Diccionario Online de Coeducación

Hace un par de semanas, una de las entradas del blog se refería a un diccionario sobre términos relativos a coeducación en formato de vídeo breve (DiccioVideoBlog, de María Fernández) al que se podía acceder a través de internet. 

En esta ocasión os presentamos un nuevo recurso con forma de diccionario, aunque vaya mucho más allá de aportar una simple definición. Se trata del Diccionario online de coeducación de Educando en Igualdad, sitio de indudable referencia en este campo desde hace mucho tiempo. A través de este documento en formato pdf de 72 páginas, no solo podremos ahondar en diversos conceptos relacionados con la educación, el género, la igualdad de oportunidades desde la escuela, etc. Completan las definiciones un conjunto de preguntas frecuentes sobre cada uno de los conceptos, una serie de aplicaciones educativas, enfocadas a su tratamiento en las aulas, y una ampliación en forma de webgrafía.

Por su claridad expositiva y su orientación práctica es un recurso nada desdeñable para introducirnos e introducir en conceptos básicos, para interiorizarlos por medio de dinámicas y, en fin, para potenciar la coeducación desde nuestras prácticas docentes.

Discasex

La Conselleria de Bienestar Social con el objetivo de promover los derechos sexuales de las personas con discapacidad física afectados por lesión medular, espina bífida y esclerosis múltiple, ofrece gratuitamente los servicios de un equipo especializado para atender a las personas con problemas sexuales.

La página de Discasex aporta, además de una atención sexológica o programas de actividades y talleres, una visión profundamente educativa sobre la sexualidad de personas con distintas discapacidades, un aspecto en muchas ocasiones dejado de lado o no lo suficientemente tratado. A través de diversas categorías y de artículos publicados desde 2005, se recoge una información valiosa tanto para quienes sufren esas discapacidades como para quienes conviven con ellas y con ellos y pueden contribuir a normalizar este importante aspecto de sus vidas.

Podéis consultar: http://www.discasex.es/  

Guía sobre exposición de menores a la violencia de género

Desde el Área de Igualdad de la Diputación de Alicante se ha presentado una guía que da a conocer la situación de los menores expuestos a la violencia de género. Esta guía ha sido elaborada por Carmelo Hernández y José Pablo Cuellar, psicólogo y abogado respectivamente de la Oficina Judicial de Coordinación Institucional de la Audiencia Provincial de Alicante. 

Se han editado 2.000 ejemplares en formato bilingüe valenciano-castellano. El documento se facilitará a los ayuntamientos de la provincia y podrá ser descargado en formato .pdf a través de la página web de la Diputación. 

Los datos de la última macroencuesta de 2011 realizada por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, revelan que en torno a 840.000 menores han estado expuestos a esta lacra en España y 517.000 menores han sufrido agresiones físicas directas dentro del contexto de la violencia de género. Los autores han destacado la incidencia de la violencia de género estructural en el entorno familiar de origen en los maltratadores condenados.

Webquest para trabajar el amor romántico

Me gusta vestirme de negro porque soy gótica. 

Estas palabras de mi sobrina de seis años evidencian una influencia de ciertos productos culturales en usos, hábitos y percepciones de la realidad aprovechada por recursos educativos como el que hoy os presentamos. 

En esta interesante webquest, un proyecto integrado para secundaria basado en la película Crepúsculo, se aborda el mito del amor romántico y se propone descubrir lo que se entiende por él aplicado a las relaciones entre parejas jóvenes. Puede serviros para aplicarlo como tal o como sugerencia de material de educación emocional y afectiva a través de una webquest.

 Lo encontraréis en: http://www.cepazahar.org/majwq/wq/ver/171

Cenicientas 3.0 Construye tu curso

En una noticia anterior hablamos de la iniciativa multiplataforma y multiformato Cenicientas 3.0. Hoy os damos a conocer una fuente de recursos para posibles unidades didácticas audiovisuales, narrativas y transversales. Según las impulsoras de este proyecto, supone un anticipo de las posibilidades de la herramienta "Construye tu curso".  El pack pedagógico de Cenicientas 3.0 contará con una película tres documentales y unidades didácticas elaboradas por su equipo.

http://construyetucurso.cenicientas.es/

Coeducación: dos sexos en un solo mundo (materiales de los cursos)

Habitualmente os comunicamos la convocatoria de los cursos online Coeducación: dos sexos en un solo mundo por parte del INTEF en sus acciones formativas para el profesorado. 

Además de los cursos para los que estáis ya fuera de plazo en su segunda edición de 2012-2013, es muy recomendable otro recurso que podéis consultar de forma libre en la página de aquéllos. Se trata de una selección de trabajos desarrollados por docentes para la realización de los cursos en sus sucesivas convocatorias.

