Mujeres en la música clásica

Me ha parecido que puede resultar enriquecedor traer al blog un proyecto relacionado con la presencia de las mujeres en las orquestas sinfónicas pero que va mucho más allá y propone una tarea práctica de reflejo y denuncia de una situación nada paritaria a través de carteles publicitarios. 

A través de los materiales que se ofrecen, por lo tanto, no solo se da pie a la reflexión crítica sobre la distinta participación de las mujeres en un determinado ámbito sino que también se aprovecha para adquirir conocimientos relativos al lenguaje publicitario y para sugerir una tarea motivadora en la que estos puedan aplicarse.

La responsable de esta iniciativa es Andrea Giráldez, cuya actividad tenemos el placer de seguir en las redes sociales.

Podéis acceder a este material por medio de los siguientes enlaces:

Acceso a fichas y materiales descargables

Web Mujeres en la música clásica

Espero que os resulte tan interesante como a mí.

Realkiddys

Como aperitivo del curso y para evidenciar que el mundo coeducativo se mueve y aparecen constantemente iniciativas interesantes os presentamos Realkiddys, proyecto de Alba Alonso Feijoo, docente gallega, que nos sugiere con él una visión crítica y una llamada la atención referida a los gustos impuestos a nuestros niños y niñas debidos a estereotipos de género.

http://www.realkiddys.com/

Podéis seguirlo en diversas redes sociales:

Facebook: https://www.facebook.com/realkiddys

Twitter: https://twitter.com/albarealkiddys

Día Naranja contra la violencia de género

En la semana previa a la incorporación del profesorado a los centros recordamos en nuestro blog la campaña ÚNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres, administrada por ONU Mujeres. Desde ella se ha proclamado el día 25 de cada mes como Día Naranja: un día para actuar a favor de generar conciencia y prevenir la violencia contra mujeres y niñas.

La iniciativa os puede dar pie en estas fechas para impulsar acciones en el aula y poner de relieve la lacra de la violencia contra las mujeres y las niñas, más allá de otras celebraciones más habituales y como la que tiene lugar cada 25 de noviembre.

Los siguientes enlaces os pueden ayudar en esta tarea a través de información y recursos sobre la campaña y sus objetivos:

http://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/take-action

http://www.un.org/es/women/endviolence/

https://www.facebook.com/SayNO.UNiTE

En los detalles

Nos hemos referido en distintas ocasiones a proyectos transmedia que vienen a visibilizar en múltiples dimensiones en papel de las mujeres en nuestra sociedad o a enfrentarse a las causas y consecuencias de visiones androcéntricas y discriminatorias con respecto a ellas.

Os presentamos hoy En los detalles, un proyecto que parte de las experiencias personales y que posee un gran potencial para reflexionar acerca del sexismo implícito en muchas actuaciones que pasan desapercibidas para gran parte de la ciudadanía.

Página del proyecto: 

http://tvynm.eictv.org/2015/en_los_detalles/laexperiencia/

Podéis seguirlo también en Facebook:

https://www.facebook.com/enlosdetalles1?ref=ts&fref=ts 

Os adjuntamos la presentación en vídeo de esta iniciativa

Mujeres en la historia

Publicación del Instituto Asturiano de la Mujer coordinada por Rosa María Cid López  que recoge el trabajo de varias autoras y que sirve de guía para llevar a cabo, a modo de taller, de forma pautada, sesiones relativas a las aportaciones de las mujeres a lo largo de la historia. 

Se trata de un trabajo que desarrolla con amplitud esta cuestión (casi consta de 200 páginas) Propone numerosos ejemplos para la reflexión sobre la desigualdad y la escasa visibilidad pública de la mujer desde una concepción sesgada y patriarcal de la historia. Cada una de las unidades temáticas en las que se divide, ofrece también recursos de diversos tipos para ampliar la información al respecto. Estos se ven complementados por un apartado general final.

Podéis descargarlo desde:

http://institutoasturianodelamujer.com/iam/wp-content/uploads/2010/02/Mujeres_en_la_Historia.pdf

#RopaSucia

El valor de las redes sociales como termómetro de tendencias, intereses, etc. en el seno de nuestra sociedad es tema de debate frecuente, mucho más con el crecimiento de usuarios y usuarias y, consiguientemente, con el aumento de influencia de las redes como vehículo de muy diversos contenidos.

