Global Gender Gap Report 2020

Durante los últimos 14 años, el Índice Global de la Brecha de Género ha servido de herramienta para seguir el progreso de las diferencias entre mujeres y hombres en ámbitos como salud, educación, economía y política. Esta referencia permite establecer  prioridades en el contexto de cada país reflejado.

Concretamente, el informe del año 2020, en el que aparece dicho índice, alerta sobre la dificultad de salvar esta brecha. Al ritmo actual de cambio, tardaremos casi un siglo en alcanzar la paridad, algo que parece a todas luces inaceptable.

Puedes conocer el informe del Foro Económico Mundial en:

http://www3.weforum.org/docs/WEF_GGGR_2020.pdf 

https://www.weforum.org/reports/gender-gap-2020-report-100-years-pay-equality

Niñas de ayer, mujeres de hoy

Nueva edición del calendario coeducativo que edita y coordina el Instituto Andaluz de la Mujer para el curso 2020-2021. Su objetivo es el de concienciar a la comunidad educativa a través de un material de uso común que viene acompañado de un cuadernillo con propuestas didácticas para educar en igualdad.

Doce mujeres andaluzas son las protagonistas de este calendario como referentes de los más diversos campos y disciplinas.

A través de su vida y su evolución permiten mostrar historias reales de empoderamiento que pueden ser ejemplo para las niñas de hoy.

Podéis descargarlo desde:

https://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/files/Coeducacion/cuadernodeactividadeseco.pdf 

#NoMoreMatildas

El efecto Matilda es un prejuicio en contra de reconocer los logros de las mujeres científicas, cuyo trabajo a menudo se atribuye a sus colegas masculinos. Este fenómeno fue descrito por primera vez por la sufragista y abolicionista Matilda Joslyn Gage en su ensayo “La mujer como inventora”. Podéis consultarlo en su versión original a través del enlace:

https://www.jstor.org/stable/pdf/25118273.pdf 

Numerosos medios se han hecho eco durante la semana de la propuesta de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) con apoyo de la Oficina del Parlamento Europeo en España que parte de este término para denunciar la falta de referentes femeninos en la ciencia y la dificultad para superar estereotipos firmemente arraigados en nuestra sociedad sobre esta participación.

Algunos de los materiales de interés para la escuela, que pueden contribuir a una mayor conciencia sobre este problema de toda la comunidad educativa, son tres cuentos descargables en formato PDF en los cuales se recrea cómo hubiera sido la vida de Einstein, Fleming y Schoröedinger de haber nacido mujeres.

Otra interesante contribución es un apéndice ideado para corregir el olvido de las mujeres científicas en nuestros libros de texto:

https://www.nomorematildas.com/pdf/encartes/Anexo_NoMoreMatildas.pdf 

Todo esto y mucho más podréis encontrarlo en la página:

https://www.nomorematildas.com/

Ni más ni menos. Los estereotipos de género

Unidad didáctica del Centro Aragonés de Referencia para la Equidad y la Innovación (CAREI) dirigida a 5º y 6º de Primaria con los objetivos de entender qué es la igualdad de género y dar a conocer la existencia de estereotipos de género en nuestra sociedad.

Consta de tres actividades descritas y pautadas por el propio material, que ofrece además los recursos para llevarlas a cabo (fichas imprimibles y vínculo a vídeo).

Podéis encontrar este material en:

http://carei.es/wp-content/uploads/01_Unidad-1.-Los-estereotipos-de-g%C3%A9nero-1.pdf 

Construcción social de identidad de género y riesgo

El Centro de Profesorado de Sabiñánigo a partir de datos del Instituto Nacional de Estadística ha elaborado este tablón mediante Genial.ly que ilustra un punto de vista insólito  sobre la construcción social de la identidad de género, junto a ejemplos de los riesgos para los hombres de algunos hábitos por los que se nos ha reconocido desde esta perspectiva.

Un panel para establecer un debate sobre la prevención coeducativa de estos riesgos y los fundamentos de dichos hábitos. 

