edición del
Premio Literario de Narrativa para Mujeres correspondiente al año
2014.
Participarán mujeres mayores de edad y
residentes en la Comunitat Valenciana. Como máximo, se pueden
presentar dos obras por autora. Se concederán un primer premio y dos
accésits, uno de ellos necesariamente a una autora perteneciente a
una asociación de mujeres.
Las obras serán originales e inéditas
de tema libre y escritas en valenciano o en castellano
indistintamente. Se presentarán mecanografiadas con letra de tipo
Times New Roman o Arial de tamaño 12 y con interlineado doble,
impresas por una cara. La extensión se situará entre 4 y 12
páginas. El plazo de entrega finalizará el 14 de febrero de 2014.
Podéis ver más detalles sobe el envío
de obras o el calendario del certamen en la propia orden.
Aunque en este momento solo
aparece la convocatoria de la edición anterior, en la página de
la Conselleria (D.G. de Familia y Mujer) se anunciará la de este año
con toda seguridad y desde ella también será posible acceder a las
bases y la información necesaria
lunes, 11 de noviembre de 2013
Mujeres en la historia
No es la primera vez que hablamos
(bien) de una herramienta como Pinterest en el ámbito educativo.
Aquí tenéis un buen exponente, un tablero con muchísimos ejemplos
positivos de la participación de las mujeres a lo largo de la
historia de la humanidad.
¿Os atreveríais a plantear una
actividad como esta en vuestra clase? ¿Se os ocurren ideas para
trabajar sobre esta recopilación?
viernes, 8 de noviembre de 2013
Mi novio me controla lo normal
La entrada de hoy está relacionada con
la última de esta semana. En el vídeo incrustado en aquella podéis
ver la entrevista a una mujer, Ianire Estébanez, psicóloga
especialista en violencia de género, formadora de grupos de mujeres,
personal técnico, profesorado y jóvenes sobre relaciones
afectivo-sexuales, amor y buenos tratos, autoestima y autocuidado,
redes sociales y prevención de violencias.
Si os interesan todos estos aspectos,
os recomiendo que sigáis su blog
http://minoviomecontrola.blogspot.com.es/
A través de sus entradas y recursos complementarios que enlaza desde allí podéis
encontrar buenas herramientas para abordarlos desde la cercanía y la
naturalidad en el aula.
Además, podéis acceder desde allí a
su actividad en las redes sociales:
Twitter:
https://twitter.com/ianireestebanez
Facebook:
https://www.facebook.com/ianireestebanez
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Plan Director para la coeducación y la prevención de la violencia de género en el sistema educativo (Euskadi)
Recientemente se ha publicado el Plan
Director para la coeducación y la prevención de la violencia de
género en el sistema educativo impulsado por el Departamento de
Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco.
Con él se pretende abordar de forma
global el fin expresado en su título a lo largo de las etapas de
infantil, primaria y secundaria y hacer realidad un modelo de escuela
coeducativa, que impregne la cultura, las poíticas y las prácticas
del centro en todas sus dimensiones.
Se trata de una iniciativa integral y
estratégica, estructurada en cinco apartados: justificación, bases
del plan y proceso de elaboración (misión, visión y objetivos),
compromisos y metas, seguimiento y evaluación y, por último, plan
de trabajo y concreción de actuaciones.
Un ejemplo interesante para otros
sistemas educativos del que nos hacemos eco. Podéis descargar el
documento a través de este enlace.
A continuación, incluimos un vídeo
grabado durante su presentación.
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