Las discriminaciones a las personas basadas en los más diversos criterios no escapan de estos expositores globales de opinión y de juicio. Un ejemplo que os traemos hoy, y que puede servir como base para experimentos similares, es la propuesta del hashtag #RopaSucia en Twitter como forma de ventilar ideas bastante estereotipadas y poco respetuosas con la igualdad de género.

Si creéis que los tiempos han cambiado y es innecesario el esfuerzo coeducativo por parte de la escuela, os invitamos a explorar en esta red social dicha etiqueta y a sorprenderos de las auténticas barbaridades que se afirman de forma pública:

https://twitter.com/hashtag/ropasucia 

TRANSparencias: un documental sobre identidad de género

La situación de las personas transgénero se aborda de forma muy escasa en los centros educativos, a pesar de la discriminación a la que están expuestas y sus posibilidades de trabajo sobre la identidad de género. Una forma de lucha contra esta discriminación consiste en visibilizar su situación para reflexionar sobre ella y sobre todos los estereotipos a los que se asocia.

En la siguiente experiencia, llevada a cabo en la ciudad argentina de Pergamino, provincia de Buenos Aires, un grupo de estudiantes y de docentes han desarrollado un documental orientado a este objetivo.
http://youtu.be/67OZjIpm3pg

Podéis ver también un comentario sobre la iniciativa en la siguiente página del portal educativo Educ.ar 

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=127211&referente=noticias 

Documental. Mujeres y videojuegos

La dimensión de género afecta a numerosas facetas del fenómeno de los videojuegos, desde su creación a sus contenidos o a su utilización. En un momento en que la ludificación o gamificación parecen vincularse cada vez más a la educación, ¿cómo puede resultar de significativa la brecha de género en este campo?

Os invitamos a ver este documental de Marina Amores para conocer más al respecto y formar vuestro criterio.

Escritoras gitanas. Veinte y cuántas más

Hace un mes, la publicación electrónica VIDA Women in Literary Arts, sacó a la luz un artículo en inglés de Jessica Reidy (@JSReidy) sobre escritoras gitanas que merecía la pena leer: “Twenty Gypsy Women You Should Be Reading”. Esta referencia la conocimos gracias a la Federación Autonómica de Asociaciones Gitanas de la Comunidad Valenciana (FAGA-CV) con quienes compartimos participación en el programa Comenius Regio Oltre.

El artículo comienza presentando el origen del pueblo roma, su arraigada tradición de literatura oral y los problemas para hacer visible su cultura, más allá de los estereotipos y de la postergación a lo largo de la historia.

Sorprende seguir leyendo acerca de mujeres poco conocidas en la mayoría de los casos pero que, pese a todas las dificultades, primero basadas en la pertenencia a un pueblo estigmatizado, después debidas a su propia condición de mujeres dentro de él, han desarrollado una carrera como escritoras que ha merecido reconocimiento.

Os recomendamos leer esta aportación a la visibilidad de unas mujeres cuya lucha por seguir sus sueños ha tenido lugar en ambientes a veces muy poco propicios para ellos. Da vértigo pensar en cuántas de estas experiencias se han perdido, en la riqueza de la que nos vemos privadas y privados en nombre de la discriminación.

http://www.vidaweb.org/twenty-gypsy-women-you-should-be-reading/

Imagen By http://www.fembio.org/biographie.php/frau/biographie/bronislawa-wajs [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

Dibujando la igualdad

Conocemos a través de Internet el resultado del concurso de dibujos organizado por ONU Mujeres, la Comisión Europea, la Cooperación Belga para el Desarrollo y RUNIC, orientado a la concienciación sobre la igualdad de género y dirigido a jóvenes de entre 18 y 28 años de toda Europa.

Tres jóvenes de nuestro país han conseguido los tres primeros puestos: Emilio Morales, de Huelva, David Ibáñez, de Yecla, y Samuel Akinfenwa, de Zaragoza. Si queréis ver sus propuestas y las de otras y otros participantes, sin duda, interesantes para su uso en el aula como detonantes de debate y propuestas similares, podéis consultar el siguiente enlace:

http://beijing20.unwomen.org/en/get-involved/comic-competition/winners

Palabras de mujer (App)

Aplicación para dispositivos móviles que recoge citas de escritoras, científicas, políticas, artistas, periodistas, sociólogas, pensadoras, filósofas, activistas de todos los tiempos que puedes compartir con tus contactos.

