miércoles, 28 de enero de 2015

Percepción social de la violencia de género en la adolescencia y la juventud

Acaba de aparecer el informe Percepción social de la violencia de género en la adolescencia y la juventud (a partir de una encuesta realizada a 2.500 personas de 15 a 29 años), que fue presentado ayer por la secretaria de Estado de Servicios Sociales e Igualdad, la delegada del Gobierno para la Violencia de Género y la socióloga responsable de su elaboración, Verónica de Miguel, de la Universidad de Málaga.

Los medios de comunicación se han hecho eco de la noticia y han destacado sobre todo dos titulares referentes al hecho de que un tercio de las y los encuestados considera aceptable el control de su pareja en algunos casos y que más del 90 % (96 % de mujeres y 92 % de hombres) consideran totalmente inaceptable la violencia de género. Este grado de aceptación del control y su no percepción en igualdad de términos con otras formas de violencia resulta preocupante y el estudio constituye en sí una evidencia y un motivo para el trabajo en las aulas.

Podéis acceder al informe completo a partir de este enlace:

martes, 27 de enero de 2015

Cambiar la escuela: la coeducación en el patio de juegos

La colección Cuadernos para la Coeducación, creada por el Programa de Coeducación del ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona es un clásico de referencia para quienes habéis querido investigar muy diversos aspectos de la práctica coeducativa de los centros escolares. Este interés suscitado por la versión en papel ha llevado al ICE de la UAB a iniciar una etapa en la que nos ofrece la publicación digital de estos Cuadernos.

En este caso, os presentamos la del nº 13 de la antigua colección “Cambiar la escuela: la coeducación en el patio de juegos”.

Podéis acceder a ella y a unos contenidos que no pierden actualidad y que dan lugar repetidamente al debate en el ámbito educativo a partir del siguiente enlace:

jueves, 22 de enero de 2015

Mujeres en la historia

Fantástica recopilación en forma de blog que tiene como objeto presentarnos mujeres destacadas a lo largo de la historia en las más diversas facetas profesionales. Las entradas constan de una breve biografía y están organizadas a través de etiquetas que se refieren a estas ocupaciones, el siglo en el que vivieron o su procedencia. Esta organización resulta muy útil si queréis agrupar o trabajar áreas concretas de actividad de las mujeres, por ejemplo.

La responsable del blog es Sandra Ferrer Recomendamos seguir su actividad en las redes, a través de la cual podéis acceder a multitud de noticias sobre el papel de las mujeres en la historia.

lunes, 19 de enero de 2015

Premio IGUALDAD-UA

Recientemente, desde la Universidad de Alicante se ha dado a conocer la convocatoria del Premio IGUALDAD-UA, que tiene por objeto reconocer a las personas, colectivos, entidades o instituciones que hayan destacado por sus actuaciones en defensa de la igualdad entre mujeres y hombres.

Las candidaturas pueden haber contribuido a la promoción de la igualdad de género en diversos ámbitos:

- Elaboración de recursos docentes con perspectiva de género.
- Consecución de proyectos de investigación que tomen como objeto de estudio la desigualdad entre mujeres y hombres.
- Implementación de medidas de conciliación de la vida familiar, personal y laboral.
- Acciones, trabajos o proyectos (culturales y deportivos) que promuevan la igualdad entre mujeres y hombres y/o que contribuyan a la ruptura de estereotipos de género.
- Excelencia académica.
- Cualquier otro que se considere adecuado al objeto del premio.
- Actividades de sensibilización sobre discriminación y desigualdad de género.
- Iniciativas que promuevan el desarrollo de valores para la igualdad entre las y los estudiantes.

El plazo de presentación de candidaturas termina el 12 de febrero.

Para información relevante sobre esta convocatoria podéis visitar el siguiente enlace:

miércoles, 14 de enero de 2015

Cuentos para soñar con princesas

El inicio de un año puede ser un buen incentivo para articular proyectos y el ámbito coeducativo no es una excepción.

Os traemos hoy Cuentos para soñar con princesas, un proyecto en el que se han embarcado las profesoras Ana Galindo, del CEPR Virgen de la Cabeza de Motril (Granada) y Rosa Navas, del CEIP Clemente Fernández de la Devesa de Medina del Campo (Valladolid).