Dichos trabajos (materiales, propuestas, experiencias...)  están a vuestra disposición en:

http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/experiencias/187-coeducacion-dos-sexos-en-un-solo-mundo-trabajo-cooperativo

DiccioVideoBlog

En el blog de María Fernández Campomanes, maestra y exdirectora del Instituto Asturiano de la Mujer, encontramos varios vídeos que informan sobre el significado de conceptos como acción positiva y brecha salarial. Aunque todavía no aparecen muchas entradas, la idea me ha parecido muy motivadora. Por supuesto que existen muchos diccionarios sobre diversos temas vehiculados a través de vídeo pero no tantos referidos a contenidos directamente relacionados con la coeducación. Esta iniciativa puede daros ideas sobre cómo trabajar conceptos en clase y difundir ese trabajo a través del vídeo y de Internet. Técnicamente es sencillo, solo hay que trabajar bien esas definiciones y, por supuesto, tener ganas.

De paso os aconsejo echar un vistazo a la última entrada del blog sobre el fenómeno de la hipersexualización de las niñas.

Escuela virtual de igualdad

Desde el Instituto de la Mujer, con la cofinanciación del Fondo Social Europeo, se ofrece una formación on-line en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, con una metodología ágil y flexible, dirigida a todas las personas interesadas y con diferentes niveles de especialización.

  

La formación consta de dos niveles:

Curso de nivel básico dirigido a personas interesadas en materia de igualdad.

Cursos de nivel avanzado dirigidos a personas que ya tienen conocimientos en materia de igualdad y que están vinculadas a:

• Gestión y orientación para el Empleo.
• Servicios Sociales.
• Organizaciones Empresariales.
• Operadores Jurídicos.
• Sólo se puede realizar un curso por persona.

http://www.escuelavirtualigualdad.es/index.php

INFORMACIÓN:

902 026 705

coordinacion@escuelavirtualigualdad.es 

Teaching Tolerance: Best Practices.Creating an LGBT-inclusive School Climate

Las escuelas son espacios de aprendizaje y, al mismo tiempo, sociedades en miniatura. El clima de una escuela tiene un impacto directo en cómo las y los estudiantes aprenden e interactúan entre sí. A pesar de los esfuerzos del profesorado en muchos casos, el alumnado que es o que se percibe como LGBT (lesbiana, gay, bisexual, transexual) sigue enfrentándose a una dura realidad en la que, es agredido física o verbalmente en una mayor proporción que el alumnado que no lo es o no se percibe como tal, también se enfrenta a la falta de modelos de actuación y de refuerzo.

Crear un entorno positivo para el alumnado LGBT supone una mejora para todo el alumnado y una opción por educar desde la tolerancia.

En esta guía (en inglés) se proponen algunas buenas prácticas que nos pueden ayudar a hacer realidad en nuestros centros un clima inclusivo y respetuoso.

(Basado en http://www.tolerance.org/publication/best-practices-creating-lgbt-inclusive-school-climate)

Póster

Guía

Luces y sombras en coeducación

Breve publicación, resultado de un estudio que ha realizado USTEA Enseñanza en los centros educativos públicos de Andalucía a través de entrevistas al profesorado, al alumnado y a las personas responsables de la coordinación de los planes de igualdad y coeducación. 

Desde el punto de vista del profesorado, el estudio llama a una mayor planificación y sistematización de las propuestas, más ancladas en el currículo e integradas y menos improvisadas. También se destaca la escasa proporción de estos contenidos en la formación profesional docente.

Cómo ha cambiado el cuento

Nuestra compañera de proyecto ARCE Mar Escamilla, del Servei Educatiu del Baix Empordà, nos envía esta iniciativa sugerente que, desde la colaboración, ofrece una propuesta para recoger el trabajo de cuestionamiento de estereotipos de género desde las aulas. ¿Os parece interesante para llevar a cabo algo similar?

“A les princeses els pesa la corona i s'avorreixen tot el dia esperant a la finestra que vinguin a rescatar-les. Als prínceps els agradaria poder plorar quan es claven espines o quan tenen por a la nit. Caputxeta ja ha après tots els camins per escapar del llop, i els aventurers volen donar-se un bon bany i canviar-se de calçotets... Què està passant? 

L'alumnat de tots els centres educatius de Sant Feliu de Guíxols ens dona en aquest llibre la seva visió dels contes tradicionals des de la perspectiva de gènere, canviant els finals, el gènere dels personatges...” 