Videojuego 3 Chicas in Tech

Videojuego de la Fundación Esplai, orientado a promover y visibilizar a la mujeres científicas y tecnológicas referentes en la historia. Se dedica a la memoria de tres mujeres relacionadas con el desarrollo de la ciencia: Katherine Johnson, matemática y física estadounidense, Ángela Ruiz Robles, maestra e inventora española, y Ada Lovelace, referente en la historia de la programación.

El videojuego está enmarcado en proyecto #chicasintech, una iniciativa de Fundación Esplai para animar a más niñas y adolescentes a elegir vocaciones relacionadas con la ciencia y la tecnología.

Se puede acceder  a él desde:

https://bit.ly/37aHizH

2021 Calendario de mujeres que crearon la Astrofísica Nuclear

Las mujeres científicas han constituido una parte esencial del desarrollo de la Astrofísica Nuclear, a través de contribuciones en forma de observaciones astronómicas, identificaciones visuales y espectroscópicas, clasificaciones y catálogos de estrellas, predicción y descubrimiento de objetos estelares, diseño y construcción de instrumentación, descubrimientos teóricos y experimentales de materiales nucleares, explicaciones físicas, derivaciones matemáticas e interpretaciones químicas, etc.

Para celebrar estos logros a lo largo del próximo año 2021, se ha editado un calendario que recuerda a doce mujeres destacadas en el campo de la Astrofísica Nuclear.

El calendario está disponible en diversos idiomas. Ha sido diseñado por Christine Hampton y patrocinado por la Acción COST ChETEC (CA16117, chetec.eu, Chemical Elements as Tracers of the Evolution of the Cosmos), el Join Institute for Astrophysicics (JINA-CEE) de los EE.UU., y la Red Internacional de Astrofísica Nuclear IreNA.

Podéis descargarlo en distintas lenguas desde:

https://drive.google.com/drive/folders/1hrWt6UMoOnKV6BvtJDLRZfn0CarSj8PI 

Repensando(nos) en masculino plural

Guía introductoria para trabajar las masculinidades igualitarias creada por Jorge Cascales Ribera y Joan Sanfélix Albelda con la colaboración de Carles Fons Poquet.

Se trata de un material que parte de la autorreflexión para interpelar sobre los modelos de masculinidad actuales, que ofrece, pautas, actividades prácticas para desarrollar en el aula y recursos sobre la construcción del género y el fomento de masculinidades que optan por el camino de la igualdad y cooperan solidariamente en su consecución.

Podéis descargar este material desde:

http://www.ceice.gva.es/documents/169149987/172590358/Guia_de_masculinitats_igualitaries_cas.pdf 

La decisión de Adela

Desde la siempre interesante referencia de Mujeres con ciencia, nos llega un material chileno realizado por el Núcleo Milenio para el Estudio del Curso de la Vida y la Vulnerabilidad y la Fundación Encuentros del Futuro y financiado por la Iniciativa Científica Milenio.  

Consiste en un cómic interactivo a través del cual reconducimos las opciones de Adela, una niña cuyo crecimiento acompañamos, con respecto a la ciencia y la tecnología, a lo largo de su recorrido por el sistema educativo.

Es un recurso muy gráfico y ejemplar para entender las causas y consecuencias de distintas decisiones que no siempre favorecidas de la misma manera por nuestro contexto y los valores predominantes en él.

Este juego se acompaña por un material complementario que aborda los estereotipos, las actividades extraescolares, la vida social, la visión de la familia y las perspectivas de futuro afectadas por distintas perspectivas en cuanto al género.

Podéis acceder al juego en:

https://eko.com/v/Vo1rjx?autoplay=true 

Consultad y descargad el material complementario desde:

http://mujeresconciencia.com/app/uploads/2020/12/Adela-contenido-complementario.pdf 

Más información:

https://mliv.cl/la-decision-de-adela-nuestro-comic-interactivo-que-invita-a-reflexionar-sobre-las-decisiones-que-tomamos/

Derechos de la mujer en línea; Cerrar la brecha digital de género para lograr un mundo más igualitario

Informe de finales de este año por parte de la World Wide Web Foundation basado en un amplio número de entrevistas y una encuesta masiva que define la situación del acceso a Internet en el mundo y sus limitaciones por motivos de género, a los que se superponen otros de tipo económico, geográfico y social.