El proyecto está relacionado con los cuentos tradicionales y su reinterpretación desde una perspectiva coeducativa. Para ello se propone al alumnado una serie de textos que se irán trabajando con el horizonte de marzo como fecha representativa para la reflexión sobre el papel de las mujeres y las niñas en dichos relatos.

Podéis ver los detalles del proyecto en:

Así mismo, una referencia en la siguiente entrada de blog:

lunes, 12 de enero de 2015

Concurso de microrrelatos. Empoderar a las mujeres y a las niñas a través de la educación

La Comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad de Género del Parlamento Europeo ha propuesto un concurso de microrrelatos (de 100 palabras como máximo) sobre el tema "Empoderar a las mujeres y a las niñas a través de la educación" para la campaña del Día Internacional de las Mujeres de este año 

Aunque el empoderamiento (empowerment en inglés) es aplicable a todos los grupos vulnerables o marginados, en su origen y aplicación práctica más extendida está el colectivo de las mujeres. Su desarrollo a éstas fue propuesto por primera vez a mediados de los 80 por DAWN (1985), una red de grupos de mujeres e investigadoras del Sur y del Norte, para referirse al “proceso por el cual las mujeres acceden al control de los recursos (materiales y simbólicos) y refuerzan sus capacidades y protagonismo en todos los ámbitos”. 

Desde entonces este término ha ampliado su uso y se ha popularizado entre instituciones de todo tipo en referencia a otros grupos discriminados o en situación de vulnerabilidad. (Para profundizar sobre el tema visitar este enlace)

Podéis consultar esta convocatoria (bases, inscripción, etc.) en: 

El plazo para enviar los microrrelatos termina el día 2 de febrero.

jueves, 8 de enero de 2015

Jornadas Educación sexual y discapacidad intelectual

Del 6 al 7 de febrero de 2015 tendrán lugar en el C.E. Especial Tomàs Llàcer de Alcoi las jornadas Educación sexual y discapacidad intelectual, actividad formativa organizada desde nuestro CEFIRE y perteneciente al área de Atención a la diversidad: necesidades educativas especiales. Tendrá una duración de 12 horas.

Esta actividad contempla los siguientes objetivos:

- Ofrecer una panorámica general de los planteamientos actuales en sexología y educación sexual y afectiva.
- Dotar de recursos teóricos y prácticos que permitan acercarse a las necesidades e intereses sexuales de las personas con discapacidad intelectual. 
- Reflexionar acerca de las actitudes sociales ante la sexualidad y afectividad de personas con discapacidad intelectual. 
- Establecer pautas educativas entre la familia y la escuela. 

La inscripción está abierta en la página del CEFIRE de Elda hasta el día 30 de enero.

domingo, 4 de enero de 2015

Cómo queremos jugar. Coeducación y juguetes

En vísperas de la noche de Reyes, una breve pero interesante guía a partir del taller “juguete coeducativo ni bélico ni sexista” realizado desde el centro de la mujer para la convivencia entre los sexos de Lasarte-Oria.

Su objetivo era analizar de forma crítica y coherente el tipo de juguetes ofrecidos por el mercado y los valores inculcados con ellos.

Podéis descargarlo en versión bilingüe castellano-euskera en el siguiente enlace:

miércoles, 24 de diciembre de 2014

Priya's Shakti Un cómic contra las violaciones

Desde la página chilena Cooperativa.cl hemos conocido una iniciativa que utiliza un cómic para promover entre las y los adolescentes el combate contra las violaciones de mujeres en la India. Lamentablemente la violación y muerte de una estudiante universitaria hace dos años en Nueva Delhi levantó un revuelo informativo que, sin embargo, no ha evitado que se reproduzcan estos casos de agresión con resultados trágicos.

Esta propuesta intenta desde un medio popular entre las y los jóvenes y con muchas posibilidades educativas, una concienciación social que empiece a cambiar la idea de impunidad y tolerancia que acompaña muchas veces a estos hechos.

El cómic se basa en la historia de Priya, una joven violada por un grupo de hombres y, como consecuencia de ello, rechazada por su propia familia. Priya pide a la diosa Parvati que la ayude y con este fin la diosa se encarna en su cuerpo.