Una manera de compartir el pensamiento de mujeres a lo largo de la historia, de darle la importancia que merece y dotarlo de visibilidad. 

En GooglePlay: 
https://play.google.com/store/apps/details?id=laura.saenz.palabrademujer2 

Próximamente para Apple iOS

Más información: http://www.palabrademujer.es/index.html 

Diversidad sexual en las aulas. Evitar el bullying o acoso homofóbico

Guía de Santiago Agustín Ruiz que podéis encontrar en formato de presentación Slideshare perteneciente a Cuadernos Plural (nº 2), editada por la Fundación Triángulo de Extremadura que aborda el tema de la homofobia y el acoso homofóbico en contextos educativos con interesantes medidas para afrontarlo y combatirlo.

http://www.slideshare.net/DiversidadyCoeducacion/guiasobrediversidadsexualyestrategiasparaevitarelacosohomofobico-20919948.

Guiasobrediversidadsexualyestrategiasparaevitarelacosohomofobico from DiversidadyCoeducación YCoeducación

Las sinsombrero

En los últimos días de exploración en las redes, un proyecto relacionado con los contenidos de este blog me ha llamado positivamente la atención. Se trata de Las sinsombrero, una iniciativa que combina diversos medios y formatos con el objetivo de rescatar y hacer visibles a las mujeres que participaron de un movimiento artístico y cultural imprescindible para comprender la primera mitad del siglo pasado: la llamada Generación del 27.

La propuesta me encanta por su apertura a la interactividad y a la posibilidad de contribuir a completar una historia ausente de mujeres, más y menos conocidas, sin las cuales esa etapa de efervescencia artística no puede explicarse sino de forma deficitaria.

http://www.rtve.es/lassinsombrero/es

Para quitarse el sombrero.

Puedes ver más información sobre los orígenes del proyecto en:

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/07/las-sinsombrero-documental-sobre.html

Informe Sombra. Sombras sobre España para la igualdad de género

La Plataforma Informe Sombra España está formada por un importante grupo de ONG que trabaja en el ámbito de los derechos de las mujeres, cooperación al desarrollo etc. y que elabora difunde y presenta ante el Comité de la CEDAW de Naciones Unidas el Informe Sombra, en el que se denuncian insuficiencias de nuestro Estado con respecto a dichos derechos.

Recientemente, el 17 de junio, publicó un informe que revela el retroceso de la equidad de género en España en los últimos años. El próximo día 8 el Comité de la CEDAW examinará al respecto de ello a nuestro país en Ginebra.

Podéis consultar en esta nota de prensa de la Plataforma el contenido de este informe y las recomendaciones dirigidas hacia el gobierno orientados a ámbitos diferentes como el institucional, la participación en la vida económica y social, la educación, cultura y estereotipos, la violencia de género, la salud y seguridad y la participación en la vida pública y política.

¿Cuáles son estas recomendaciones en el terreno de la educación? Las reproducimos a continuación.

1. La revisión de los libros de texto y planes de estudio, para la eliminación de los estereotipos de género.

2. El diseño, en colaboración con la comunidad gitana, de mejores políticas de integración para la educación de las niñas.

3. La reimplantación de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en todo el estado como asignatura obligatoria.

4. La realización de investigaciones sobre las causas de la persistencia de estereotipos de género.

5. La necesidad de combatir los estereotipos de género en los medios de comunicación, televisión, páginas web, etc.  

Homofobia, lesbofobia, transfobia en el sistema educativo de Uruguay

En fechas en torno al 28 de junio y en el contexto de muy diversos actos de conmemoración del Día internacional del orgullo LGBT esta fecha, os presentamos un vídeo con testimonios sobre homofobia, lesbofobia y transfobia en la escuela. En este caso se refieren al sistema educativo de Uruguay. No obstante, gran parte de lo dicho podría afirmarse sin apenas variaciones en nuestro propio entorno.

El documental de unos 10 minutos puede servir de marco a un debate o a una actividad desarrollada a través de la tutoría.