El análisis afirma que los hombres tienen un 21 % más de probabilidades de estar en línea que las mujeres. Este porcentaje llega al 52 % en los países menos desarrollados del mundo. La brecha de género en este ámbito, lejos de disminuir, parece aumentar y supone una amenaza para el logro de una igualdad real en todos los aspectos de la vida. 

Resumen ejecutivo en español

http://webfoundation.org/docs/2020/10/Executive-Summary-Spanish.pdf  

Informe completo en inglés:

https://webfoundation.org/research/womens-rights-online-2020/

La mutilación genital femenina en España

Reciente estudio promovido y financiado por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género con el fin de conocer las situación de la mutilación genital femenina en España. Se trata de una aproximación interdisciplinar (legal, asistencial, preventiva…) que aborda un problema importante en el ámbito de los derechos humanos y la violencia contra la mujer en todo el mundo.

Podéis utilizarlo como complemento a otros materiales más generales pero que no ofrecen tanta información sobre su incidencia local.

Descargable desde aquí:

https://observatorioviolencia.org/wp-content/uploads/Estudio_MGF.pdf 

Her Atlas. Online atlas of girls’ and women’s right to education

Her Atlas, the online atlas of girls’ and women’s right to education, is developed as part of Her education, our future, UNESCO’s initiative to accelerate action for girls’ and women’s education by leveraging political and financial commitments. 

Her Atlas measures the status of national legal frameworks related to girls’ and women’s right to education using 12 indicators to capture factors in national legal frameworks that strengthen, or act as barriers to the right of education of girls and women and attributes a score on a scale of 1 to 5 for each indicator.

Visit the atlas on:

https://en.unesco.org/education/girls-women-rights 

Brochure

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371585

La ciberviolencia hacia las adolescentes en las redes sociales

Guía editada y coordinada por el Instituto Andaluz de la Mujer y realizada por Ianire Estébanez. En ella se pone el foco en el análisis de las ciberviolesncias contra las mujeres adolescentes y jóvenes.

Se abordan así aspectos como el envío de contenidos sexuales humillando, la difusión de rumores y bulos, el acoso, o el control a partir de cuatro temas;

El ciberacoso sexista

El ciberacoso sexual 

El cibercontrol 

La autodefensa y respuesta colectiva

En cada uno de estos contenidos el material desarrolla respuestas sobre qué son y qué esconden detrás y se ofrecen formas para trabajarlos.

Lo podéis descargar en:

https://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/images/FONDO_DOCUMENTAL/COEDUCACION/Guia-ciberviolencia.pdf.pdf 

L’auca de les científiques del Mare Nostrum @MednightEu

Juego ideado por Lara Ferrando Esteve y diseñado por Margarida Sancho Escrig que destaca la labor de distintas científicas procedentes del ámbito mediterráneo. En diversos terrenos de conocimiento.

El juego fue presentado a finales del pasado mes de noviembre.

Este juego forma parte de las actividades de la Universitat Jaume I para la Noche Mediterránea de las Investigadoras, dentro del proyecto MEDNIGH (https://mednight.eu/). 

Podéis descargar su tablero desde:

https://ujiapps.uji.es/ade/rest/storage/FPIYU1C9DYWMVPNBKFOGZRUBE9CEEZLJ 

Baralla per la igualtat

Desde el Consejo Escolar de la Comunitat Valenciana nos llega esta iniciativa abierta para conseguir eliminar los machismos cotidianos mediante microrrelatos de menos de 150 palabras que los denuncien.

Podéis participar aquí:

https://portal.edu.gva.es/consellescolar/barallaperlaigualtat/formulari-baralla-igualtat/