Ver en: 

http://apliense.xtec.cat/prestatgeria/b7870504_2688/llibre/index.php?section= 

Más información: 

http://blocs.xtec.cat/licbe/2013/03/08/com-ha-canviat-el-conte-llibre-coeducatiu-per-al-dia-de-la-dona/

En busca de la igualdad

Juego interactivo de UNESCO que se apoya en las estadísticas de este organismo para revisar la situación avances y obstáculos de la educación de las niñas y  las mujeres en el mundo. 

Muy interesante desde el punto de vista de la información sobre distintos sectores de la población (edad, estudios...) y diferentes zonas del mundo, que se pueden elegir. Está disponible en inglés, francés y español.

 

Podéis verlo en:

http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/mind-the-gapSP.aspx

19 de marzo. Día del padre igualitario

La campaña #12CausasFeministas ha elegido marzo, mes de celebración del Día del Padre, para reivindicar una paternidad corresponsable y permisos iguales e intransferibles. 

Por otro lado, la Plataforma por los Permisos Iguales e Intransferibles de Nacimiento y Adopción (PPIINA) consciente del beneficio que representa para toda la sociedad la corresponsabilidad, entendida como ejercicio de igualdad y asunción equitativa, por parte de hombres y mujeres, de las responsabilidades, derechos, deberes y oportunidades asociados al ámbito doméstico, la familia y los cuidados, ha solicitado que el próximo día 19 de marzo pase a denominarse el Día del Padre Igualitario. Su objetivo es darle mayor visibilidad a este empeño y a las reformas necesarias para conseguirlo. Con este fin ha lanzado una propuesta en Change.org.

En torno a esta fecha, la escuela representa un marco imprenscindible de debate sobre la corresponsabilidad de padres y madres, de los hombres y las mujeres de hoy y de mañana. Hemos de ser conscientes de que la conquista de la igualdad pasa además de por un ordenamiento social y jurídico adecuado, por una coeducación efectiva, sin la cual será muy complicado romper con los estereotipos que obstaculizan esa igualdad.

Centro de documentación de Emakunde. Instituto Vasco de la Mujer

Por motivos académicos, durante muchos años he visitado con cierta frecuencia el Centro de documentación de Emakunde (Instituto Vasco de la Mujer) en Vitoria-Gasteiz, del cual guardo un grato recuerdo por la profesionalidad de sus documentalistas y la disponibilidad de recursos aun cuando los medios no eran los mismos que los actuales, ni siquiera podíamos imaginar muchos de los que llegarían con el paso del tiempo.

Hoy en día, la tecnología hace posible recurrir a muchos servicios de este tipo de centros, incluso cuando la distancia física que nos separa de ellos es considerable.

Aquí se recoge documentación en diversos idiomas y soportes sobre una gran cantidad de temas entre los que figuran: salud, coeducación, problemática social, acceso al empleo y participación laboral, temas jurídicos...

Podéis encontrar tanto documentos escritos, documentos gráficos, audiovisuales, etc y también una gran variedad de tipologías documentales: monografías, revistas, artículos, dossieres, folletos, carteles, etc. Desde su página tenéis acceso a los servicios de consulta y préstamo y numerosas referencias a otras bibliotecas y centros de comunicación.

Mención aparte precisa el gran número de publicaciones propias del Instituto también puestas a disposición de todo el mundo por medio de Internet: informes, guías, obras coeditadas y su revista Emakunde.

Os invitamos a explorar las posibilidades de este y otros centros similares como fuente de experiencias y de recursos para las aulas. Muy a menudo, no consideramos sino aquellos referentes más cercanas, lo cual hace que no aprovechemos el potencial de este tipo de centros muy especializados en mujer y estudios de género y con vastos fondos documentales.

http://www.emakunde.euskadi.net/u72-subhome5/es/

Una feliz catástrofe

En el blog de Orientación Andújar, hemos visto una maravillosa propuesta para niños y niñas de poca edad con respecto al reparto de tareas y la reflexión sobre papeles en la familia vinculados a una visión tradicional de género. Al dirigirse a una franja de edad capital para la transmisión de este tipo de roles y su tratamiento coeducativo, puede servir de introducción a las más y los más “peques” en la importancia del trabajo en el hogar en vísperas del 8 de marzo. 

Más allá del tema de la coeducación, os recomendamos echar un vistazo a esta interesantísima bitácora, si aún no la conocéis.

 

Texto:

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/03/Cuento-Una-feliz-cat%C3%A1strofe-EDUCACI%C3%93N-INFANTIL-Y-EDUCACI%C3%93N-PRIMARIA.pdf

Propuesta didáctica: 

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/03/Cuento-Una-feliz-cat%C3%A1strofe-propuesta-did%C3%A1ctica-infantil-y-primaria.pdf