¿Queréis saber qué sucede? Si sabéis inglés, está a vuestra disposición aquí.

jueves, 18 de diciembre de 2014

Estudio diagnóstico sobre la situación de la Coeducación en los centros educativos de Vitoria-Gasteiz (0-18 años)

Fruto de la colaboración entre el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, dentro del III Plan para la Igualdad de mujeres y hombres, con la colaboración de la UPV/EHU os presentamos hoy este estudio realizado por el grupo Hezikert de la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz.

Esta investigación puede ser un ejemplo de actuación entre instituciones que dé lugar a significativos hallazgos para la práctica diaria coeducativa de los centros con repercusión en la eliminación de formas de violencia y de desigualdades de género. Además, esfuerzos como este ofrecen una panorámica de la actividad coeducativa desarrollada por los centros y las percepciones y valores que se se ponen de manifiesto bien a través de su implementación bien a través de su olvido.

En la red está disponible un resumen de unas 30 páginas en castellano con algunos hallazgos del estudio:

Así mismo, el estudio completo en euskera.

No me ha sido posible encontrar este último recurso en castellano.

martes, 16 de diciembre de 2014

10 Webmix de Symbaloo sobre coeducación

En distintas ocasiones hemos escrito en este y los demás blogs del CEFIRE de Elda sobre el uso de Symbaloo y su aplicación como forma de agrupar páginas o recursos de nuestro interés, a modo de favoritos, y poder acceder a ellos desde las más diversas ubicaciones. Es una herramienta con muchísimas posibilidades. De hecho, lo utilizamos aquí mismo para organizar nuestros recursos coeducativos, como podéis observar en el menú lateral derecho de vuestra pantalla.

Además de los que os ofrecemos en Coeduelda, la red reúne buenos ejemplos de recopilación de materiales útiles a disposición de todas y todos. Hemos recogido algunos que tal vez conozcáis... o tal vez no. En todo caso creemos que merece la pena recordarlos:

Entidades relacionadas con la mujer http://www.symbaloo.com/mix/coeducacionentidades

Algunos ejemplos más en inglés:
LGBT School Resources http://www.symbaloo.com/mix/lgbtschoolresources?searched=true

viernes, 12 de diciembre de 2014

Cómo compartir la vida en igualdad

Os presentamos hoy esta guía editada por el Consejo de las Mujeres del Municipio de Madrid para trabajar los valores de la Igualdad desde un enfoque muy práctico y favorecedor de la reflexión y del diálogo. Se trata de una publicación de hace algún tiempo (2009) pero la hemos visto a través de Twitter via @jhergony y creemos que puede resultaros útil en el aula por su diseño y por la posibilidad que ofrece de un trabajo temático.

La guía se estructura en diversos capítulos:

Pensar la vida en igualdad
Primeros pasos para aprender a compartir la vida en igualdad
Compartir el pasado
Compartir el futuro
Compartir la casa
Compartir el lenguaje
Compartir el cuidado del medio ambiente
Compartir para participar
Compartir la igualdad desde el respeto a la diversidad
Compartir los afectos en igualdad

Cada uno de estos capítulos incluye secciones con ideas para reflexionar, informaciones referentes a ellos, actividades para desarrollar individualmente y en grupo: por separado chicos y chicas y de forma conjunta, sección sobre causas (el Libro de los porqués) e ideas para chicos y para chicas.

Podéis descargarla desde este enlace:

martes, 9 de diciembre de 2014

Estereotipos de género en la publicidad de juguetes (recomendaciones)

Tríptico con recomendaciones del Instituto Andaluz de la Mujer y el Consejo Audiovisual de Andalucía y dirigido al sector publicitario y de fabricación de juguetes. A través de ellas se apela a asumir normas de autorregulación que eviten perpetuar una publicidad infantil discriminatoria y con referencias estereotipadas.

Según el Consejo Audiovisual de Andalucía, únicamente el 19% de los anuncios analizados en el informe anual sobre la campaña navideña de publicidad de juguetes 2013-2014 siguió las normas y códigos de buenas prácticas aconsejadas para fomentar la presentación de una imagen igualitaria de niños y niñas.

A pesar de que el objetivo principal de estas recomendaciones se sitúe fuera del ámbito escolar, merece la pena revisar algunas de sus claves desde el punto de vista educativo y como orientación para el trabajo conjunto con las familias sobre este tema.

Podéis descargar el tríptico en el siguiente enlace:


(Vía Docugénero blog recomendadísimo)
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